自我测评教学法在大学生思想道德修养与法律基础课中的具体运用

如何以喜闻乐见的形式灌输思想道德的基本理论是高校思想政治理论课教学研究的重要课题，本文探讨自我测评教学法及其在大学生思想遭德修养与法律基础课中的具体运用。     

思想道德修养与法律基础课教学方法路径探析

从理性灌输与感性引导的辩证结合、整体把握与部分细构的辩证结合、主客体互动共行的辩证结合、理论认知与实践认知的辩证结合等四个方面对思想道德修养和法律基础课程教学坚持的方法原则进行分析论述,为思想道德修养和法律基础改革教学方法、提高教学质量、达到教学目的提供探析路径。     

浅谈汽车机械基础的教学

汽车机械基础对于职校生来说,是一门非常重要的基础学科,为以后的汽车维修奠定了一定的理论基础。在教学过程中就应该以"汽车"为主题,充分满足基础课程为专业课程服务这一教学目的。     

神判法中的心理考析

神判法作为一种在特定条件和社会心理基础上采行的裁决方式,通过对正义和秩序价值的衡量取舍,利用社会普遍心理和当事人个体心理达到了辩明真相或安民止争的目的.从考察神判法心理基础的角度入手,肯定了神判法作为特定社会条件下一种最终裁决方式的合理性.     

行动学习法在干部培训中的应用

行动学习法以解决真实存在的问题为引导,将行动和反思、学习相结合,将组织战略发展和个人领导力提升相结合。以海南行动学习项目为例,探讨海南行动学习项目的特点和不足,针对这些不足。提出对应的解决对策。     

强夯法在桥头地基处理中的应用

强夯法加固地基是一种常见的处治桥头跳车病害方式,简析了桥头跳车的特点和危害,探讨了强夯法的作用、施工工序和质量控制要求。     

讨论法在职业技术学校政治课教学中的应用初探

面对新世纪,新形势,教育要适应未来社会对人才素质的要求,职业技术学校政治课是学校智育工作的重要内容,也是学校德育工作的主旋律。职业技术学校思想政治课必须全面贯彻素质教育精神,切实加强职业技术学校的学生创新精神和实践能力的培养,彻底摒弃传统应试教育的模式和方法,强化讨论式教学方法的研究和运用。     

人本主义教学观在英语课中的体现——以高校英语专业基础课为例

人本主义教学观倡导以学生为中心,将学习视为自我发展自我实现的过程。人本主义教学理念的切实贯彻有助于与高校英语专业培养目标的实现。通过具体的教学实例来说明如何在英语专业基础英语课中体现人本主义教学观。     

学案导学法在思想政治课教学中的应用

新的教学方法不断出现,使素质教育得到了进一步完善。就学案导学法而言,它已经在教育领域实践很久了,而且在各门学科都有广泛的应用。这种方法不仅利于提高课堂效率,同时对于培养学生自主学习能力也有很大帮助。对思想政治课教学应用中存在的问题,提出了优化的对策:加强学案设计特色,丰富思想政治课学习内容;提高学生自主学习积极性,发挥思想政治课学案应有作用;提高教师综合素质,培养灵活运用思想政治课学案的能力。     

基于创新能力培养的机械原理课程教学研究

《机械原理》是机械类专业中研究机械共性问题的一门主干技术基础课。针对高职院校培养具有创新能力的技能型人才的需要,指出了传统教学模式的不足;从教学内容、教学方法、教学手段等方面探讨了教学改革的措施。突出了实践环节的加强及引入项目化教学模式的重要性。课改思路突出以创新能力的培养为导向。     

CAI多媒体教学在航管专业课中的应用

通过分析CAI课件在航管专业课中的使用情况,论述了CAI课件的特点以及在教学中的作用,指出CAI课件在专业课教学中存在的问题,提出制作方便的、灵活的积件才是CAI课件发展的方向,提高教师素质是提高CAI课件使用质量、提高课堂教学效果的关键。     

开挖换填法在软土地基处理中的应用

明确了软土概念,介绍了开挖换填法的基本概念,探讨了开挖换填法的作用和施工要点及施工工艺。     

英文歌曲在大学生英语语感培养中的应用

网络时代的英文歌曲等课程资源越来越丰富,但这与其开发利用不合理的矛盾日渐凸显;大学英语教学与英语实用性的矛盾也日益突出。以现代图式理论为参照,我们对经典英文歌曲在大学生英语语感培养中的应用可行性进行研究。研究及教学实践表明:针对英文歌曲展开的听、说(唱)、读、写和译训练对大学生英语语感培养均能产生良好效果。     

构建本科院校双语课程教学中的差异化机制的探讨

我国学者一直强调本科院校双语课程的设置与教学,但学生因为专业与个体差异所造成的双语课程教学效果不统一问题一直未能得到有效的解决。从学生学习双语课程的课前干预,课中管理、课后评价等方面提出构建双语课程教学中差异化机制的相关建议,希望对长期为此困扰的教学工作者与同学们有所裨益。     

任务驱动法在《钳工工艺》中的应用

近几年来,随着中国的职业教育的迅猛发展,传统的教学方法已经越来越不能适应当前的职业教育,教学改革在已成必然。随后,各式各类新的教学方法和模式被推出,诸如,行为引导法、头脑风暴法、角色扮演法、实验教学法等它们都是打破了传统的教学方法,取得了一定的教学效果,但这类教学方法大都针对普通教育或职业学校中的文化基础课程,并不完全适应职业学校专业课的教学。大家都知道对专业课大多理论性强而且比较抽象,如果采用传统的教学法会造成理论与实践严重脱节,会给学生造成一种学无所用的感觉,因此很难激起学生的兴趣,取得良好的教学效果。本文主要针对钳工专业的专业课《钳工工艺》的教学,介绍任务驱动法在专业课中的应用。     

浅议360度考核法在高校辅导员绩效考核中的应用

我国高校辅导员的绩效考核体系还不健全,建立一套科学的绩效评价体制势在必行,这也是高校人事管理制度体制改革的一项重要内容。将"360度考核法"运用在辅导员的绩效考核中,阐述了360度考核法的概念、意义、考核程序、应该注意的问题以及对策,以期进一步改进和完善现有的高校辅导员绩效考核体系,更加公正、有效地对辅导员绩效进行考核。     

全身反应法理论特点及其在现代英语教学中的应用

全身反应法TPR（全称total physical response）,是沿用多年的一种第二语言教学方法,因其一反传统枯燥、无趣的教学方法,而采取集语言、肢体动作为一体的理解式的教学方法,而深受学生喜爱。全身反应法TPR结合了心理学中＂记忆痕迹＂的理论观点,根据大脑两半球具有不同的功能,把开发右脑放在首要和极为重要的位置,汲取了人文主义学关于情感因素在学习中的作用,融合了结构主义语言观。此教学方法教学特点突出,效果明显,尤其适用于第二语言学习的初学者和儿童。     

对我国法文化相关问题的思考

从我国法律虚置现象入手,提出我国法文化基础缺失问题,侧重从中西法治历程比较的角度探讨：我国法治文化条件准备不足;人治传统;我国商品经济和民主政治建设的历史还不长。     

Paraphrase在基础英语教学中的影响及其应用

英语专业课堂上paraphrase的应用比较常见,尤其是高级英语中,但是低年级的基础英语课堂上使用paraphrase的方法还较少。事实上,该方法对低年级基础英语教学的作用也很大,应该更好地被应用。