不忘红色历史 用心培育学子

近期，我参加了学校组织的“三项教育”学习问答活动，获益匪浅。 我是一名教师，站在三尺讲台上，我们的矿言行无一不影响着学生，因此，我觉得教师确实应该从多方面提高自己的专业素养，向党史上的先进人物学习，学习他们自强不息、无私奉献的精神，     

好雨随风潜入夜 当春润物细无声——浅谈教师品德的基本内涵

作为一名人民教师,对学生要负责任并且充满爱,对学生的爱应该是无私的,这是每一位教师都应具备的教师品德。它可以用＂好雨随风潜入夜当春润物细无声＂来形容。爱自己的学生,爱自己的岗位,尽自己的所能站好讲台!     

革命人永远是年轻

每个人都有自己的梦想，但唯有将个人之梦寄托于国家之梦、民族之梦，梦想才会有实现的可能。我和所有年轻的朋友一样，在中学期间也有自己的美好梦想。我在天津42中上中学时，曾任学习委员兼政治课代表，每节课前两分钟和自习课时，我都会像一名小老师一样站在讲台前维持秩序，协助老师做了不少工作。那时我特别崇拜教师，梦想高中毕业后报考北京师范大学，将来当一名人民教师。     

巧用“无声”胜有声

优秀的党课教师总是善于把三尺讲台当舞台，而自己则变身为一名出色的演员，不仅通过有声语言向学员传道、授业、解惑，更可以运用恰当的态势语与学员保持积极的信息和情感交流，增强党课教学的亲和力。     

善用“以小见大”,培养学生人文情怀

<正>2014年第30个教师节来临之际,习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时,做了题为《做党和人民满意的好老师》的讲话,讲话中提到要成为好老师必须要具备理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。这些要求的落实都离不开老师的三尺讲台,要想成为一名好老师,必须要不断地修炼自己的课堂;不积跬步无以至千里,要想成就智慧课堂就须从小处入手,善于"以小见大"。一、小故事大道理苏霍姆林斯基曾说过:"如果教师不想方设法     

泪眼蒙蒙思讲台

曾是省级先进教师的他诉说着自己的过去,多么向往再回到讲台重执教鞭。然而,这对于身陷囹圄的他来说,只能是一个美好的梦。     

保真

我们监守自盗，行贿受贿，无论在报纸还是讲台上都谎话连篇。我们一面沉溺于自己的谎言，一面互相为对方佩戴奖章。     

教师教育新理念的启示

目前教师教育更多的是学科知识的培训，往往忽视教师的自主学习。很多教师教育的研究者倡导为教师提供机会去调查他们自己的教学状况的这一教师教育模式。也有研究表明让教师拥有更多机会就教学理论、教学质量标准以及彼此的课堂实践交流互动，能对教学有所促进。同时，很多教育专家建议采用建构主义的认知理论来培训教师，教师们根据自身构建新的知识体系，并在师生合作的学习环境中传授知识。     

“三措并举”提高教育教学质量

1．向课堂要质量，因生存求活力。教育大计，教师为本，建设高素质教师队伍是提高教学质量的关键。学校要毫不动摇地把提高教师素质放在首位，采取定期派教师外出取经、定期邀请省市骨干教师上门送给、定期利用学校多媒体设施向教师传经等手段改进教法，力求演绎出自己的教学风格。另外，向课堂要质量，让教师的能力用在课堂，是我校管理的重心。为此，我们加强了对教学工作的管理与研究，制订了《杨林中学教学常规管理实施细则》，加强对教学常规的落实、检查力度，每期组织两次学生问卷调查，听取学生对相关教师的教学意见，及时反馈信息。     

沃土育得桃李红

来进修的教师们听说陈教师出院了，个个十分高兴；听说陈老师马上要来上课，大家又非常担心。因为陈教师前些天是从讲台上昏倒了下去的，而且新近才拔了十几颗牙齿。     

用微笑拥抱每一天——我当教师三十年

我从事小学教育30年,其中有一半的时间是担任学校的领导职务,但我始终把自己当作一名普通教师。实践让我深深体会到:当教师要有良好的心态,特别是当小学教师。要把每天升起的太阳当作新的召唤,把讲台当作施展才华的天地,把批改作业、备课当作撰写人生履历。只有这样,才能笑对天下事,用微笑拥抱每一天。教育,是一个灵魂唤醒另一个灵魂,心心相印、情感相通,师生才能搭建起互动、合作的桥梁。在小学教育这块园地里,无论遇到什么,我总是以学生乐而乐,以学生忧而忧,从不怠慢学生,用自己真诚的爱心,唤起学生的共鸣,让课堂充满温馨,让每颗心灵都快…     

品德课堂：行走在美丽长卷 畅游于情感海洋

叶澜说过．“要从生命的高度，用动态生成的观点来看课堂教学。课堂应该被看作师生人生中一段重要的生命经历”。在品德课堂中．如何体现品德学科的“生命性”，其基点就在于“情感”。我常常思索着：一个没有激情的教师．如何能调动学生的情感．如何能让学生充满热情地学习？品德教师．应该比别的教师更充满激情，要把自己的情感传递给学生。     

质疑——与学生面对面

在思想政治课中有些观点会引起学生质疑。对此，不同的教师，其应对的态度也不同：有些教师采用的方法是避而不谈，或是强行压制，更有甚，课堂上是一种说法，课堂之外又是另一种说法；还有一种，就是积极地面对学生质疑，在肯定学生勇于质疑、敢于探索的精神的同时，以自己的博学和精当的解释化解学生的疑惑。     

“范跑跑”到“杨不管”

四川地震后，某中学教师范美忠发帖详述自己在地震中弃学生而逃的经历，被众多网友斥责，从此得名“范跑跑”。不久，安徽省长丰县某中学两名学生上课时打架导致其中一人死亡，而授课教师杨某某选择站在三尺讲台上充当“看客”，并不加以制止，被称为“杨不管”。从“范跑跑”到“杨不管”．引发了社会舆论对道德伦理的大批判和对教师师德的热烈讨论。时值教师节来临之际，我们以此为话题，对新时期的师德规范进行深入的探讨。     

有这样一位县委书记

他曾是一位人民教师，在乡村的三尺讲台上默默耕耘，获得“全国优秀教师”荣誉称号，并受到江泽民等党和国家领导人的接见。他曾是扶贫局局长，他的身影经常出现在牧民的帐篷里．他的脚步走遍了草原的山山水水，他把农牧民的疾苦记在心里，下定决心要让群众脱贫。     

执政意识与执政能力

一个执政党要健康发展并顺利实现自己的历史使命，需要有清醒的执政意识。那么，什么是执政意识呢?就是执政党对执政地位、所处的历史方位、承担的历史任务、应该具备的执政能力的意识。并且，党是由广大党员构成的一个集体，所以除了党在整体上对自己的历史方位做出科学判断，对自己的执政环境和肩负的历史任务有清醒的认识以外，还需要广大的党员个体也具备这样的意识，即作为一个执政党党员对自己的身份和自己所应发挥作用的意识。为确保党的执政宗旨的实现、执政地位的稳固和党所领导的各项事业的兴旺发达，每一个党员都要对执政党的功…     

《社会主义建设》课程怎么上?

为了增强《中国社会主义建设》(以下简称《社建》)课程的吸引力和时代感,我们首先改革了“以教师为主体,教师上课满堂灌,学生消极被动地跟着听,考试背笔记”的传统教学模式,一举采用启发式,少讲精讲,这样沟通了讲台与学生之间,课堂与社会之间的联系,激发了教学对象主体参与意识。从而构建了“以学生为主体,融讲授内容、课堂讨论、电化教学、参加社会实践活动于一体的”新的教学模式框架。     

大学生课堂沉默分析及影响因素调查——以某学院为例

探究大学生课堂沉默行为，通过问卷法对大学生课堂沉默现状进行调查并分析。结果显示，课堂沉默总体处于中等偏上水平（59.6分）；大学生的课堂沉默在性别上存在非常显著差异（t=4.390,P<0.01），在年级上存在较显著差异（F=4.723,P<0.01），在专业上存在极显著差异（F=9.793,P<0.01）；影响大学生课堂沉默因素有自身因素、教师因素（R2=0.342,F=20.920,P<0.01）等。通过大学生自身提升自我效能感，强化自信心、教师重新审视大学生课堂沉默行为、教师转变教学方式，提升教学艺术性等途径来缓解大学生课堂沉默现象。     

一片丹心育桃李

31年来，他孜孜追求于三尺讲台，身患癌症毅然坚守岗位，用乐观苦战病魔，用赤诚浇灌教坛，在漫长的执教路上默默耕耘，在平凡的工作岗位上无私奉献，他就是河南省滑县道口镇第二初级中学教师韩长根。     

论思想政治学科的课堂管理

课堂管理是教师和学生共同协调各种因素，达到和谐发展的过程。有效的课堂管理是课堂教学活动和教学目标得以顺利进行的可靠保证，是促进师生和谐发展的有利保证，对思想政治学科的教学具有重要意义。教师和学生都应成为课堂管理的主体，并积极参与和谐课堂管理的构建。