青少年攻击行为研究回顾与探索

攻击行为是指针对他人并以造成其精神上、身体上的伤害为直接目的的行为,同时攻击者表现出有意伤害性,且被攻击者试图躲避。青少年攻击行为的理论主要有心理动力学观点、习性学的观点、社会学习的观点、挫折-攻击假说和青少年攻击行为的认知模型等;影响因素主要有社会环境因素和认知因素;所产生的后果主要有对攻击者的影响和对被攻击者的影响。     

暴力电子游戏对青少年攻击行为的影响机制

暴力电子游戏对青少年攻击行为的影响不容忽视，社会学习理论和社会认知理论对其影响机制进行了解释。社会学习理论认为对游戏中榜样的观察学习是获得攻击行为的主要方式，替代强化等是维持攻击行为的强化机制；社会认知理论强调分析具体的社会信息加工过程，认为暴力电子游戏会导致社会信息加工的偏差，从而引发攻击行为；一般攻击模型对上述理论进行整合，形成了该研究领域中最为完整的理论体系，全面、有效地解释了暴力电子游戏对攻击行为的影响。     

消除挫折感困扰与青少年偏差行为预防

由挫折而产生的挫折感常常会困扰青少年,若处理不当,则有可能引发行为偏差。所以,应教会青少年掌握适当的挫折应对方式。可以从教会青少年正确归因、给予青少年情感支持、培养青少年的理性情绪、引导青少年察知幸福等几方面入手。     

情绪对青少年攻击行为的影响及教育干预

情绪对青少年攻击行为的发生起着极为重要的作用．已有的研究发现情绪对攻击行为的影响主要表现在三个方面：移情水平低的青少年会表现出更多的攻击行为；高水平的愤怒情绪与高层次的身体攻击显著相关；情绪调节能力越差，个体越具有攻击的危险。对青少年情绪的积极引导．能够有效减少攻击行为的发生．具体措施可包括以下5点：1．开设心理健康课程；2．情绪宣泄；3．角色扮演；4．丰富课余生活．5.进行合作学习。     

情绪对青少年攻击行为的影响及教育干预

情绪对青少年攻击行为的发生起着极为重要的作用,已有的研究发现情绪对攻击行为的影响主要表现在三个方面:移情水平低的青少年会表现出更多的攻击行为;高水平的愤怒情绪与高频次的身体攻击显著相关;情绪调节能力越差,个体越具有攻击的危险。对青少年情绪的积极引导,能够有效减少攻击行为的发生,具体措施可包括以下5点:1．开设心理健康课程;2．情绪宣泄;3．角色扮演;4．丰富课余生活;5．进行合作学习。     

青少年偏差行为及其预防对策

青少年偏差行为已经成为一个严重的社会问题。青少年偏差行为具有突发性、模仿性、易变性和盲从性等特点。它的形成涉及到社会、家庭、学校以及青少年自身这几个方面的原因。因此 ,学校、家庭和有关部门要采取有力措施 ,预防和抑制青少年偏差行为 ,为青少年健康成长创造良好的社会环境。     

青少年偏差行为的社会工作介入

面对日益复杂的多元价值选择环境,青少年经历着强烈的社会心理阵痛,他们感到迷茫与困惑,极易产生偏差行为.如果他们得不到及时有效的心理治疗和辅导,将会导致犯罪行为的发生,这不仅关系到青少年自身的前程和家庭的幸福,更关系到社会的发展和祖国的明天.运用社会工作介入的方法,预防和纠正青少年的偏差行为,对他们进行辅导和治疗,才是解决青少年偏差行为根本之道.     

青少年偏差行为的成因概述

个体内因、同伴关系影响、家庭环境濡染及社会环境影响,无疑是青少年产生偏差行为基本的原因层面。从多学科视角看,在个体内因层面中,包含着行为遗传、生命意识缺失、归因偏差、应对方式偏颇等因素;在同伴关系层面中,核心的问题是青少年心理和行为上的二元性;在家庭环境层面中,主要有家庭功能缺失和家庭功能过度介入两方面因素;在社会环境层面中,应特别关注互动模式和传媒导向两大因素。     

网络生态环境下青少年社会化的偏差与矫正

网络传播所带来的网络生存状态以及衍生的网络观念,对青少年的社会化产生重大影响。由于家庭教育的缺位、学校教育的错位、虚拟环境中主流文化的空位以及青少年成长的“越位”导致青少年社会化进程出现超前或延迟,甚至是扭曲的现象。重视早期家庭教育,夯实青少年社会化的根基,树立大教育的观念,发挥学校在青少年社会化中的主阵地作用,弥补虚拟环境中主流文化的空缺,主流媒体责无旁贷。     

迷乱/紧张理论和青少年偏差与犯罪

作为犯罪学的重要理论渊源之一,迷乱/紧张理论在其发展过程中曾面临质疑与非难,其内涵逐步被验证、扩充以及修正。该理论主要学术流派对青少年偏差与犯罪行为的解释有独到的意义,该理论在阐述青少年偏差与犯罪时亦存在局限性。     

青少年消费心理与网络营销策略

青少年的消费心理具有追求品位、时尚、个性、自我和物美价廉的特点。因此，在制定网络营销策略中，必须针对青少年群体独特的消费心理特点，设计一套合理的网络营销运行机制。     

青少年消费心理与网络营销策略

青少年的消费心理具有追求品位、时尚、个性、自我和物美价廉的特点。因此,在制定网络营销策略中,必须针对青少年群体独特的消费心理特点,设计一套合理的网络营销运行机制。     

技校生偏差行为的心理分析与干预

技校生行为规范教育的核心问题就是他们对行为规范的认同和接纳,以及对行为规范要求的内化和自律。运用教育学心理学的理论、方法和技术,从认知、情绪、行为和人格方面探究技校生偏差行为成因中的心理因素,通过悦纳学生、倾听学生,进而认同和接纳学生,可以激发和促进技校生对行为规范教育的认同和接受度;通过运用团体训练进行干预,构建以积极力量为核心的心理健康行为模型,创建以课堂教学为主渠道的心理—德育教育平台,可以增强技校生对行为规范教育活动的内心感受和体验,促进技校生心理健康水平的提高,切实提高行为规范教育的时效性。     

青少年偏差行为的社区工作介入

青少年偏差行为是指背离、违反社会规范的行为，其出现是多种因素综合作用的结果，应该以社区为平台，从防止无效的文化传递、形象教育与恐惧学习、预防“负面标签效应”等方面构建青少年偏差行为的预防机制；从“重点个案辅导”、“问题解决小组”等方面构建青少年偏差行为的社区介入机制。     

青少年偏差行为的社区工作介入

青少年偏差行为是指背离、违反社会规范的行为,其出现是多种因素综合作用的结果,应该以社区为平台,从防止无效的文化传递、形象教育与恐惧学习、预防负面标签效应等方面构建青少年偏差行为的预防机制;从重点个案辅导、问题解决小组等方面构建青少年偏差行为的社区介入机制。     

青少年心理承受力与违法犯罪问题探析

本文从社会、家庭、学校和自身的角度,分析了青少年心理面临的压力和挑战,对青少年心理承受力与犯罪问题进行了研究,探讨了青少年因心理反映偏差、心理应激不当、心理抗压脆弱和心理失衡等因素引发的犯罪,并对如何优化青少年心理承受力,预防和减少犯罪提出了对策。     

浅析青少年犯罪心理

青少年的犯罪问题一直是全社会关注的热点,也是斟扰法学理论界与教育部门的一个难题,同时也是社会不稳定的因素,维持社会稳定,搞好社会治安综合治理,为经济、政治、文化等各方面发展创造良好环境的重要课题之一。当前,各地的青少年犯罪现象越来越突出,研究青少年犯罪心理之所以重要的因为：     

澳门边缘青少年偏差行为及其教育干预

青少年行为的偏差往往会导致犯罪.澳门青少年行为偏差颇为严重,对自己的偏差行为认知力正在下降.这种偏差行为具有明显的现代传媒导向特征,学校生活的不适应也成为青少年行为失范的重要推力.矫正偏差行为的办法可以以澳门教育暨青年司为中心,以辅导为重点,与政府机构和社会组织相配合,积极引导、帮助边缘青少年矫正偏差行为.     

青少年犯罪的心理剖析与教育对策

青少年犯罪是一个严重的社会问题。本文主要从心理学的角度对青少年犯罪意识产生的心理机制、心理结构、犯罪动机等进行剖析,以期找出青少年犯罪的心理根源,并有针对性地提出教育对策。     

青少年犯罪的心理剖析与教育对策

青少年犯罪是一个严重的社会问题.本文主要从心理学的角度对青少年犯罪意识产生的心理机制、心理结构、犯罪动机等进行剖析,以期找出青少年犯罪的心理根源,并有针对性地提出教育对策.