针对高职学生特点设计英语教学

高等职业教育日益受到关注。根据高职院校学生的心理特点和学习规律,改革英语教学方法,使之不断完善并且满足社会发展的需要,是许多英语教师比较关心的一个问题。本文作者从教学实践出发,就高职英语教学提出了一些建议和看法。     

高职院校思想政治理论课多元化考核评价研究

高职院校思想政治理论课是对学生进行系统思想政治教育的主要渠道和基本环节。高职院校作为培养高素质、高技能的操作型和应用型人才的教育机构,不仅要强化基础、拓宽专业、提高技能,更要加强思想政治教育。因此,高职院校思想政治理论课教师要贯彻党和国家的教育方针,保证思想政治教育的正确方向,积极探索和改进思想政治理论课多元化考核评价方式,提高思想政治理论课教学的实效性。     

任务型教学法在《新思维英语阅读》课程中的运用

任务型教学是以具体的任务为学习动力和动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就。任务型语言教学充分体现了以学生为中心以及注重学生合作学习的教学理念。在任务型教学中,教师是任务的设计者和指导者,学生是完成任务、学习语言的主体。在英语阅读课:程教学中,教师可采用任务型教学法,结合阅读文章,设计一些真实自然、贴近生活实际的任务来提高学生学习兴趣,调动学习积极性,既培养了学生的阅读技巧和方法,同时锻炼了学生的口头交际能力。     

高职院校专业水平评估的研究

结合当前高职高专专业规范的发展,对高职高专专业规范后的专业水平评估指导提出新的观点和意义。     

论优化小学英语教学的途径

当前,我国正在大力推行素质教育,而课堂教学是落实素质教育的主渠道。优化英语课堂教学,使课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变,自然也就成为英语素质教育的重点和发展方向。一、充分尊重学生的主体地位1.注重培养学生学习英语的兴趣。爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师"。对学生来说,兴趣直接影响学习效果,是影响学习成败的关键因素之一。一个成     

高职院校英语教学改革的实践与研究

本文通过对当前高职类院校英语教学的现状分析,提出英语教改的势在必行性,根据目前的高职类院校的教学改革实践情况,进一步指出我们在英语教改上的新的研究方向。     

高职院校实践教学改革研究

实践教学是高等职业教育的关键环节。本文以培养学生能力为中心,从实践教学基地构建、"双师型"教师队伍培养、学生从业素质及道德提高等方面来探讨实践教学改革的思路和方向。     

旅游英语教学探讨

近年来,许多研究人员从特殊用途英语(ESP)的角度对旅游英语教学的内容与方法做出了探索,但多数研究还只限于职业英语(EOP)教学研究的范畴,而没有从学术用途(EAP)的角度对其教学过程深入探讨。从旅游英语教学实践以及教学环境分析来看,作为EAP的旅游英语教学要以培养学生借鉴国外旅游学理论能力为目标;在教学内容选择上要充分利用信息技术为教学提供的便利;采取以学习为中心的教学方法;并通过有效的评估体系建立动态的旅游英语教学。     

高职院校英语教学的创新思考

针对高职院校英语"教"与"学"缺乏互动,造成"培养"与"需求"脱节,无法实现教育部门对高职英语教育提出的要求的情况,本文从转变教学的理念和方法、发挥教师的引导作用、高职院校应重视英语教学及选择更适合学生的教材方面,进行思考和探索,从而推动高职院校的英语教学健康发展。     

高职院校教务管理工作优化实践研究

教务管理工作作为教育教学工作的核心,是保障学校教学正常运行的重要一环。随着高职院校办学规模不断扩大,教务工作面临巨大挑战,需要在实践中不断优化以保障学校高质量发展。本文从科学管理和方法创新出发,从合理设置系统权限、建立高业务能力教务管理团队、科学分工以及优化工作流程四个方面探讨高职教学事务的科学管理,从制度、系统和大数据分析三个方面探索高职教务管理的方法创新,以期达到提质增效的目标,从而促进院校教育教学水平再上新台阶。     

浅谈大学英语教学

21世纪是高科技、高竞争的时代,英语学习对中国的年轻一代,尤其是当代大学生尤为重要。为适应时代要求,英语教学也有了空前发展。本文主要阐述大学英语教师应如何针对当代大学生的特点,有策略地开展英语教学,使学生学会英语知识,掌握英语应用技能。     

浅谈如何提高英语教学

如何提高英语教学,是很多英语教学工作者共同关心的话题.本文以自己的教学实践为基础,提出了自己的一些粗浅的见解.希望能够和同行们共同探讨,共同提高.     

浅谈如何提高英语教学

如何提高英语教学,是很多英语教学工作者共同关心的话题。本文以自己的教学实践为基础,提出了自己的一些粗浅的见解。希望能够和同行们共同探讨,共同提高。     

如何优化多媒体辅助下的英语教学

<正>在多媒体技术不断发展的今天,运用多媒体进行教学是课堂教学发展的必然趋势。近年来,英语教师在教学中越来越广泛地应用多媒体作为辅助教学的手段。以计算机为载体的多媒体技术在语言教学中的优势是显而易见的,有着传统     

高职院校《平面设计》课程在线教学的优化策略研究

随着“互联网+”浪潮的到来,教育行业也迎来了新的发展机遇,在线教学成为一种新型的教学模式。《平面设计》课程是一门综合性课程,不仅具有一定的理论抽象性,也具有较强的实践应用性。借助在线教学的优势,能够进一步优化《平面设计》课程的教学成效。本文就高职院校《平面设计》课程在线教学的主要内容和特点进行了分析,总结了当前的教学现状,并提出了有针对性地优化策略,以期能够提升《平面设计》课程在线教学的成效,提升学生对《平面设计》课程的学习兴趣,更高质量、高效率地掌握有关知识内容,实现《平面设计》课程的教学目标。     

高职院校学生英语学习效果的评价

教学活动是学校教育的核心环节,教学评价又是教学活动中不可或缺的一部分,学生学习效果的评价就是重中之重了。     

英语教学技巧初探

英语作为一门大专类院校的基础学科,更加注重其教学的技巧性,通过对英语课堂氛围的加强,主体性的转变情感教学等来帮助学生构建英语体系。创造一个英语学习氛围,教师应注重口语教学,时刻记住英语是一种活的语言,要有目的地去创造一种英语氛围,让学生尽快习惯听英语。把说话权交给学生,老师作为课堂教学的主宰,不等于说老师永远是说英语的主体,渐渐地要把机会交给学生,这样才能实现外语教学的目的。情感教学很重要,教师要顺利完成教学内容,培养出有创造精神的人才,必须建立良好和谐的师生关系,寓情于整个教学过程中,这样才能引起学生们的共鸣,激发学生们的上进心,调动学生们的学习积极性。学会英语从积累开始,英语课是一门语言课,勤奋加方法就会收获好成绩。要学会英语,构筑一座英语知识大厦,形成英语知识的汪洋大海,关键在于平时多积累。     

中华优秀传统文化融入旅游类高职院校思政课探究

中华优秀传统文化融入旅游类高职院校思政课具有积极意义,不仅使学生深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想、坚定文化自信、传承中华优秀传统文化,而且有力地推动文旅融合,讲好中国故事,传播好中国声音。在融入内容上,根据价值维度、政治维度和时代维度,结合旅游行业人才需求,突出精神内涵,选择家国情怀、天人合一、崇德向善的理念融入思政课,并对中华优秀传统文化融入旅游类高职院校思想政治课的具体路径进行了思考。     

武警初级院校大班英语教学的问题与对策

目前武警初级指挥院校中,大学英语教学的主要形式是采取大班授课。但由于过去教学大纲对大学英语教学的要求并不高,且一直强调以知识传授为中心,教学方法主要以讲授法为主,班级的规模对这种教学思想和教学模式的冲击并不明显。近年来,随着学历教育以本科为主,招收学员数量增多;同时,随着素质教育的理念对学校教育的逐步渗透和大     

论大学英语教学模式研究与改革

文章论述了当前我国大学英语教学中存在的问题，探讨了解决这些问题的办法和措施。英语教师应把现代网络应用作为突破口，探索与建构一种基于英语网络多媒体环境下的能发挥学生主体作用、教师主导作用的新型英语学习模式，从而充分发挥学生学习自主性，提高英语综合运用能力。