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江泽民同志在邓小平同志逝世一周年之际发表《深入学习邓小平理论》的重要文章。这篇文章对深入学习邓小平理论提出了明确要求。教育部根据这些要求明确提出把邓小平理论“进教材，进课堂，进头脑”的工作提高到一个新水平。我们在贯彻这一指示精神中，重点放在用“解放思想，实事求是”的理论精髓启发学生内在的学习积极性，将邓小平理论的学习变成学生自觉学习的一种内在需要。因此，我们坚持理论和实际相结合的方针，运用邓小平理论来回答现实中的问题，要求进教材又必领超越教材，进课堂又必须联系社会，进头脑又必须能动地指导工作实践… 相似文献
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在高校中开展邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作，是培养跨世纪人才，把建设有中国特色社会主义全面推向２１世纪的重要举措。在高校中开展邓小平理论“三进”工作，要充分结合青年学生的思想实际，提高学习成效。１完整准确地学习邓小平理论的科学体系，... 相似文献
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杨军 《学校党建与思想教育》2000,(3)
邓小平理论“三进”工作是培养跨世纪合格接班人的重要战略举措,在“三进”工作中,邓小平理论“进课堂”是关键,“进学生头脑”是目的。如何进课堂、能否实现“进头脑”的目的,在很大程度上取决于由什么样的教师采取怎样的方法来教学,教师作为主导力量在学生学习邓小平理论的过程中具有十分重要的作用。因此,建设一支合格的《邓小平理论概论》课教师 相似文献
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邓小平理论是当代中国的马克思主义。用邓小平理论武装青年,特别是当代大学生,是当前高校思想政治工作的一项重要任务。这将关系到跨世纪的接班人和建设者以什么样的世界观指导行动,关系到党和国家的命运。近年来,高等院校都开设了邓小平理论课程,初步确立起了实现邓小平理论“三进”工作的目标,即邓小平理论“进教材,进课堂,进头脑”。这其中,“进教材,进课堂”在高等院校中比较容易做到,但如果仍然沿袭传统教法,要真正做到“进头脑”恐怕比较困难。我们必须结合学生思想实际,以实践教学的新理念为指导,努力变换教学思路,让学生通过实践真… 相似文献
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《学校党建与思想教育》2001,(3):35
近几年来,我院坚持抓好邓小平理论“三进”工作,探索“三个课堂结合”教学模式,提高学生综合素质,培养四有新人。 邓小平理论“三进”工作,“进教材”是基础,“进课堂”是关键,“进头脑”是目标。学院紧紧抓住“进课堂”这个关键,通过第一、第二、第三课堂结合,打通三个课堂,使三个课堂既环环相扣,又层递式推进,全方位、反复不断地展开,使邓小平理论“进学生头脑”工作取得最大成效。 相似文献
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汪松发 《学校党建与思想教育》2001,(12):42-43
邓小平理论已经进教材,进课堂,但是,如何真正实现进大学生头脑,仍是一个值得研究的问题。 “进头脑”的过程实际上是一个内化的过程,而其中课堂教学又是邓小平理论内化“进头脑”的主渠道和主阵地。因此,以求真务实的开拓精神,深入探索《邓小平理论概论》(以下简称《概论》)的教学规律,特别是从邓小平理论特征出发,创设和运用课堂教学技巧,是实现“进头脑”的关键所在。 相似文献
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谈正赢 《学校党建与思想教育》1999,(11)
邓小平理论进教材、进课堂是手段,进学生头脑是目的。要使邓小平理论内化为青年学生的世界观和方法论,外化为青年学生的实际行动,很大程度上取决于我们的教学方法。我校“两课”教师特别注重教学方法的改革,在教学实践中摸索出一些行之有效的方法。具体地说,着重做好了六个方面的结合。 相似文献
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增强马克思主义中国化理论成果的教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
郭学军 《学校党建与思想教育》2007,(9):61-62
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程，是马克思主义中国化的理论成果。马克思主义中国化的过程，就是马克思主义的基本原理与中国革命、建设和改革实际相结合的过程，把这个过程向学生讲清楚、讲明白，才能推进马克思主义理论“进教材、进课堂、进学生头脑”。 相似文献
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用邓小平理论教育大学生,是一项培养跨世纪的社会主义现代化建设事业建设者和接班人的战略任务。"这是上海市委的共识。早在１９９４年,上海就率先在复旦大学、华东师范大学等６所高校进行邓小平理论进课堂、进教材、进学生头脑的"三进"工作试点,这项工作目前已经取得了阶段性成果,所有高校都开设了"邓小平理论"课程,大学生学习邓小平理论的高潮正在兴起,邓小平理论正在内化为大学生正确的理想和信念,大学生的精神面貌发生了可喜的变化：９７％的学生对邓小平理论的历史地位和作用有了正确判断,学生党员比例逐年上升,１９９０年为… 相似文献
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李岚清同志在学习贯彻江泽民同志关于教育问题重要谈话报告会上的讲话中指出：“根据不同年龄段，采取学生易于理解的方式和内容，对他们进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。到了一定年龄，要对他们进行比较系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的教育。”我们的大学生，大都二十岁左右，正是世界观、人生观形成的时候，也是对他们进行比较系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育的最佳时候。 前些年，在高校开设了马克思主义理论课，抓了邓小平理论“进教材、讲课堂、进头脑”的工作，在对大学生进行马克… 相似文献
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宋德如 《学校党建与思想教育》1999,(Z1)
要使邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”,用邓小平理论武装跨世纪的一代,扎扎实实掀起邓小平理论学习的新高潮,必须注重教学方法的遴选。结合教学实际,我认为邓小平理论教学应有效运用心理学原理,做到“好听、好懂、好记、好用。” 相似文献
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把邓小平理论确立为党的指导思想，是党的十五大作出的历史性决策。它为高校马克思主义理论课改革的深化指明了方向，也提出了更高的要求。近年来，高校马克思主义理论课的改革已经取得了很大成绩。如何进一步把马克思主义理论课的改革引向深入，关键要贯彻十五大精神，在确保邓小平理论进教材、进课堂、进头脑（简称“三进”）方面加大力度，从而形成以邓小平理论为中心内容的马克思主义理论教学课程体系，增强教育的说服力和有效性。之所以说确保邓小平理论“三进”是深化马克思主义理论课改革的关键，是因为：第一，邓小平理论‘’三进”… 相似文献
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对"三个代表"重要思想"三进"工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
唐伟志 《学校党建与思想教育》2003,(2):43-44
如何做好“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑的“三进”工作,笔者认为要从以下几个方面着手。 一、深化对“三个代表”重要思想“三进”工作意义的认识 “三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承,反映了当代世界和中国的发 相似文献
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邓小平理论课在北大为什么受到热烈欢迎□战难为了以实际行动贯彻党的十五大精神，落实关于邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的要求，北京大学从１９９７年下半年开始，先是在５个院系试点、后扩大到全校范围，为三年级本科生开设了邓小平理论课，此举受到热烈欢迎。... 相似文献
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高等学校是培养和造就高素质人才的摇篮。搞好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”工作,是提高人才培养质量,帮助当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,把他们培养成为高素质的社会主义事业的建设者和接班人的一项战略性任务。1998年4月,党中央研究批准的高校马克思主义理论课和思想品德课课程设置新方案,明确 相似文献
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第一，邓小平理论进大学生头脑是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计，是思想建设的基础性工程。因此，各级领导，特别是高校领导必须从讲政治的高度进一步提高思想认识，并且加大贯彻实施的力度。除了采取切实有效的措施加强“两课”专职队伍建设外，重点抓好整体规划方案，调动和激励各方面的积极因素，协调各方面的配合。众所周知，没有一支数量足、素质高的队伍，一切都是纸上谈兵，有队伍而无士气仍不能形成战斗力。 第二，统一全体教职员工的认识，明确邓小平理论进大学生头脑是每一个人的责任和努力的目标，更是“两课”教… 相似文献