我党开展学习活动的基本经验

重视学习、善于学习是我党的优良传统、政治优势和鲜明特点,我党在不断推进学习活动中积累的宝贵历史经验是:紧密结合党的中心工作,为实现党的历史任务服务,是开展学习活动的根本目的;坚持以马克思主义中国化的最新理论成果武装全党,是开展学习活动的永恒主题;始终保持和发展党的先进性,是开展学习活动的重大任务;采取科学的方法是推进学习活动不断深入的有效途径;发挥领导干部的带头作用,使学习经常化、制度化,是推进学习活动取得实效的重要保障。     

中国共产党的百年“赶考”路及基本经验

中国共产党的百年奋斗史就是一部接力“赶考”史。建党以来,中国共产党在领导中国“革命”“建设”“改革”“复兴”的具体实践中,取得了新民主主义革命伟大成就、社会主义革命和建设伟大成就、改革开放和现代化建设伟大成就和新时代中国特色社会主义伟大成就,如期完成了“救国”“兴国”“富国”“强国”的“赶考”任务。中国共产党已有百年光辉历史,梳理党的百年“赶考”路的历史进程,总结和归纳党百年“赶考”的基本经验,可以在新的赶考之路上赢得更多更大的胜利和荣光。     

论我党领导改革的历史经验

改革开放是我党在新的时代条件下带领人民群众进行的新的伟大革命,积累了丰富的经验,主要包括:坚持把新的伟大革命同社会主义制度的自我完善和发展结合起来,正确掌控改革的方向;准确识别并及时捕捉历史机遇,正确把握改革的时机;坚持党的领导与发挥人民群众的主体作用相结合,正确解决改革的动力;合理把握改革力度和节奏,正确筹划改革的步骤;坚持"两点论"和"重点论"相结合,正确调整改革的政策.这些经验成功解决了改革方向、改革时机、改革步骤、改革动力、改革重点、改革策略等重大战略问题.     

中国共产党开展组织学习的基本经验

学习是推进中国共产党事业发展的永恒主题,一部建党史就是一部学习史。九十一年来,党通过明确学习目的、丰富学习内容、健全学习制度、笃实学习作风等途径,大力倡导学习,积累了许多学习经验。及时梳理与研习,势必对全面推进马克思主义学习型政党建设产生积极影响。     

“三反”运动中的“武汉经验”

"三反"运动存在两个样本,即以反贪污为主要特色的"北京经验"和以反官僚主义为主要特色的"武汉经验"。"武汉经验"的典型注释就是当时曾轰动全国的"纪凯夫事件"。从巩固党与群众的联系,纠正党员干部脱离群众、压制民主、拒绝批评的官僚主义作风出发,此案的处理是严肃的甚至是严厉的,但也因此存在着过宽、过重之处。"武汉经验"展示的是中国共产党对官僚主义的高度警惕,对人民群众政治参与的大力支持,对压制民主、拒绝批评、脱离群众的政治危险,表现出除恶务尽的决心和开展了雷厉风行的打击。但官僚主义现象却不是短期所能完全克服的,"武汉经验"提供了解决问题的一些原则和基本措施。     

大革命与土地革命时期我党的学风经验

在大革命中,由于中共还处于幼年的不成熟阶段,对于马列主义的理论掌握得不够准确、完整,对中国革命的特点尚缺乏深刻的认识,还不善于将马列主义理论同中国革命的实际结合起来,即没有完全掌握和运用马克思主义学风。因此,在革命的紧要关头,党的领导机关没有能够领导全党巩固和发展革命的胜利成果,反而采取一再的妥协退让政策,使革命遭到失败。在土地革命战争时期,以毛泽东为代表的中国共产党人在反复实践的基础上,发扬了马克思主义的优良学风,把马克思主义理论与中国革命的实际相结合,逐步探索出了一条比较符合中国实际的土地革命路线和政策,使党在工农武装割据的条件下发展壮大起来。     

三个“坚定不移”:总结我国发展经验的新视角

坚定不移地坚持中国特色社会主义道路,是我国社会发展的历史性选择和经验总结,也是我国继续发展的指引旗帜、理论体系和发展道路;坚定不移地坚持"和平统一、一国两制"方针,是我国实现政局稳定、民族团结的基本经验,也是我国继续完成国家统一、实现中华民族伟大复兴的基本保证;坚定不移地坚持独立自主的和平外交政策与和平发展道路,是我国促进人类和平与发展事业的一贯方针,也是我国继续推动国际持久和平、建设和谐世界的指导思想。     

从“三件大事”看中国共产党处理重大危机的经验与启示

在中国共产党领导和推进新民主主义革命、社会主义革命以及改革开放这“三件大事”的90年历史征程中,曾遭遇过无数次艰难险阻和严重危机,但在全党的共同努力下,都顺利地化险为夷、转危为安,取得了中国革命和建设的不断胜利.总地来看,党处理重大危机的宝贵经验是把国家利益和人民利益放在首位,必要时抛弃党自身的利益;将原则的坚定性与策略的灵活性结合起来,既善于“化险为夷”又善于“转危为机”.深刻教训是不应过于仰仗领袖个人能力,不能全部诉诸阶级斗争的方式,而应以预防和疏导为主、以治理和禁堵为辅.历史启示是要在历史的转折关头具有真公心、大智慧和强胆魄.     

论我党干部选拔任用标准演进的历史经验

我党历来重视干部队伍建设,尤其注重在源头上把好干部的选拔任用关。从我党干部选拔任用标准的演进过程来看,我们可以得到一些重要的经验启示:党的干部选拔任用标准必须根据我国的党情国情来定,并与党的中心任务相适应;必须坚持任人唯贤的干部路线,并为党的政治路线服务;必须把德摆在更加突出位置,并实现德与才的辩证统一。     

我党预防腐败的历史经验及其启示

在90年的光辉战斗历程中,中国共产党一直坚持同党内的各种腐败现象作斗争,并在长期与腐败斗争的实践中经受住了考验。自建党以来,我们党就十分注重预防腐败建设,在实践中走出了一条成功的治腐之路。我认为主要有五个方面的历史经验,对今天仍有重要的启示作用：     

“学习型”与“学习”的区别

“学习型”与“学习”的区别主要在于四点：一是一般讲的学习主要侧重于对知识、信息的吸收,忽略思维方式问题,而“学习型”则突出强调努力摆脱思维定势的局限,走出惯性思维,促进思维方式的转变,     

论学习陈云“一心为民”的精神

向陈云学习,学习陈云"一心为民"的精神,是贯彻落实党的根本宗旨的要求,是践行党的群众路线教育实践活动的要求,是落实全面从严治党的要求,是学习"三严三实"专题教育的要求。向陈云学习,学习以克己奉公、心系群众、求真务实为主要内容的陈云"一心为民"精神。在学习中坚持理论和实践相结合的原则,继承和创新相结合的原则,一般和特殊相结合的原则,将学习陈云"一心为民"的精神落到实处。     

浅析苏中抗日根据地反“清乡”斗争的历史经验

1943年初,为了达到"以华制华""以战养战"的战略目的,日本侵略者对苏中地区进行了一次大规模的"清乡"行动。广大苏中军民在中国共产党的领导之下,充分利用了有利的国内外形势,制定并执行了正确的方针策略,经过一年多的浴血斗争,最终取得了反"清乡"斗争的伟大胜利,在中国人民抗战史上写下了光辉的一页。     

“职业带”与经验学习理论对高职教育的影响

"职业带"理论的人才结构及分类,最终会影响职业教育体系的分化和分工,使高等职业教育逐步清晰地确定教育定位,廓清教育内涵,形成职业教育特征的教育理论和教学方法,而经验学习理论因与高等职业教育定位和内涵的相关契合,也必然影响高等职业教育教学方法的形成。     

新时代“枫桥经验”的演进路径与创新趋向

党的十八大以来,新时代“枫桥经验”的发展实现了从人民自发的创新治理到党建引领的合作治理、从社会治安的技术治理到社会安全的全域治理、从共同利益凝聚到共同意识塑造的转型,其突出的实践成效是帮助创造了社会长期稳定的“大治”局面、构建了社会共治的中国模式。在新征程中新时代“枫桥经验”被赋予新使命新地位,为此要进一步创新治理体系,主要包括实现与领导干部自上而下地接访群众的制度的有机融合,构建起基层治理的闭合循环;加强基层社会的能力建设,建设一个具有更强韧性的基层社会;等等。     

我党干部教育的基本经验

建国60年来我党干部教育的经验主要有:从战略高度重视和加强干部教育工作,坚持用马克思主义中国化最新成果教育干部,坚持把党性教育作为干部教育的重要内容,坚持能力培养与政治素质并重,坚持各种灵活多样的培训形式相结合,建立科学系统的干部教育培训管理体制,不断完善干部教育培训机构体系建设。     

“三个代表”是对党的历史经验的新总结

江泽民同志提出的“三个代表”重要思想是对党近 80年的历史经验作出的新总结。这一总结 ,从新的视角 ,深刻地揭示了党近 80年来从小到大、由弱到强 ,不断发展壮大的历程中 ,始终代表中国先进社会生产力的发展要求 ,使党充满了蓬勃生机和活力 ;始终代表中国先进文化的前进方向 ,使党有了科学的指导思想 ;始终代表中国最广大人民的根本利益 ,使党有了不竭的力量源泉。     

本体·实践·方法:马克思主义“阶级意识”的三维价值探析

马克思主义的“阶级意识”具有三维价值。本体论维度:马克思主义破解了意识形态的“伪全民性”,指明无产阶级的“阶级意识”是真正的彻底的革命意识,从而揭示马克思主义意识形态概念的核心要义。实践论维度:“阶级意识”的阶级性与“人民立场”相呼应;内涵的革命性与“思想批判”相照应;内在的现实性与“问题意识”相融通,彰显中国共产党意识形态建设的精神内核。方法论维度:坚守“阶级意识”,做到不弃初心,坚持和发展马克思主义;守好核心,坚持和完善无产阶级政党的领导;谨持惕心,科学开展意识形态斗争;秉持本心,弘扬马克思主义的全人类解放情怀,筑牢新时代主流意识形态工作的政治根基。     

我党预防腐败的历史经验及其启示

在90年的光辉战斗历程中,中国共产党一直坚持同党内的各种腐败现象作斗争,并在长期与腐败斗争的实践中经受住了考验。自建党以来,我们党就十分注重预防腐败建设,在实践中走出了一条成功的治腐之路。我认为主要有五个方面的历史经验,对今天仍有重要的启示作用:     

“枫桥经验”与新时代治安纠纷调解创新研究

新时代社会大发展与矛盾纠纷的多元复杂化相映相生,创新和发展“枫桥经验”、提升基层治安纠纷调解水平,对切实消除矛盾根源、维护社会治安稳定具有十分重要的现实意义。应当结合区域实际,正确认识现代纠纷调解制度的价值取向,有效运行多元化纠纷解决机制,实现多元社会治安治理的共建共治共享。要完善治安调解制度体系,合理调节法理情三者的关系,将法律的规范要求、个体的客观需求以及社会的现有情理有机结合运用到治安调解实践中,适时调整调解策略,灵活运用调解技巧,获取最佳纠纷化解效果。