产品质量观、服务质量观与大学人才培养模式的转型

对生本视角下高等教育服务质量观与产品质量观对大学人才培养的不同影响进行比较分析的基础上,讨论了高等教育服务质量观的现代意蕴并提出了"以学生为本,满足学生需求,为学生服务,保障学生在能动学习、自主发展和自我构建基础上实现个性发展和全面成长"的大学人才培养模式的转型.     

落实科学民主观必须牢固树立民主的科学观、国情观和发展观

大发展、大变革、大调整时代呼唤科学民主观。落实科学民主观要牢固树立民主的科学观、国情观和发展观。科学民主观及其在中国的深入实践已经并将继续对人类政治文明发展作出重大的贡献。     

用科学的发展观推进公安工作转型

我国目前已经由计划经济发展为市场经济 ,传统的公安工作模式必须转型。实现公安工作的转型 ,最根本的就是要树立科学的发展观 ,即树立牢固的宗旨观、积极的稳定观、能动的战略观、科学的管理观、正确的形象观、务实的政绩观 ,用科学的发展观去推进公安工作转型     

用科学发展观指导高等教育的发展与改革

科学发展观的提出,为高等教育的发展与改革指明了方向。科学发展观的显著特点是以人为本和统筹兼顾。它对新形势下高等教育发展和改革具有重要指导意义。要落实科学发展观,推进高等教育发展与改革,必须用科学的发展观武装高等教育管理干部,必须用科学的发展观推进高等教育质量建设,必须用科学的发展观促进高等教育结构优化,必须用科学的发展观推进高校改革。     

论高等教育科学发展的基本内涵

按照科学发展观的要求推进高等教育的科学发展，必须准确把握高等教育科学发展的基本内涵。作者认为，高等教育科学发展的基本内涵包括五个方面，即高等教育的科学发展，应该是贯彻以人为本理念的发展、合乎规律的发展、注重内涵的发展、尊重个性和特色的发展，以及更加开放、更加国际化的发展。     

毛泽东的科学观评析

毛泽东在长期革命和建设中形成了包括科学的本质、科学的价值、科学的主体、科技发展方针政策、科学精神等内容丰富的科学观,研究毛泽东的科学观对于我们正确把握科技发展的实践取向有重要借鉴作用。     

大学生学业观教育体系探析——以公安院校学生为样本

大学生学业观主要包括政治观、法治观、专业观、文化观和就业观。加强大学生学业观教育对建设社会主义核心价值体系、实现人才培养目标、全面提高高等教育质量具有十分重要的意义。公安院校大学生学业观教育采用学年纵向线性经度和“五个工程”横向平行纬度有机结合的复合式学业观教育模式。     

关于监狱工作科学化建设的若干思索

监狱工作科学化建设具有规律性、时代性、实践性、合法性等特征。要始终以提高改造质量为中心,以人本思想为主线,坚持科学精神、科学思维和科学决策。要自觉以新的监狱观、惩罚观、行刑观、改造观等科学理念为指导,强化先进意识,注重理论研究,健全工作机制,才能保证这项工作持续健康发展。     

高等教育数字化：演进、挑战与转型

数字技术已成为国际竞争、社会进步、经济发展的新动能,正在对教育领域和技术产业格局产生重大而深远的影响,将引起高等教育系统性变革。基于技术发展和教育应用演变视角,研究表明高等教育数字化的演进是一个复杂、系统的过程。它经历了起步发展、应用转化、融合创新、智能转型四个阶段,在演进过程中面临育人理念尚未转变、教育教学模式创新不足、学校治理体系不完善、终身学习路径匮乏、持续发展机制不健全等挑战。对此,要融合要素观、人才观、服务观、学习观以及发展观,探索构建高等教育数字化转型“五位一体”新格局。     

高等教育改革中不同利益主体间的博弈

高等教育改革以什么利益主体的需求为导向,概括起来大致有四种:社会、个人、政府和高校。通过对改革导向利益主体提出的背景、原因及对策的分析,指出了其优势与劣势。高等教育改革以哪种利益主体为导向,要树立正确的时空发展观、结构层次观和关系协调观,不论是满足社会需求、个人需求、政府需求还是高校需求,都应统一到提高人才培养质量上来。     

论以人为本的大学教育理念

高等教育大发展的背景下,有的高校缺乏全面、科学的办学指导思想,使得大学教育变成了"人力教育"而不是"人的教育".因此,高校必须落实科学发展观,坚持以人为本,树立人性化的学生观,促进学生全面发展.这就要求高校必须更新教育观念,明确培养目标,关注学生成长的各个环节,真正培养出德智体美全面发展的建设者和接班人.     

从"一肩挑"直选看村干部角色转换

我国目前已经由计划经济发展为市场经济,传统的公安工作模式必须转型。实现公安工作的转型,最根本的就是要树立科学的发展观,即树立牢固的宗旨观、积极的稳定观、能动的战略观、科学的管理观、正确的形象观、务实的政绩观,用科学的发展观去推进公安工作转型。     

关于民主的述说——兼及科学民主观

中国化的马克思主义民主观是科学的民主观。党的几代领导集体不断丰富和完善着我国的科学民主观。落实科学民主观要重视发展我国的程序民主。     

马丁·屈罗高等教育分层观浅析及思考

随着高等教育规模的扩大,高等教育进入以质量提升和结构优化为重点的发展阶段。本文以马丁？屈罗教授＂地位的分析＂一文为切入点,介绍了西方发达国家高等教育地位分层的形成因素及其在高等教育扩张、稳定、紧缩等不同状态下如何变化。并结合我国高等教育发展实际,探讨了马丁？屈罗高等教育地位分层观对我国高等教育的启示。     

影响高校教师身体健康的因素及增进健康措施

文章结合高校教师的职业特点，分析影响高校教师身体健康的主要因素有教学工作量大、科研任务重、晋升职称压力、生活无规律、缺乏体育锻炼、饮食结构不合理等，并提出达到健康的措施和建议：提高教师的健康意识，树立科学的健康观，改善教师的工作生活学习环境，加强体育锻炼，提高生活质量，提高教师的健康水平，确保高等教育的可持续发展。     

浅论科学民主观的“科学”要义

加强社会主义民主政治建设，首先要树立科学的民主观。树立科学民主观是中国经济社会实现可持续发展的现实需要。准确理解民主的制约本质是认识科学民主观要义的基础。科学民主观的第一要义是发展，核心价值是以人为本，重要经验是统筹兼顾，基本思路是全面协调可持续。     

试论科学统战观

本文率先提出“科学统战观”的概念，就科学统战观的内涵、特征及基本框架展开阐述，并就丰富发展科学统战观的理论体系提出自己的思考。     

树立科学的领导干部执政能力观

科学发展观的主要执行者是领导干部,领导干部的执政能力决定着科学发展的能力.从一定意义上说,组织部门和组工干部的执政能力观决定着领导干部的执政能力和领导水平.树立科学的执政能力观,要以科学识别为前提、科学选拔为核心、科学评估为关键、科学培育为根本.     

用科学发展观统领高等教育科学发展

用科学发展观统领高等教育科学发展,就要贯穿在教育教学中,重视构建科学培养人才体系,科学引领大学生工作,使高等教育走上科学化、规范化发展之路。     

对社会主义荣辱观基本内涵的解读

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,体现了社会主义道德规范和社会风尚的本质要求,体现了社会主义价值观的鲜明导向,是马克思主义道德观的系统总结和精辟概括。其基本内涵包括正确的国家观和人民观、科学观和劳动观、人际观、义利观、法纪观和生活观。