先进文化与21世纪领导人才素养建设

任何一个有作为的政党和政治领袖,都是凭借自己的政治优势和先进文化,千方百计地加强领导人才素养建设,不断培养造就高素质的领导人才。中国共产党面对执政条件和社会环境的深刻变化,如何运用先进文化的力量,加强21世纪领导人才的综合素养和执政能力建设,是全党必须重视和解决的重大历史性课题。     

参与式媒介素养教育:师范院校学生培养改革新路径

进入21世纪后,在工作中应用技术的能力、信息资源的管理与整合能力以及媒介素养是21世纪人才应该具备的三大主要技能。师范专业学生作为培养21世纪合格人才的准教师,对他们进行参与式媒介素养教育将有助于培养更多具备三大主要技能的人才。从参与式媒介素养相关知识、师范院校学生培养改革的现实背景和如何实施参与式媒介素养教育等三个层面来探讨参与式媒介素养是师范院校学生培养改革的新路径。     

表征的力量——知识可视化在信息素养培养中的作用

信息素养是信息社会对人才的基本需求，良好的信息素养的培养需要借助于信息技术的支持．同样也需要知识的恰当、合理、多样化的表征形式。本文着重探讨知识表征的外在形式——知识可视化在信息素养培养中的作用。     

论现代领导人才的培养

现代领导人才的培养,是目前世界各国普遍关注的问题。在二十世纪已经流逝的岁月里,我党推出了大批量的杰出的各级领导人才,在我国现代历史舞台上导演出一幕又一幕威武雄壮的活剧。现在,面对现代化,面对世界,面对未来,我国各级领导人才无论在年龄序列构成上,还是在最佳素质的造就上都面临着严峻挑战。本文试图从现代领导理论的要求、苏联东欧国家的经验教训、我国新时期的改革现状诸方面,对现代领导人才的培养和造就作些理论探索.     

深入开展嵌入式信息素养教育的思考

信息素养是信息社会学习型创新人才必须具备的综合能力,网络环境下高校用户信息需求更具专业性和个性化,嵌入式信息素养教育模式是探求信息环境下提升高校大学生信息素养的一种新模式新方法,是信息素养教育改革和发展的必然要求。开展嵌入式信息素养教育必须从学校实际出发,充分调研大学生的需求和对信息的认知,密切与教师合作,建立稳固的信任关系和科学评价体系,不断提升高校大学生信息素养教育的层次和水平。     

浅谈高校学生信息素养教育的缺失和对策

信息素养是知识成长的助推器,高校学生信息素养教育呈现出明显缺失,有待全面提升与完善,政府与高校须加强信息素质教育培养创新人才,应采用丰富的信息素质教学方法,与专业化教育相整合,从整体上促进高校学生的信息素养。     

提升媒体素养是领导干部的必修课

媒体素养,是指现代人考量、衡定、运用媒体的态度与能力,换言之,就是人们对媒体信息的认知力、理解力、判断力、评估力和反应力等。当今时代是一个媒体时代,传统和现代媒体覆盖和垄断着社会生活的方方面面。作为各级领导干部如何认识媒体作用、如何利用媒体资源、如何参与媒体活动,是无法回避和必须高度重视的一个现实课题。对于许多领导干部来说,提升媒体素养是一     

注重人文素养培养职业能力——提升高职学生人文素养途径探析

提升大学生人文素养是当前高职教育的重要内容,通过"三结合"的途径(课上课下结合、校内校外结合、理论实践结合),拓展"三维空间"(专业知识、职业技能、文化素养),培养"三创人才"(创新精神、创业品质和创造能力),以提升大学生人文素质,培养适合现代社会需要的合格人才.     

浅论现代信息人才的培养

现代社会是一个信息化社会,信息不仅是一种渗透于各种活动之中的最基本资源,也是现代社会的战略资源,各种具体的管理活动均离不开信息.现代管理科学认为,管理就是决策,决策则离不开信息,信息只有经过人的管理才能用于决策.我们把能够有效地运用信息为用户提供决策的人称为信息人才.因此,培养造就现代信息人才,是适应现代信息社会飞速发展的重大任务.在我国信息人才匮乏,不能适应信息产业高速发展的需要,应大力加速我国现代化信息人才的培养,促进国民经济信息化建设.一、我国现代信息人才培养的内容尽管我国信息产业的发展和人才培养存在看诸多下足,但通过各方面的通力协作、共同努力一定会得到较好的解决.为加速信息人才培养,1992年12月28日全国高等教育自学考试指导委员会、国务院电子信息系统应用办公室联合召开新闻发布会宣布“另将在23个省、自治区、直辖市和有关部门,开设计算机信息管理专业,并成立电子信息应用教育中心,负责有组织、有针对性地培养具有现代经济管理基础理论并掌握计算机专门知识,为我国现代化建设服务的技术专门人才”.这一举措的实施有相当的积极意义.但仅此是不够的,必须充分利用现有条件,采取积极措施,多层次、多规模、多渠道、多形式地既抓教育又抓培训,才能逐步缓解人才     

浅谈干部信息技术的教育与培养

随着现代社会进入到信息网络化时代,信息素养正成为信息时代的一种必备能力, 干部信息技术教育也应由过去的纯技术教育提升为信息素养的培养。     

领导者要做人才工程的工程师

人才是当今时代最主要的战略资源，是知识和信息的载体。胡锦涛总书记在全国人才工作会议上强调指出，要“把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓紧抓好”，“使我国由人口大国转化为人才资源强国”。这一重要指示，为新时期实施人才工程指明了方向。实施人才工程，主体是群众，关键在领导。一个成熟的领导者，必须要有发现人才的慧眼、培育人才的谋略、集聚人才的胸怀、使用人才的胆识，努力做合格的人才工程的工程师。     

第二单元·第五讲 领导与政策

政策是现代领导者手中三大杠杆之一。领导者利用它以及信息杠杆、经济杠杆,控制和调节着人和事的发展。各级领导者都需要有自己的政策作为杠杆。上至国家,下至企业,概莫能外,只是政策的作用范围不同而已。 在三大领导杠杆中,政策杠杆具有决定性的意义。信息杠杆也罢,经济杠杆也罢,都是在政策指导之下发挥自己的作用的。政策的正确与否,不仅     

论领导人才的动力机制

世界上凡是运动着的事物,都有决定其运动性质、方向、速度的动力机制。作为运筹全局、统帅各方的领导人才,在其行为的背后也存在着决定其行为性质、方向、速度等的动力机制。研究领导人才的动力机制是领导人才学的重要课题。它对深入认识领导人才的行为规律,以及对领导人才的科学管理,都具有十分重要的理论意义和实践意义。     

以科学发展观引领信息时代领导作用力的提升

当今世界,以信息技术为主导的科技革命所引发的信息化浪潮席卷全球,催生新的领导实践环境,深刻改变着领导者素质构成以及被领导者响应视角。领导者必须把拥有知识和提升素质作为提升领导作用力的根本追求。以科学发展观为指导,用"以人为本"的理念指导领导作用力发挥;用"系统综合"的思想促进领导作用力的改善;用"信息素养"的培育推进领导作用力增强;用"科学与艺术"的结合拓展领导作用力空间。     

高校领导干部的素养培养及能力建设

科学技术是第一生产力,人才是一个国家的核心竞争力。高校作为培养高素质人才的场所,对于领导干部的要求也更加严格,领导干部应该在工作的过程中不断提升素养,培养能力,不断提升自己。主要介绍了高校领导干部的素养培养以及能力建设相关的具体措施,希望可以提供参考。     

论新质战斗力军事人才及其特征

习主席多次强调加强新质战斗力建设。其中,新质战斗力军事人才是信息化条件下战争的核心竞争力。本文从对新质战斗力、新质战斗力军事人才概念的界定着手,分析归纳出新质战斗力军事人才的特征:一是坚定的政治立场;二是全面的信息素养;三是过硬的军事素质;四是进取的创新精神。     

论数字时代领导干部信息素养及其提升路径

数字化给领导干部信息素养带来多重的效应,既为领导干部信息素养提供发展契机,也对领导干部信息素养提出严峻挑战,使领导干部信息素养面临现实考验。数字时代领导干部信息素养应该具备的基本要素有:及时获取信息的能力、准确甄别信息的能力、全面预测信息的能力、合理整合信息的能力、高效运用信息的能力。数字时代领导干部信息素养的提升路径是:拓展领导干部信息素养宣传手段,创新领导干部信息素养培训方式,促进领导干部信息素养自我培养,建立领导干部信息素养考评机制,营造领导干部信息素养发展氛围。     

公共图书馆在促进信息公平中存在的现实问题及对策

随着信息时代的到来,信息公平问题引起社会各界关注,并日益成为信息社会亟待解决的社会问题。公共图书馆自身具有促进信息公平的优势,然而,当前由于其存在着人文关怀缺失、服务意识淡薄、人才不均及人员科技素养不足等问题,制约了其促进信息公平的作用。为此,公共图书馆应当通过强化人文关怀、增强服务意识、促进人才流动及提升工作人员科技素养等改进措施,为促进信息公平作出应有贡献。     

现代领导者心理品质探讨

本文在阐发领导者的心理品质对其德才素养和行为效能具有极大影响作用的基础上 ,探讨了现代领导者所应具备的心理品质以及升华和发展心理品质的若干路径。认为现代领导者应当认知健全、完善 ,情绪稳定、愉快 ,意志坚强、可控 ,个性完整、统一。为此 ,就应当着力于改善心理环境 ,开发智力潜能 ,投身改革实践。     

媒介融合背景下的新闻传播教育教学初探

媒介融合时代的到来将当代传媒推到了变革与危机的风口浪尖上,也对新一代传媒人的媒介素养提出了更高的要求.具有整合传播策划能力的高层次管理人才和具有多技术信息传播执行力的全能型人才成为当代新闻传播人才的全新培养目标.为此,新乡学院新闻传播系以理论课程教学泛专业化和教学实践体系实战化作为应对这一改变的重要举措,并取得良好效果.