知识经济与大学生素质培养

知识经济、信息时代的到来 ,对人才素质提出了新的更高要求。高等教育作为知识创新、传播和应用的前沿阵地和培养高素质人才的摇篮 ,要迎接知识经济的挑战 ,实现我国确立的科教兴国战略 ,更应着眼于学生全面、和谐、可持续发展 ,注重培育学生的创新精神和实践能力 ,构建知识、能力、素质三位一体的新型培养模式 ,把培养和造就高素质复合型人才作为战略重点。本文结合第三次全国教育工作会议精神 ,就大学生素质培养问题提出了几点粗浅看法     

大学生创新素质的培养

创新素质是人才素质中的核心素质 ,培养大学生的创新素质是提高学生的核心竞争力的关键。本文从营造创新氛围 ,增强创新思维 ,锤炼创新人格 ,提升创新能力等四个方面谈了大学生创新素质的培养     

大学生创新素质培养的根本途径

以知识和智力为最重要因素的知识经济，其发展主要依赖于知识的不断更新和智力的不断提高，依赖于人才的不断创新，创新素质已成为这一时代人才的核心素质。作为高层次人才培养主阵地的大学教育，必须将创新素质教育作为大学教育永恒的主题。所谓创新素质培养，是指通过对学生施以系统的教育与影响，使他们善于发现和认识新事物、新知识、新思想、新方法，努力探索并掌握其中蕴藏的基本规律，逐步形成相应的能力，为其将来成为创新型人才打下坚实的素质基础。而大学生创新素质的培养，主要包含以下四个方面的核心内容，即：创新精神的培养、…     

思想政治课教学的三个突破

教育要体现知识经济时代的创新要求,强化对学生素质能力的考核,培养创新意识和创新能力,这对广大政治教师来说既是一种挑战,也是一种机遇。为适应这一要求,培养知识经济时代的创新人才,思想政治课教学应突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,重     

中学生社团活动对培养创新型人才素质作用的影响研究——基于对青岛市部分学校的调查

学生社团活动在促进学生健康兴趣、提高能力、强化团队精神、培养创新素养等方面具有积极意义。本研究以青岛市部分学校为例,对学生社团活动对培养创新型人才素质的作用影响展开实证研究。调查显示,中学生社团活动与创新型人才素质培养间具有正相关关系。教育主管部门、学校领导、社团负责人及中学生自身应重视学生社团的发展,给予积极支持,以促进中学生社团的制度化、规范化发展。     

如何引导学生进行创造性学习

<正>科技进步,要求造就高素质的创造性人才。造就高 素质的创造性人才,有赖于培养有创造性学习能力的学 生。江泽民同志在中国科学院和工程学院两院院士大会 上指出:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达 的不竭动力。"国家的富强,民族的兴旺,乃至于企业在 市场经济的激烈竞争中的成败,皆取决于对科技的掌 握、应用和创新。而创造性人才的培养和造就,要靠社会 的关注,教育的改革,更要靠学生的创造性学习。因此, 我们应加强对创造性学习的研究,加强对引导学生进行 创造性学习的教学方法的研究。     

高校素质教育要注意创新人才的培养

全面推进素质教育,培养创新人才是社会发展的需要,也是高等教育改革的需要.培养创新人才,一是要树立正确的人才培养观念;二要改变传统的、落后的教育模式,促进学生个性发展;三要营造有利于创新人才成长的环境;四要加强师资队伍建设.     

艺术点亮人生——访上海戏剧学院附属高级中学校长宋保平

人们常说．人才是知识经济时代最宝贵的财富。而学校是知识传播和人才培养的主体。培养人才首先要创设一个良好的外部环境．但更重要的是要探索一条如何培养和提高学生综合素质的创新教育之路。     

北京市青少年创新素质培养的环境研究

温家宝总理曾经指出,把培养创新型人才作为教育发展的重要目标,这需要从娃娃抓起。不仅要重视发展高等教育,努力创建世界一流大学,更要重视发展小学、中学教育,培养孩子们的创造精神,打好人才成长的基础。只有培养一批又一批、一代又一代各类人才,特别是创新型人才,中国才有希望。近期,民盟北京市委针对当前青少年的创新教育环境进行了调研,并举办了民盟北京市委"青少年创新精神培养"论坛,为加强青少年创新精神、创新思维、创新人格、创新能力等创新素质的培养,实施素质教育提供对策建议。     

担当实现“中国梦”重任的创新人才培养困境与对策研究

培养大批勇于担当实现“中国梦”重任的创新人才已成为当前人才培养工作的重点.但培养担当“中国梦”重任的创新人才面临着理想信念教育效果不佳、个人主义思想泛滥、忽视创新人才素质全面发展等困境.西方多元文化的冲击,市场经济的趋利性带来的负面影响,以及“唯成果论”评价机制的束缚等是其主要原因.要想走出困境,必须用“中国梦”引导创新人才坚定理想信念,用“中国梦”促进创新人才牢固思想基础,用“中国梦”激励创新人才承担历史责任,用“中国梦”指导创新人才明确奋斗目标.     

关于速录人才培养模式的理性思考

本文主要是通过对培养速录人才模式的考察,指出速录人才培养模式存在的问题,结合我院速录人才的培养模式,指出速录师必须具备的素质,以及培养速录人才必须重视师资队伍建设和提高学生的综合素质。     

公安专业人才教育培养的实践与探索——以甘肃政法学院为例

公安教育训练是提高公安队伍素质的根本途径。公安学历教育为学生形成完整的学科体系,奠定发展基础;公安职业教育为学生构建专业的职业能力体系,增强实战能力;考试教育为学生全面提升综合素质,促进入职和就业。在培养中要抓住三个环节,即把好入口关,确保公安人才的培养质量;畅通出口关,就业方向不局限于公安机关;创新过程培养模式,搭建学校与机关共同培养的平台。在教学中,要依靠三个课堂,促使公安专业人才全面协调发展。     

创新人才与德育教育

在知识经济时代,知识是财富,人才是关键,创新是灵魂。要应付知识经济的挑战,培养创新型人才迫在眉睫。创新人才不仅应具有高深的文化科学知识,还应具备良好的个人修养,高尚的思想品德,端庄的行为举止,健康的心理和身体素质。只有培养出高素质的,在德、智、体、美、劳诸方面发展的人才,才能迎接新世纪的到来和知识经济时代的挑战,才能为国家,为人类作出贡献。如何扎实地开展德育教育,把简单的说教变成良师益友式的交心,把被动变为主动,卓有成效地培养高素质的、全面发展的栋梁之才,是摆在我们面前的一项重要任务。 一、创新人才与德育教育的关系 创新人才必须具有创新的精神和创新的能力,两者兼备才是合格的创新人才,但从相对意义上说,创新精神更重要,有一股创新精神,学习有动力,工作有干劲,什么人间奇迹都可以创造出来。而创新精神的培养主要依靠德育教育。 首先,要培养学生热爱祖国,热爱人民,热爱社会主义,不畏艰难,刻苦学习,努力进取的思想。其二、要培养为科学事业而奋斗的事业心、责任心及自信心,敢于拼搏,勇攀高峰的远大志向。其三,要培养学生具有健康的心理,能适应     

“三个代表”与“四有”新人

江泽民同志关于“三个代表“的重要论述,是马克思主义建党学说的继承、创新和发展。我们应当深入学习、身体力行“三个代表“的重要思想,全面推进素质教育,精心培育“四有“新人。力行“三个代表“,培育“四有“新人,必须着力培养学生的创新精神和实践能力。知识经济悄然而至,创新人才成为最宝贵的人力资本。学校是培养创新人才的摇篮,担负着将潜在生产力转化为现实生产力的重任。着力培养学生的创新精神和实践能力,就是为发展先进的社会生产力奠定基础。要更新教育观念,大力改革课堂教学,坚持以教师为主导、以学生为主体、以提高学生素质为主旨的“三主“教学原则,积极探索课堂教学思想新、方法新和手段新的“三新“教学模式,爱护和培养学生的好奇心、求知欲,开发学     

《治安管理学》实践性教学之构想

公安院校肩负着培养知识型、技能型、实用型人才的重任,改变单纯重视知识传授的教育观念、提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力是实现公安院校人才培养目标的必由之路,也是公安院校教育教学改革的核心和科学发展与可持续发展的重要保证。因此,构建符合公安工作发展需要的、与公安高校教学改革相适应的、相对独立的实践教学体系对提高学生创新精神和实践能力有着重大的现实意义。在当前公安院校的主要课程中,侦查、痕检、内勤等课程,与实践部门及实战业务的对口衔接比较单一、明确,故而其上述差距相对要小的多。     

每个人都是一颗创新的种子

创新决定着一个国家或地区的综合实力和核心竞争力，是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。人的创新性是由其创新素质决定的，创新素质是人类所共有的创新意识、创新精神和创新能力的总和，是一种综合素质。大学是培养学生创新素质的重要阶段，每个大学生都是一颗创新的种子，大学教育对学生创新素质的培养就是要给这些种子一片沃土，让其自然萌芽并深深植根。     

公安本科院校应培养综合应用型警察

新形势下,公安本科院校应当把扎根基层、服务社会、知识广博、全面发展、具有创新意识和创造能力的综合应用型警察作为人才培养的目标。这不仅是公安院校的基本功能,也是新时期公安人才的必备素质,是推进公安事业发展的必然要求。要实现这一目标,必须改革招生制度,优化人才培养的基础条件,推进专业课程建设,提高人才专业能力和综合素质,深化实践教学改革,培养学生的实际应用能力。     

和谐社会与高职院校的培养目标

和谐社会的核心是人的素质的全面提升和各方面积极性的充分发挥,而人的素质要靠学习培养。高职院校培养和谐发展的人才应该是:既要能做事,又要会做人。高职院校培养的是技能型、素质型的全面发展的人才,不是理论研究型的人才,也不是只能拥有“一技之长”会模仿的“师傅”。高职院校专业的设置、教学计划要随着社会需求的变化而变化。     

创新型国家视域下的青少年创新素质培养

建设创新型国家需要一大批高素质的创新人才,青少年是祖国的未来,肩负着国家建设的重任.本文分析了当前青少年创新素质培养中的问题,提出了创新型国家视域下的青少年创新素质培养不能依靠传统教育方法,要坚持系统论,从构成系统的教育要素、主体要素、管理要素、环境要素等方面实施系统工程.     

浅论创新人才的培养

知识经济时代的到来对创新人才的培养提出了更高的要求 ,什么是创新人才 ?创新人才的基本素质是什么 ?高校要成为培养创新人才的重要的基地 ,其主要途径和方法是什么 ?本文对上述问题做了简要回答。