“解放初期学生思想政治教育工作”座谈会召开

2006年1月13日，“解放期学生思想政治教育工作”座谈会召开，汪家鏐、张大中、王浒、张硕文、谢道渊、周世贤、潘梁、胡孝宜、蔡次明、张群玉、张治公、倪启贤、宋诚、张玉如等14位解放初期在北京从事过共青团工作的老同志参加会议并做了发言。     

高职院校学生思想政治教育模式探讨

思想政治教育是我国高职教育的重要组成部分.如何探讨高职学院学生思想政治教育模式,使它更好地服从于高职人才培养目标,这是当前我国高职院校迫在眉睫要解决的问题.高职教育中,学生思想政治教育的核心是"两课"教学.     

思想政治工作以人为本体系的构建

学校思政教育是党的思想教育重要的组成部分。近年来,随着我国的发展和国际国内形势的深刻变化,学生思想政治教育既面临有利条件,也面临严峻挑战。面对新形势、新情况,学生思想政治教育工作还不能完全适应,存在不少薄弱环节。因此,加强和改进学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。在新的时期,学校思政教育如何贯彻以人为本的理念,成为当前教育工作者的重要课题。     

论以生为本的高职学生思想政治教育实施路径

培养具有主体性的人是时代发展对思想政治教育提出的必然要求。面对新形势、新情况、新问题,加强和改善高职学生思想政治工作的关键是如何落实以人为本的教育观,增强高职学生的主体意识,发挥其独特的个性优势,从而实现思想政治教育的目的。     

高职院校学生思想政治教育工作刍议

作为一名高职院校的学生管理工作者,结合<中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>的发布实施,对如何做好新时期学生思想政治教育和管理工作谈自己几点粗浅的看法:     

中高职思政课实践教学一体化研究

中高职思政课实践教学一体化建设是立德树人教育理念落地的必然要求。目前中高职思政课实践教学一体化存在重视程度不足、内容不明确、衔接不紧密、形式与效果不佳等问题。为此,对中高职思政课实践教学一体化提出建议：加强顶层设计,发挥教师主导作用;深化中高职思政课实践教学内容,突显职业教育特色;遵循中高职学生成长规律,增强中高职学生的交流;创新实践教学模式,中高职院校协调发力。     

构建“12345”模式,推进大学生思想政治教育工作

高校大学生思想政治教育模式的建立需要学校各部门的通力协作。我们在努力探索高职高专教育规律、推进应用型人才培养的实践中,就如何推进大学生思想政治教育工作进行了积极地探索和尝试,结合行业特点和学校发展实际,精心打造出思想政治教育工作＂12345＂模式。该模式的研究和应用,推动了学校大学生思想政治教育工作。     

政治思想是思想政治教育工作的对象

思想政治教育工作对象和思想政治教育学研究对象是现阶段思想政治教育对象研究的两个领域,都已经形成了诸多观点。然而,界定它们的内涵仍然是一个难题。通过回到起点、政治定格、理论定位、实践定义等角度考察,提出思想政治教育工作对象是政治思想的结论。     

政治思想是思想政治教育工作的对象

思想政治教育工作对象和思想政治教育学研究对象是现阶段思想政治教育对象研究的两个领域,都已经形成了诸多观点。然而,界定它们的内涵仍然是一个难题。通过回到起点、政治定格、理论定位、实践定义等角度考察,提出思想政治教育工作对象是政治思想的结论。     

思想政治工作以人为本体系的构建

学校思政教育是党的思想教育重要的组成部分。近年来，随着我国的发展和国际国内形势的深刻变化，学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。面对新形势、新情况,学生思想政治教育工作还不能完全适应，存在不少薄弱环节。因此，加强和改进学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。在新的时期，学校思政教育如何贯彻以人为本的理念，成为当前教育工作者的重要课题。     

建立思想政治工作立体教育模式的思考

高校学生思想政治工作是一个系统工程。社会主义市场经济日趋完善，世界科学技术突飞猛进，互联网的出现等，给高校学生思想政治工作带来了许多新情况和新问题，新形势下如何充分发挥学校、家庭、社会的教育功能，充分利用各类教育资源，开辟各类教育阵地，运用互联网、电视、广播、报刊等教育手段，增强思想政治工作的渗透力与实效性，是高校思想政治工作者面临和必须解决的问题。     

加强高职院校学生思想政治教育工作的对策

随着我国与世界经济的不断融合,社会对大学生的要求也越来越高,他们能否以良好的思想状况和精神面貌担负起党和国家赋予的历史使命,值得我们全社会重视和关注。高职院校同其他普通高校一样,既是培养社会主义事业     

“慕课”背景下高校思想政治理论课教育实效性探讨

"慕课"作为网络发展和传统教育结合的一种教育模式,其快速发展给高校思想政治理论课教学方法的创新、教师理解认同以学生为中心的教学理念、增强思想政治理论课教学的吸引力和感召力、深化思想政治理论课改革等方面带来了发展机遇,同时对思想政治理论课传统教学模式、学生接受思想理论教育、思想政治理论课教师教学技能等方面带来了极大挑战。因此,我们要警惕西方意识形态借助"慕课"对大学生思想的影响,理性认识"慕课"模式在思想政治理论课教学中的定位,积极尝试探索混合教学方式。     

做好网络时代学生思想政治工作

对思想政治工作来讲，互联网带来的既是教育手段的现代化，更是教育观念和内容的创新：作为学校的思想政治工作苦，关键是如何发挥网络在思想政治教育中的积极作用，并通过有效途径消除其负面影响，进行思想政治教育的创新．以适应网络时代发展的需要。     

“微思政”:微时代高校思想政治教育新模式

在微时代,高校思想政治教育面临教育内容的吸引力、影响力减弱,教育载体的亲和力、作用力变小,教育主体的适应力、引导力下降等多重现实困境。高校思想政治教育因应"微时代"的要求,通过启用"微思维",培养"微队伍";设计"微产品",丰富"微内容";建立"微载体",打造"微平台";选用"微语态",打造"微话语"等路径加强"微思政"建设。     

体验式思想政治教育模式的特色及实施策略

体验式思想政治教育模式既是对传统思想政治教育模式的理性反思,也是对现实社会复杂变化的积极回应。它具有体现人本性、强调主体性、重视实践性、要求主体间性等特征。该模式的实施要求坚持外在实践活动和内在道德需求相结合、教育者组织引导和受教育者自主学习相结合、间接体验和直接体验相结合。     

用“思政课”对高职学生进行素质教育

思想政治理论课（简称“思政课”）承担着对大学生进行思想政治教育的艰巨任务和责任。对帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的作用,对大学生法治观念的形成具有正确的导向作用,对大学生的成长成才具有举足轻重的作用。以科学正确的态度对待这门课程,将使大学生受益匪浅。     

学生思想政治教育新途径探究

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作还不够适应．存在不少薄弱环节。”同时指出：“在继承党的思想政治工作优良传统的基础上,积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法,努力体现时代性。     

“四史”教育融入思政课教学的实施策略

随着时代的发展和高等教育的深化,如何结合现代教育方法和技术,提升“四史”教育质量并满足大学生的学习需求已成为教育领域的重要议题。文章以当前高等教育环境为背景,探讨了加强“四史”教育在大学中的实施策略,如深化课程内容、创新教学方法以及关注学生的接受度和认知水平等,旨在为大学生提供一个系统、深入、与时俱进的学习体验模式。期望通过这些策略,不仅能够增加学生对“四史”教育的兴趣和认同,同时也希望能够对他们的核心素养、民族精神和社会主义文化建设观念等方面的培养有所加强。结合现代技术和方法,助力学生形成全面的世界观、科学的方法论和坚定的价值观。     

当前学生思想政治教育工作创新探究

当前全球金融危机不仅影响到经济和社会各个领域,对我国在校青年学生的思想观念、就业预期、情绪倾向也产生了明显影响．使高校思想政治教育工作面临着新的复杂局面。当前应结合国内外不断变化的形势,既要认真坚持我们党在长期实践中积累起来的宝贵经验和被实践证明是正确的行之有效的重要原则,又要解放思想、实事求是、