“互联网+”视阈下思想政治教育功能优化的路径选择

与传统的教育方式相比,"互联网+"的提出确实为思想政治教育的发展带来了新的路径。"互联网+"不仅为思想政治教育的发展带来了机遇,同时也使思想政治教育面临着不同程度的挑战,针对这些挑战,借助"互联网+"的有效优势,构建网络评价机制、掌控文化话语权、创建良性生态网络环境,这些都是新形式下提高思想政治教育功能优化的有效路径。     

互联网对青少年思想政治教育的挑战及对策

互联网在给青少年思想政治教育工作带来机遇的同时 ,也对青少年的社会行为及人生观、价值观等带来一些消极的影响 ,从而使青少年思想政治教育工作面临着严峻的挑战。面对新的形势 ,青少年的思想政治教育工作必须积极主动地适应、研究网络空间、网络文化现象 ,借鉴、利用相关技术手段 ,从而达到加强和改进青少年思想政治教育工作之目的     

网络文化对大学生思想政治教育工作的影响及对策

自20世纪80年代互联网诞生以来,一种新的文化——网络文化应运而生。网络文化对大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理产生着广泛和深刻的影响。它既给大学生思想政治教育工作带来了严峻的挑战,同时也带来了新的机遇。利用网络文化,加强和改进大学生思想政治教育工作,具有十分重要的现实意义。一、网络文化给大学生思想政治教育工作带来的严峻挑战1.网络文化全球性、开放性特征使当代大学生面临西方意识形态的全面渗透和影响。网络文化具有全球性、开放性的特征,它完全打破了国界,联通了地球上任何一个可以联通的角落。…     

新时期思想道德建设的新情况、新问题

1.经济全球化、政治多极化和科学技术的迅速发展,尤其是信息技术、互联网的出现,带来了政治、思想、道德和文化方面的更加直接、更加迅速的相互激荡、相互冲突和相互影响。一方面,通过互联网我们将更容易地吸取人类的一切优秀文化成果,有利于社会主义新文化的建设;另一方面,西方的一些文化垃圾、腐朽的道德观念和生活方式,个人主义的价值观和资产阶级的“民主”、“自由”思潮,由于互联网的发展也有了新的传播渠道。这些腐朽思想使一些     

互联网“去政治化”的政治后果——基于广义倾向值匹配的实证研究

进入互联网时代,互联网普及对中国政治和社会发展带来了重大影响,学术界就互联网的政治效应开展了广泛讨论。关于互联网带来的政治效应存在两种竞争性观点:乐观者认为互联网具有积极政治效应,能够促进政治信任、政治兴趣和政治知识;悲观者认为互联网正日益"去政治化",减少了社会资本,带来政治疏离、政治极化等消极效应。现有研究并未探析互联网去政治化对良好治理的影响模式和机制。利用2015年中国城市治理调查数据与广义倾向值匹配分析方法,从个体层面检验互联网去政治化的政治效应,讨论互联网去政治化对政治兴趣、政治知识、政治信任和政府质量等因素的系统性影响,研究结果表明,互联网去政治化带来复杂的政治后果,总体上对国家治理的良好运行有负面效应。尽管去政治化强化了中央政府信任,但高度去政治化导致公众疏离政治生活,缺乏政治知识,更带来公众对政府质量的负面感知,成为妨碍公众理解政治生活和政治过程的重要因素。     

互联网与高校学生思想政治工作创新

随着信息技术的迅速发展,互联网作为信息传播新的媒体,给高校学生思想政治工作带来了重要的影响。本文从分析高校思想政治工作面对互联网带来的机遇与挑战出发,提出了开辟信息网络时代高校思想政治教育新阵地的重要性,并在此基础上提出了相应的措施与对策。     

顺应网络时代发展要求 加强和改进党的思想政治工作

二十一世纪,随着国际互联网络的飞速发展,人类社会进入了网络时代。互联网作为一种新的信息传播媒介给一个国家的政治、经济、文化以及社会生活等各个领域都带来了深刻的冲击和影响。它一方面给不同国家的人们提供了直接、快速接触异质文化的最大机会,促进了世界间的沟通交流;另一方面     

以互联网为阵地大力弘扬中华民族文化

以国际互联网为代表的信息科技的发展,在给我国文化建设带来机遇的同时,也给我国文化的保护和发展带来了新的挑战.我们要以互联网为阵地,大力弘扬我国优秀的传统文化,努力保持中华民族文化的生命力.     

高校如何利用网络开展好大学生思想政治教育工作

随着信息技术的发展,互联网作为一种全新的传播媒体,正在广泛地影响和改变着人们的社会生活。它的迅速发展和普及给高校传统的思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。如何利用网络"趋利避害"地开展好大学生思想政治教育工作,用积极、健康的思想、文化和信息占领网络阵地,已成为当前高校大学生思想政治教育工作的重要任务。     

“互联网+”背景下思想政治教育主体互动模式建构

"互联网+"的兴起使思想政治教育主体互动模式呈现出新的时代特征,表现为民主平等的交流方式,交互影响的互动形式以及多元化的传播方式。在"互联网+"背景下进行思想政治教育主体互动模式建构,要依托于马克思主义的人学主旨,充分挖掘中国传统文化与西方现代文化中的人学内涵,来丰富我们的思想政治教育主体理论。"互联网+"也给思想政治教育主体互动模式带来了挑战,网络的易更新性、虚拟性以及碎片化的特点影响着教育主体的创新性,主体互动的规范化等。面对挑战,思想政治教育主体互动模式的构建要从主体性走向主体间性,发挥思想政治教育者的主导性;要实现科学性与现代性协同发展,创新思想政治教育主体互动形式;要追求虚拟性与现实性相互补益,注重回归生活世界;要实现思想政治教育主体互动模式实现由"灌输模式"向"关怀模式"的转化。