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1.
在中国共产党全国代表会议上,邓小平同志发出了全党新老干部都要学习马克思主义理论的号召。这一号召关系全局,对提高干部政治素质,保证社会主义现代化建设事业顺利进行,将会起到重大作用。认真学习马克思主义理论,是我们党对干部的一贯要求。为什么现在又要强调这个问题呢?这是因为,当前在有的干部中存在一种误解:以为现在是在建设,最需要学习专业知识和管理知识,学习马克思主义理论没有多大实际意义了。这种认识,在党、干  相似文献   

2.
习近平同志最近在中央党校所作的《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》的重要讲话中,深刻地阐明了领导干部学习马克思主义经典著作和马克思主义基本原理的重要性和紧迫性,提出了用马克思主义理论武装全党干部的历史性任务。这个讲话将会对我们党的思想理论建设发生深远的影响。在讲话中,习近平同志特别强调领导干部学习马克思主义经典著作,尤其要注意学习马克思主义哲学。他指出:今天,我们的领导干部要正确判断形势,在错综复杂的  相似文献   

3.
邓小平同志去年九月在党的全国代表会议上提出的“努力针对新的实际,掌握马克思主义基本理论”的新要求,现在正在逐步变为各级干部的实际行动。在近几个月来的学习实践中,已有越来越多的同志深切体会到,小平同志提出的这一新要求,不仅深刻地总结了我们党长期以来的历史经验,而且明确指出了新时期干部理论学习的基本内容、基本要求和基本方法,是新时期搞好干部理论学习必须遵循的一个十分重要的指导方针。面对着日新月异的社会主义现代化建设事业,各级干部特别是各级领导干部,只  相似文献   

4.
江泽民同志1990年6月12日在全国党校校长座谈会上的讲话中说:“小平同志深刻指出,十年来最大的失误是教育,放松了思想政治教育。我理解,其中首先包括放松了干部的马克思主义理论教育。近一年来,回顾过去,分析我国去年政治风波的教训和东欧局势的变化,全党认真纠正这方面的失误,干部学习马克思主义理论、特别是学习哲  相似文献   

5.
《瞭望》1985,(43)
在党的全国代表会议上,邓小平同志对新老干部提出了学习马克思主义理论的要求。学习马克思主义,本来是党的各级干部的经常性任务,此时此刻,重新提出这个课题,有何重要意义呢? 重新强调学习马克思主义,首先是因为,实现“四化”,进行改革,迫切需要马克思主义的理论指导。马克思主义是指导我们思想的理论基础。几十年的历史经验证明,中国共产党的真正优势左于,它有马克思主义的理论,马克思主义的信  相似文献   

6.
加强理论学习,坚持不懈地用马克思主义教育全党,是我们党的光荣传统和历史经验。认真总结学习这一历史经验,对于全面落实党的十五大提出的“兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论新高潮”的伟大任务,具有重要的现实意义。一、根据党的现实思想状况和任务的要求,具体地规定学习马克思主义理论的内容我们党的历史上,并不是一般地号召党员干部去学习马克思主义理论,而是根据当时的革命和建设任务及党员干部的思想文化状况,作出明确的规定,提出具体的学习内容和要求。如仅1940年中央就作出过《关于干部学习的指示》、《关…  相似文献   

7.
历史在发展,时代在前进。在胜利完成“六五”计划之后,我们伟大的祖国从一九八六年开始,又跨入了“七五”计划时期的头一年、八十年代的后五年。在八十年代的后五年里,党中央要求全党的各项工作比八十年代前五年搞得更好一些。这反映了全国人民对我们党所寄予的殷切期望。那末,我们怎样才能实现这个要求,不辜负人民的期望呢?对各条战线的新老干部来说,最重要的保证就是努力针对新的实际,学习和掌握马克思主义基本理论。八十年代后五年里全党各项工作的实际成效如何,在很大程度上将决定于我们各级干部、尤其是领导干部对马克思主义基本理论的  相似文献   

8.
改革开放以来,邓小平同志一再强调要学习马克思主义理论,提高我们探索、研究、解决新的政治经济文化问题的本领,同时也防止一些同志,特别是一些中青年同志在复杂的斗争中迷失方向.平息了去年的政治风波以后,江泽民同志也多次强调要在全党进行马克思主义理论教育,用马克思主义武装全体党员和干部.紧密结合不同时期的形势和任务,加强对各级干部的马克思主义理论教育,是我们党的优良传统和政治优势,是夺取革命和建设胜利的重要保证.我们党是靠马克思主义起家的,是靠马克思主义打江山,坐江山的.在新的历史条件下,重新强调对干部进行马克思主义理论教育,具有极其重要的现实意义和深远的历史意义.  相似文献   

9.
一一提起学习马克思主义,可能有的同志会说:马克思主义的主要原著已经学过好多遍了,为什么还要再学?或者认为,现在有好多新学科,新知识都学不过来,为什么还要学马克思主义?这些想法似是而非。党的十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议)指出:“党员干部尤其是领导干部和从事意识形态工作的干部;要带头认真学习马克思主义,没有认真的学习,坚持和发展就无从谈起。”这段话,值得我们细心领会,身体力行。  相似文献   

10.
正当我国以城市为重点的经济体制改革初步展开的时候,邓小平同志在党的全国代表会议上,向全党提出了学习马克思主义理论的要求。这是在新形势下摆在全党面前的一项具有战略意义的任务。马克思主义理论是无产阶级革命斗争和共产主义运动的科学总结,是人们认识世界和改造世界的强大的精神武器。我们党是一个马克思主义的大党。从它建立那一天起,就明确把马克思主义作为自己的行动指南。在过去长期的革命斗争中,我们党成功地把马克思主义普遍原理同中国革命的具体实际相结合,创出了一条具有中国特色的民主革  相似文献   

11.
李红霞 《学理论》2010,(15):172-173
学习是学生获得有关的经验积累及行为倾向不断变化的过程,学生要在学习中取得成功,不仅需要一定程度的智力支持,还需要全部积极心理因素的参与;在智力水平相当的条件下,非智力因素的发挥甚至在某种程度上决定了学习效果的优劣。兴趣是学习的重要动力,也是影响学习效果的非智力因素之一。重视兴趣在马克思主义理论教学中的地位,探寻激发学生对马克思主义理论学习兴趣的途径,对提高马克思主义理论教学效果具有极其重要的意义。  相似文献   

12.
牛伯栋 《求知》2017,(10):56-58
《改造我们的学习》一文是毛泽东同志于1941年5月29日在延安干部会议上所作的报告,是系统论述马克思主义学风的经典文献。毛泽东在报告中提出的坚持实事求是理论联系实际的马克思主义学风,不但对当时的整风运动产生了重大影响,也是今天习近平总书记提出创新发展理念的重要前提.  相似文献   

13.
必须从战略高度认识和重视对各级干部的马克思主义理论教育马克思列宁主义、毛泽东思想是指导我们思想的理论基础.紧密结合不同时期的形势和任务,加强各级干部对马克思主义理论的学习和研究。是我们党的优良传统和政治优势,是夺取革命和建设胜利的重要保证.  相似文献   

14.
邓小平同志在党的全国代表会议上的讲话中,向全党各级干部,首先是领导干部,提出了学习马克思主义理论的新要求。邓小平同志在提出这个新要求时强调了三层意思。一层意思是:建设四化,必须坚持马克思主义,这是党的政策的基础。另一层意思是:理论要联系实际,用马克思主义的基本原则和基本方法,积极探索解决新  相似文献   

15.
<正>近日,为深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,促进高校马克思主义理论学科建设和全面推进马克思主义理论的学习研究宣传工作,"2015马克思主义理论学习研究宣传研讨会"在首都经贸大学举行。教育部社科司原司长、全国普通高校马克思  相似文献   

16.
用发展着的、中国化的马克思主义武装干部,是我们党干部教育的重要方针。在当前,特别要加强以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的一系列新思想、新观点对干部进行教育,从而提高广大干部学习贯彻马克思主义和党的路线方针政策的自觉性。  相似文献   

17.
我们现在已由搞大规模的阶级斗争和社会革命,转为经济建设,发展社会生产力。如何对待和坚持马克思主义,成为我们面临的一个重要问题。邓小平同志在党的全国代表会议上,郑重地提出全党要学习马克思主义理论,给我们指出了解决这一问题的根本途径。这个讲话具有深远的影响和意义。我们共产党区别于其它政党的根本标志就在于,它有马克思主义作为自己事业的理论基础。马克思主义首先是无产阶级革命实践的产物,同时也是历史发展的必然结果,是全人类优秀思想文化的总汇。所以,它放之四海而  相似文献   

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江泽民同志《在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话》,现今正在成为激励全党和全国人民沿着建设有中国特色社会主义道路继续前进的强大精神力量.在这个讲话中,江泽民同志强调指出: "必须努力提高全党的马克思主义水平.面对复杂的国际形势和繁重的国内任务,党必须在理论上更加成熟起来."这是我们当前加强党的建设的首要任务,也是党中央在新的形势下向全党发出的重要号召.我们全党干部特别是高  相似文献   

19.
去年九月,邓小平主任在党的全国代表会议上向全党新老干部提出,要学习马克思主义理论。他说:“马克思主义理论从来不是教条,而是行动的指南。它要求人们根据它的基本原则和基本方法,不断结合变化着的实际,探索解决新问题的答案,从而也发展马克思主义理论本身。俄国的十月革命和我们中国的革命,不就是这样成功的吗?”小平同志还告诫我  相似文献   

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正习近平总书记强调,"党校姓党,党校的突出特点和工作职责就在于马克思主义理论教育",要"推动各级党校、行政学院和干部教育培训机构加大马克思主义经典著作教学的分量,推动党员干部特别是各级领导干部坚持学习马克思主义经典著作,不断提高理论素养"。党校加强理论教育,是由党校姓党的性质和地位所决定的,正如毛泽东  相似文献   

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