地方新建本科院校教学与科研互动机制探讨

20世纪90年代以来,一大批高等专科院校升格为地方新建本科院校,成为高校本科教育中的一支重要力量.然而,现实中许多地方新建本科院校教学与科研"两张皮"现象比较突出.地方新建本科院校应理顺教学与科研的关系,探索教学与科研相结舍的内在规律,建立教学与科研共生共存的制度激励机制.     

地方新建本科院校在建设高教强国进程中的历史使命

在我国,提高高等教育质量、实现高教强国战略,地方新建本科院校是"短板"。在简要分析这类院校当前所应承担的历史使命和面临的发展境遇的基础上,提出地方新建本科院校实现科学发展的路径选择:一是在宏观层面,政府要发挥宏观指导作用,不断为其注入发展活力;二是在微观层面,地方新建本科高校要全面提升教育质量,大力实施顶天立地、开放办学、特色办学三大战略。     

新建本科院校科学发展的实践与思考

推进新建本科院校科学发展,必须坚持以科学发展观为统领,牢牢把握质量这个主题,抓住规范化建设这个关键,突出特色这个核心.实践中着力抓好三个方面:遵循高等教育规律,注重新建本科院校起步规范化;准确合理定位,凸显鲜明的办学特色;统筹高校三大职能,促进新建本科院校全面协调可持续发展.     

对新建公安本科院校特色专业建设的思考

加强特色专业建设是提升高校生存能力与竞争能力的关键。新建公安本科院校本科教育起步晚,基础的薄弱及认识不到位等因素制约了特色专业建设的进程。如何建设特色专业、提高特色专业建设水平,已成为新建公安本科院校探索和实践的一个重要课题。本文对特色专业建设的意义、原则和基本思路等方面进行了探讨,以期为新建公安本科院校特色专业建设提供可资借鉴的思路和方案。     

科研兴校是新建地方本科院校的战略抉择

科学研究是高等学校的一项基本职能。但在不少新建地方本科高校,教学与科研的关系如何处理、科学研究如何定位等问题,至今没有得到明确。通过研究高校科研发展的历程,分析了高校科研与教学、区域经济的关系,提出了新建地方高校实施科研兴校战略的对策建议。     

论新建本科院校转型发展的内涵及路径选择

中国经济社会正处于转型发展之中,新建本科院校也应转型发展.新建本科院校转型发展的内容是多方面的,途径是全方位的.新建本科院校转型发展,其本质就是建立与市场经济相适应的发展方式,根本路径在于确立高校的独立市场法人地位,扩大高校办学自主权,支持高校在市场竞争与社会服务中获取办学资源,实现特色发展.     

科研兴校是新建地方本科院校的战略抉择北大核心CSSCI

科学研究是高等学校的一项基本职能。但在不少新建地方本科高校,教学与科研的关系如何处理、科学研究如何定位等问题,至今没有得到明确。通过研究高校科研发展的历程,分析了高校科研与教学、区域经济的关系,提出了新建地方高校实施科研兴校战略的对策建议。     

特色办学是新建地方本科院校科学发展的应然之策

特色办学是新建地方本科院校科学发展的应然之策,这是地方本科院校办学资源比较优势的校情和发展要求使然,是地方本科院校的地缘关系和错位式发展的要求,是地方本科高校办学服务对象的特殊性规定.实施"特色办学"的着力点在于办学理念的特色表述、学科与专业建设的地方性特征、立足于地方资源和产业优势的科学研究、促进教育资源拓展和教学手段的个性化及校园环境和校园文化的特色构建;同时还要处理好通识教育与专长教育、基础知识和技能教学与本土知识和技能教学、专业学科建设与特色学科建设和人才培养规格的"全国面向"与"地方需求"之间的关系.     

新建本科院校发展战略中的四个基本问题

新建本科院校大多是省属或省市共建高校,具有明显的“地方性”特征,本质上是一种地方高校。新建本科院校为实现自身的健康、可持续发展,必须解决好发展战略选择问题。主要有:合理定位,走特色发展之路;控制规模,走内涵发展之路;融入地方,走互动发展之路;以人为本,走持续发展之路。     

新建本科院校科研奖励政策演变的个案研究——以N学院为案例

科研奖励政策是新建本科院校升本后为快速提升其影响力而采取的重要激励举措.作为一种微观的制度安排和规则设计,其实施的效应对新建本科院校科研的可持续发展起着重要的引导作用,因此,科研奖励政策本身也是处于不断的修订完善过程中.通过对案例学院的数据调查及访谈发现,当前的科研奖励政策中存在着行为主义的价值导向,遵循学术资本主义的制度逻辑,因而并未对新建本科院校教师的科研起到内在的激励作用,甚至在某种程度上削弱了学校的可持续发展能力,主要表现为科研奖励政策以理性经济人为假设;科研奖励政策破坏了教师从事科研的内在驱动力;科研奖励政策破坏研究团队的协作等.因此,需要对新建本科院校科研奖励政策变迁的进行新的建构与设计.