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2月8日,“快报两会微群”的群友希望江苏省两会代表和委员们能够关注一下“孩子披星戴月上学”的话题。而江苏省政协委员、南京师范大学地理科学学院院长、博导林振山也恰好提出了《关于在江苏省统一执行中小学早8点上课的建议》的提案。不过,对于该建议,也有委员提出了不同看法。(2月9日《现代快报》A3版) 相似文献
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王裕台 《Women of China(中文海外版)》2002,(1)
新疆米泉市,古牧地西路绿树成荫,芳草萋萋。五月的阳光撒在一个不大的居民小院,爬上屋顶的葡萄藤,正舒展着生机勃勃的叶子。 屋里传出歌声 “小呀么小儿郎,背上书包上学堂……”里面坐满了穿着破烂的学童。他们是“盲流”的孩子,正在简陋的“教室”里上课。然而,这是一所“非法”学校,创办人李君玲每天上课都提心吊胆,她的学校随时都有被勒令关闭的可能。但是,她舍不得让这些孩子流落街头。 相似文献
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一、“上学难、上学贵”的现象
“上学难、上学贵”既是民众普遍关注的民生焦点之一,也是如今普通老百姓面对孩子教育问题的疾苦呼声。“上学难”表现在两个方面:一是部分农村小学、初中生免费接受义务教育的政策未落实,学校仍向学生乱收费、变相收费,二是上“好”学校难,即上教师水平高、基础设施好、教学设备全的优质学校难。 相似文献
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如今,总有一部分年轻人以“啃老”为生。他们有劳动能力而不上学、不工作、不培训l,被称为“三不”啃老族。全国政协委员,民盟中央副主席、上海市主委,上海市人大常委会副主任郑惠强建议,要帮助“三不”啃老族走向社会。 相似文献
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2014年,是广西教育升级版开局之年。继年初全区教育发展大会出台一系列政策措施后,我区继续重磅出击,重点突破五个方面的教育改革工作,通过“撬动”这些支点,实现“牵一发而动全身”的目标,解决“上学难”“入团难”“大通铺”“超大班额”等老百姓关注的热点问题。 相似文献
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“我对你们的答复非常满意!”剑河县人大代表莫德义高兴地对该县教育局领导说。莫德义是剑河县十六届人大代表,一名退休老干警。因为工作关系他接触问题少年儿童较多,虽然退了休,但一直关注教育问题。针对当前该县农村小学撤点并校,部分地区学生上学不便等问题,他在县十六届人大二次会议上提出了关于农村小学撤点并校应因地制宜的建议。 相似文献
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陈峰 《新疆人大(汉文)》2007,(4)
春和景明,惠风拂煦。十届全国人大五次会议把“国计”落实到“民生”上:政府工作报告围绕解决百姓住房难、看病难、上学难、就业难等民生问题,送出了振奋人心的“大礼包”;代表们共商国是的话题,大多是为民生问题精心号脉开处方。民生问题,是这次人代会的政策导向关键词,也是引起国内外广泛关注的最大亮点。 相似文献
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高校大学生的学习问题是高等教育的核心问题,也是关系到我国人才培养的质量问题。大学课堂是学习的基本场所,是获得知识和培养技能的基本途径。但在目前的高等院校(尤其是文科)出现的“准上课族”却是与我们的培养目标相悖的。“准上课族”既有自己的理想和追求,也有自己的迷惘和痛苦,他们的学习状况随着社会发展的洪流而波动,也会通过各种迹象而表露。为了探讨大学生复杂的学习现状,本文试图从一个不太被人们关注的角度,即“准上课”中寻找开启他们学习大门的钥匙。当然,这只能是管中窥豹。 相似文献
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《广西壮族自治区人民政府公报》2006,(26)
各市、县人民政府,自治区农垦局,区直各委、办、厅、局:贫困家庭学生上学难问题是社会关注的热点问题。多年来,自治区党委、自治区人民政府一直十分关心和高度重视高校贫困家庭学生(以下简称贫困生)工作,采取一系列有效措施解决贫困生上学难问题。经过有关部门、金融机构和学校的共同努力,我区基本建立了“奖、贷、助、减、免、补”为主要手段的高 相似文献
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《今日中国(中文版)》1980,(Z1)
我叫文红梅,是一个下肢瘫痪的孩子。虽然我不能和别的小朋友们一样蹦蹦跳跳去上学,但是,我也上学了,生活得和你们一样幸福。我家住在湖北当阳县的一个乡村里。一九七五年,我八岁的时候,眼看着和我一样大的小朋友都去上学了,我对爸爸提出来,“我也要去上学!”爸爸摇了摇头。我对妈妈讲,妈妈没吭声。奶奶看看我这个样子,说:“孩子,你走不成路,怎么能上学呢?” 相似文献
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观察生活,注意一个“勤”字。许多学生认为,我们的大多数时间生活在学校,上课、下课,老师、学生,无事可写,无话可说,其实不然。我组织学生分析了四篇小论文:《“尾巴”富了我们家》、《“一价店”的盛衰》、《和谐的搭配》、《物以稀为贵吗》。经过分析,大家都觉得学校固然要引 相似文献
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1997年春 ,时任南召县医院副院长的宋蕙 ,被任命为南召县副县长。3年来 ,她没有辜负党和人民的重托 ,在自己分管的文教卫生等工作岗位上 ,倾心竭力 ,为人民办了不少实事好事 ,受到了各级领导和父老乡亲们的好评。点燃“希望”南召县地处伏牛山区 ,是国家级贫困县。宋蕙上任时 ,已是国家提出“普九”教育的第三年。当时全县大部分学校师资匮乏 ,教学设备陈旧不全 ;全县60 %的中小学校存在不同程度的危房 ,尤其是一些山区学校 ,一遇刮风下雨 ,学生不得不停课或在民房上课 ;全县还有20%的行政村没有小学 ,孩子们上学要步行几里甚至十… 相似文献