教育产业化初探

国务院《关于加快发展第三产业的决定》中 ,明确规定把教育产业作为加快发展第三产业的重点 ,是“对国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础行业。”围绕教育产业化、市场化教育界争论不休。随着知识经济时代的来临和我国驱动内需的需要 ,教育产业的观点及教育产业化的问题才成为人们的共识。     

试论教育产业化问题

随着我国经济、科技教育的不断发展，教育作为一种特殊的产业基本上已成为社会的共识。值得提出的是，对教育这一特殊产业能否按照产业化的模式去发展，这个问题引起了包括教育界、经济界在内的社会各界广泛的注意和讨论。对教育产业的化问题的认识和理解既关系到我国教育改革和发展的实践，也会对我国的经济建设及发展产生较大的影响，本文拟就此问题做出分析和论述。     

高等教育产业化的再审视

教育产业的理念在我国兴起后,人们对其认识就千差万别。近几年出现在我国教育产业中的种种问题让这一方面的争论更为激烈。通过分析高等教育产业化肯定论和高等教育产业化怀疑论中的一些代表性观点,从中探索对高等教育产业化的合理认识。     

关于发展湖南高科技产业的建议

湖南高科技产业的发展取得了喜人的成绩。但高科技产业对国民经济的贡献还不突出 ,且自身还存在发展不平衡、技术密集度不高、附加值低、自有知识产权少、缺乏国际竞争力等问题。这些问题已经成为制约高科技产业发展的严重障碍。发展高科技产业是我国面向２１世纪的战略抉择 ,全社会都应从解决当前和长远问题上着力实施高新技术产业化 ,把发展高科技产业作为振兴中华、造福子孙的根本大计来抓。一、以创新的精神发展高科技产业发展高科技产业离不开科技创新 ,“创新”是发展高科技并实现产业化的实质和灵魂 ,是高新技术研究及产业的源泉。为…     

发展教育产业,改革教育政治化倾向

1999年夏,高校大扩招以后,教育界对发展教育产业、建立教育市场的问题展开了热烈的讨论。教育产业化问题关系到教育的目的与方向,关系到教育的功能与发展,只有从理论上搞清这个问题,才能在实践上有前瞻性与开拓性。教育产业化会改造教育旧体制有些人对教育产业化存有疑虑?..     

用市场的精神改革中国的教育——访北京师范大学教育系主任劳凯声

近两年来，“教育产业化”成为一些学者特别是经济学者的热门论点。这是和我国经济发展的新特点，尤其是高等教育的发展现状分不开的。应当说，从产业的角度认识教育是一件利国利民的好事。但是，究竟如何看待教育和产业之间的关系，还存在着不同的看法。尤其是1999年高校扩招之后，这个问题再次成为人们关注的焦点。焦点之一就是教育能不能产业化？为此，我们采访了北京师范大学教育系主任劳凯声教授。     

高等职业教育产业化发展问题与对策研究

我国高等职业教育产业化取得一定成就,但也存在诸如盲目扩张、教育经费投入不足、产业运行效率低下以及“泛职业化”等问题.高等职业教育产业化发展要实现健康良性发展,需要构建多元投资体系,建立科学合理的培养成本分担与补偿机制,以区域经济发展与产业结构调整为导向优化专业布局,要提升内部资源效率和充分发挥自身规模效应,要实现我国高职教育国际化发展.     

相关和支持产业对农产品国际竞争力的影响分析

相关和支持产业是决定一国某个特定的产业竞争力的重要内生要素之一。相关产业和支持产业对农业的解释是指农业上游产业(种子、化肥、农药、农膜等农业物资产业)以及下游产业(农产品流通、农产品加工)对农产品国际竞争力的影响。发展相关与支持产业,能解决农业产业化在农业经济生活中存在诸多问题与困难,提高我国农业产业化程度,从而提高我国农产品在国际上的竞争力。     

在提质增效中实现产业发展

正推动昆明产业发展提质增效,就是要把构筑新型现代产业体系、健全产业体系作为产业科学发展的首要任务,在农业经济、总部经济、现代服务业、高科技产业等方面下大功夫。自改革开放来,我国发展取得举世瞩目的成就,经济增长达到年均近10%的水平。但是,我国仍是世界上最大的发展中国家,现在,我国面临的最根本问题是发展不足,历史欠账太多;发展不够好,科学发展亟待加强。同样,昆明也存在农业产业化程度偏低,工业支     

我国高技术产业人才资源现状

人才是发展高技术产业的首要资源,我国的高新技术产业起步于大中城市科技教育比较集中的智力密集区,在“发展高技术,实现产业化”思想的指导下,我国的高技术产业有了较快的发展。但在过去很长的一段时间里,由于受“左”的思想的影响,不承认人力资本在社会经济发展中的主导地位和作用,导致我国经济在长期依靠自然资源和劳动力为基础的低水平上徘徊。目前,虽然有了进步,但高新技术人才问题仍然是我们所面临的重大问题——