二十一世纪人才素质与大学外语教学改革

21世纪需要能走向世界的外向型人才,大学外语教学担负着培养高素质外向型人才的神圣使命.目前大学外语教学存在着不少问题,极不适应新世纪的要求.认真分析存在的问题及原因,着眼未来,转变观念,深化外语教育教学改革,使大学外语教学和学生的外语能力适应社会发展的要求.     

外语自主学习的影响因素分析

外语教学中传统的以教师为中心的教学模式已被证明不利于培养和提高学生的综合语言技能。因此,在以语言运用能力和终生学习能力的培养为轴心的外语教学改革中,自主学习的概念成为教育者关注的热点。本文主要分析影响学生外语自主学习发展的内外因素,为探究外语自主学习发展的策略提供参考。     

高职英语分层次教学的探讨与实践

高职学生入学成绩的差异性和培养目标的多样性,对分层次教学在高职教育中的应用提出了迫切的要求。通过对当前高职学生的英语学习现状、发展意愿以及就业岗位需求状况等的调查与分析,对高职英语实施分层次教学的必要性与可行性进行了初步的探讨。在此基础上,以“不同起点,不同要求,不同教法,不同教材”为原则,在公共外语教学中,实施了分层次教学,并在消除学习障碍、激发学习热情方面取得了明显效果。     

现代教师职业定位问题研究

只有教师专业水平的不断提高,才能造就高质量的教育水平。现代教师教学。科研、科技一体化是新时代教师职业发展的目标。面对二十一世纪外语教育发展的总趋势,现代大学外语教师如何把握一体化方向,确立定位,以达到职业发展的要求?本文拟从现代外语教学的特点和发展趋势、现代外语教学技术发展的趋势等视角来探讨这一问题。     

试谈思想政治课的学习方法

教学是教师教和学生学的共同活动。因此，要想提高教学效率，就应既重视教法的研究，又重视学法的研究，以相互促进，师生相长。事实上，长期以来，人们多偏重于教法的探讨和总结，而对学法研究尚少；尤其涉及具体学科的学习方法，研究就更少。本文试图根据中学思想政治课的教学特点，谈一谈该学科的具体学习方法，供教师指导学生时参考，供学生学习时借鉴。思想政治课的学习方法，取决于该科教学目的和教学内容，同时也受教师教学方法的制约。方法终归类同于手段，总是为目的和内容服务的。那么，学生采用什么方法学习思想政治课，才能较理…     

浅论多媒体对外语教学的影响

信息技术的飞速发展 ,多媒体技术的广泛应用 ,为外语教学改革提供了动力 ,但对外语教师的教学提出了新的要求。高校外语教师是外语教学改革的关键因素 ,他们在现代外语教学中的角色转变是关键之关键。多媒体技术在外语教学改革中的应用具备成熟条件 ,同时也存在不少问题。     

基于计算机和网络的自主学习新模式

探索构建与时代发展同步的教学模式,以适应国际交流需要,已成为大学外语教学改革面临的紧迫任务。本文从理论和实践角度探讨一种基于计算机和网络的大学英语自主学习新模式,有效地解决了教学方式单一、学生学习被动、个性受到压抑等问题,试图为构建具有中国特色的大学外语教学模式提供参考。一教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。我国大学英语教学传统教学模式主要受行为主义心理学和结构主义语言学的影响,以精读课为主要课程,以获取语言知识和提高翻译、阅读能力为…     

调动学生参与政治课堂教学活动的几点浅见

自 1998年我校被中央教科所选定为国家“九五”规划重点项目《中小学学习问题研究》课题实验学校以来，大家共同思考的中心问题是：如何改进教法、学法，激发学生学习的兴趣，培养其能力，促使学生的全面发展；如何立足现实使政治课成为学生向往的课堂，充分显示其活力。为此，     

外语教育应从幼儿抓起

去年 ,《中国青年报》曾以“外语教学与改革研讨”为主题 ,开展了一次外语教学的大讨论。不少外语专家针对我国当前外语教育教学存在的“费时较多 ,收效较低”、“聋哑英语”等问题 ,指出了我国外语教育存在“教学方法呆板”、“教材大纲不连贯”、“词汇低层次重复”、“考试制度教条如枷锁”等弊端。我从一个幼儿教师的角度也进行了思考 ,认为当前我国外语教育中存在的问题 ,除了专家们谈到的原因以外 ,还有一个重要的原因 ,就是外语课程开设太迟。多年以来 ,外语教学从中学才开始 (我 74年高中毕业时还不能学到英语 ) ,最近两年 ,南宁市…     

基于素质教育的高校外语教学技术研究

素质教育对高校外语教学技术的要求主要体现在四个方面:第一是构建立体化教学资源、实现信息技术与课程教学的有机结合.第二是优化高校外语教学过程.第三是高校外语教师素质的提升.第四是规范高校外语教育管理与评价.现代教育技术在语言教学中的应用在很大程度上取决于教师如何理解语言习得理论在外语教学中的应用,找到信息技术与外语教学的最佳结合点.     

教学生终生受益──谈思想政治课学法指导中的四对关系

著名哲学家奋卡地曾指出：“最有价值的知识是关于方法的知识。”教学活动中最有价值的是教学方法。教学效果不仅取决于教材的质量、教师的学术水平，在很大程度上也取决于教师所运用的教学方法。教师的全部职能的有效实现，将取决于“方法”问题的解决。教学方法是教法与学法的统一，教师不仅要懂得教法，更要通晓学法。在某种意义上学生不会学是教师不会教的一种反映。陶行知在《教学合一》中写道：“活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙交给学生。”巴班斯基强调“教的最优化必须落实到学的最优化”。教会学生学习是教…     

第二语言学得与习得对教学的影响

语言的学得和习得是两种学习第二语言的方法,本文在介绍第二语言的学习和习得基础上,分析它们对外语教学法的改变产生的巨大影响,并详细叙述如何在外语教学中促进学生的学得和习得。     

自主学习模式在外语教学中的作用研究

本文主要讨论自主学习理论的内涵及其重要性,外语教学的特殊性及自主学习理论对其的影响.探讨了自主学习模式在外语教学过程中的作用,同时对学生自主学习模式的构建和自主学习能力的培养提出一些建设性的意见.     

中专警校专业外语教材建设刍议

党的十一届三中全会以来，公安系统中专教育不断发展，各项教改逐步展开和深化，取得了显著的成绩。其中，教材建设和改革的步伐尤其稳健、迅速，许多公安业务教材由无到有，由简趋细，由粗至精，对教学水平的提高，起到了十分积极的推动作用。然而，也应该看到，外语教材作为教材建设的一个重要组成部分，至今仍未受到足够的重视。因此，我们希望教育主管部门在根据形势发展的需要而考虑对公安业务教材和普通教材进行改革的同时，也应考虑到改革中专外语教学内容和方法，尽快使学生的外语知识结构和能力同当前公安部门涉外案件业务，对外交…     

吉林:“农村远程工程”使111万农村学生受益

为有效地实现基础教育均衡发展,从2004年起,吉林省逐步推进农村信息化教育跨越式发展,通过建立农村远程教育网络,开阔师生视野、提高农村教学质量,迄今已使111万农村学生受益。据了解,吉林省近6000所农村实验学校面临外语专业人才匮乏的现状,担负外语教学的老师大多是自学出身,发音不够准确,口语交流和教学存在障碍。随着农村远程教育工程的开展,农村中小学的外语老师不仅可以依据网络进行提前学习,在上课时也可以适时播放网络课程,帮助学生更为准确地学习外语发音和口语交际。此外,语文、数学、生物等各科老师都可以利用远程教育网络上课,…     

外语教育改革必须从制度改革做起

中国的外语教育从"自由学习"到"全民必修",并没有产生良好的效果。一方面,我国的外语教育严重过度,浪费了极为宝贵的教育资源,牺牲了受教育者太多的非外语专业发展的机会,影响了受教育者的个性发展和素质的全面发展;另一方面,现有的外语教育全民必修制度不能满足中国现代化建设的需要。因此,建议从制度上对外语教育进行改革:小学至研究生阶段的普通外语教育实行自由选修,专业外语教育必须达到真正的"专业水平"。     

“‘哑巴外语’现象”对策之我见

我国大学外语教学中的“满堂灌”、“高分低能”、“题海战术”、“哑巴外语”等现象早已出现，并被不少老师和同学所意识到。去年６月，南京大学组织的“中国大学外语口语教学的困境和出路”大型研讨活动，不仅得到我国外语界众多知名学者专家的大力支持，同时也受到国家教育部高教司的高度重视，称此次研讨活动是向“哑巴外语之塘投下一颗巨石，激起了令人兴奋的涟漪”“哑巴外语”现象已经并正在促使我们每一个大学外语老师去思考和探讨我国外语教学的正确途径。大学外语教学对老师来讲，主要是抓好课堂教学。一般情况下，课堂教学可分为…     

学生评价教学好

充分利用学生评价教学，是教师了解教学效果的重要途径，也是检验教师的教法与学生的学法是否相适应的方式之一。通过学生对教学的评价，充分反映学生的要求和意见，有利于促进教师的教法改革，进一步提高教育教学质量，形成教育过程中的良性循环。我们采取三种方法试行学生评价教学一、谈话法。教师充分利用课间与学生接触的机会，了解自己的讲课方法学生是否适应，当堂讲的知识内容是否能够弄懂弄通。这种方法，可以使师生之间没有任何心理障碍，可以各抒己见，畅所欲言。谈话法既可以缩短师生间的距离，增进师生感情，又可以非常自然地反…     

政治课教学中“学教互动”模式的探索——在课堂教学中培养学生的个性品质,促进学生身心健康发展的尝试

学生是活生生富有个性的人,有着千变万化的差异。学生每天来到学校,以形形色色的个性展现在我们面前。每个学生除了怀有获得知识的愿望外,还带来了他们的情感世界。个体心理、个性人格发展的差异性,决定了教育必须树立“以学生为中心”的教育理念,采取有针对性的措施,才能解决每一个学生的问题,才能真正促进每一个学生的发展。为了探讨如何在课堂教学中培养学生的个性品质,促进学生身心健康发展,我们课题组利用团体智力表、学习适应性问卷、中学生心理健康诊断测试三个工具进行实验研究检测,从测量结果看,大部分学生智力呈中上水平。总体上…     

浅谈成人外语教学与心理因素问题

作者在本文中就成年人的外语学习的障碍问题 ,揭示了学习者的动机、心理因素及克服障碍的方法 ,并从心理学的角度 ,提醒成人学校外语教师的教学方法 ,必须从学生的实际情况出发 ,必须充分考虑培养学生的学习要求、学习技能和学习方法 ,避免他们产生消极情绪与自卑心理 ,进而出现逆反心理 ,导致教育失败。