以“三问”树“三观”以作风促工作——学习“三问三观”心得体会

开展“三问三观”学习讨论活动,是一次群众路线再学习、立党宗旨再教育的过程,也是一次自身心灵洗涤、境界提升的过程.通过学习,笔者体会到,世界观、人生观、价值观不是空泛的大道理,而是具体的、真实的、可指的,如同人生长河中的一盏明灯,如影相随、陪伴终生,指引我们不断前进.加深对“三问三观”问题的学习理解,需要从三个方面学深、吃透、践行.     

树“三观”改“四风”

开展党的群众路线教育实践活动,要重点聚焦作风建设。尤其要重视强化“三观”,集中解决“四风”问题,密切党同人民群众的血肉联系,更好地巩固党的执政基础。强化以民为本的执政观。当年,共产党闹革命、打天下,能够一呼百应,一个重要的原因就是老百姓认为,共产党是他们的大救星,是为他们当家作主的,因而,党指向哪就会跟向哪,他们对共产党的热爱是发自心底的,跟着共产党不怕流血牺牲。     

总书记新“三观”有新意

上学时，我们耳熟能详一句话：“树立正确的世界观、人生观、价值观。”工作后，再次熟悉又一个“三观”：“领导干部要牢固树立正确的权力观、地位观、利益观。”在今年中央纪委三次全会上，胡锦涛总书记又提出“新三观”：“树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观，以优良作风带领广大党员、群众迎难而上、锐意改革、共克时艰。”     

加强大学生党员“三观”教育——学习江泽民《关于教育问题的谈话》

江泽民同志在2月1日《关于教育问题的谈话》中指出:“尤其是要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。这项工作不仅教育部门要做,宣传思想部门、政法部门以及其他部门都要做,全党、全社会都要     

纠“四风”须正“三观”

党风建设,一直是全党和党的领袖十分关注的问题。以“四风”为代表的种种不良风气,自从产生的那天起,就是全党口诛笔伐、严厉禁止的对象。毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平、陈云等老一辈无产阶级革命家在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期都有重要论述。江泽民同志指出：上级的形式主义、官僚主义催生了下级的形式主义、官僚主义,下级的形式主义、     

领导干部要带头践行“三观”

领导干部带头践行胡锦涛总书记提倡的事业观，要着力增强宗旨观念和公仆意识。立党为公，执政为民，集中体现了共产党人的事业观。党的事业的全部内容就在于实现好维护好发展好最广大人民群众的根本利益。科学发展观的本质和核心，就是以人为本。特别是当前，随着国际金融危机的持续影响，人民群众的就业再就业问题，农民持续增收难度加大的问题，安全生产和食品药品安全问题，特殊困难群众的生活问题，等等，诸多的矛盾和问题都需要我们认真加以解决。各级领导干部必须要以对党和人民高度负责的精神，     

树立和坚持“三观”要做到“七个必须”

胡锦涛同志在十七届中央纪委三次全会上要求各级领导干部要树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观。事业观是领导干部对自己所干事业的根本态度，正确的事业观提倡科学的精神、务实的态度以及开拓创新、不断追求的激情。工作观是干工作一定要符合科学发展观的要求，     

把好“三关”方能立正“三观”

实践证明，领导干部要树立和坚持正确的事业观、工作观和政绩观、，就必须在其履职的全过程中，紧紧抓住“立观”的源头，把住“立观”的形象，守住“立观”的结果，使领导干部的思想行为在践行“三观”的过程中，始终符合党的宗旨要求，符合科学发展观的要求。     

牢固树立“三观”践行科学发展

人才市场在学习实践科学发展观活动中，要结合人才服务工作的实际，加深对科学发展观的理解，创新服务方式，拓展服务范围，提高服务质量，实现张高丽书记提出的：“使天津市成为人才辈出之地，人才聚集之地，人才创业之地”的目标，为此，从管理者到从业者必须首先在思想上解决好“三观”问题。     

创新社会管理之“三观”

树立为民服务宗旨观,做到情为民所系。胡锦涛总书记指出：“相信谁、依靠谁、为了谁,是否始终站在最广大人民的立场上,是区分唯物史观和唯心史观的分水岭．也是判断马克思主义政党的试金石。”在创新社会管理的出发点上,要解决好为谁说话、为谁干事、为谁谋利益的问题;在创新社会管理的方法上,要掌握好怎么说话、怎么干事、怎么谋利益的问题,努力使社会管理各项工作彰显民本理念,体现宗旨观念,达到“维护社会秩序、促进社会公平、保障人民安居乐业,为党和国家事业营造良好社会环境”的根本目的。     

加强"三观"教育是党员领导干部保持先进性的根本

加强党的先进性建设,是我们党生存、发展、壮大的根本性建设,党员领导干部是党的事业的骨干,是完成党的各项任务的组织者和领导者,因此,加强党的先进性建设,首要任务就是使党员领导干部保持先进性.     

党员干部树立“新三观”的本质要求

世界观标举人生指南,权力观揭示权力本质,事业观蕴含施政方向,三者相互联系、融为一体。＂新三观＂的思想脉络中,贯穿着一条鲜明的红线,那就是马克思主义的人民观。近年来出现的各种问题特别是一些严重腐败案件,警示领导干部必须把解决好＂新三观＂问题作为加强思想政治建设的一项重要而紧迫的任务。如何用包括＂新三观＂在内的正确观念提升党员干部的思想境界和道德修养,是新时期党的建设面临的严峻课题。     

大学生思想政治教育融汇式教学实践探究北大核心CSSCI

落实不忘初心、立德树人根本任务,思想政治教育在教育理念、体制机制、师资队伍建设等方面都取得了较大进展,但是大学生的思想政治教育工作现状与适应社会人才需求仍有差距。当前,随着教育信息化、社会转型、主体实践意识的觉醒,中国已大步迈进习近平中国特色社会主义新时代。因此,文章尝试从高等教育新时代信息化背景下的角度探求思想政治教育的实践新路径。     

党员领导干部如何树立和坚持正确“新三观”探析

胡锦涛总书记在中纪委十七届三中全会发表重要讲话,要求各级领导干部加强党性修养,树立正确的事业观、工作观、政绩观。在当前国际金融危机波及我国的严峻情况下,领导干部如何树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观,显得尤为重要。坚强而纯洁的党性是坚持和树立正确"新三观"之本,加强党性锻炼修养的法宝就是党的十七大以改革创新精神提出的建立党性定期分析制度。党性定期分析制度是中国共产党人基于建党以来党性锻炼修养的实践和经验的基础上实现的制度设计的创新,它为领导干部树立和坚持正确"新三观"提供了有力的制度保障。     

大学生要把好“三观”总开关

当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的重大使命,能否把好世界观、人生观、价值观这个"总开关",直接关系到国家的前途和命运。对于正处在学习阶段的大学生而言,社会、家庭、学校以及大学生自身等多方面因素,都在不同程度地冲击和影响着其"总开关"。因此,现阶段的大学生"总开关"教育,必须以社会主义核心价值观为指导,通过优化社会环境、营造良好家庭氛围、发挥学校教育阵地作用、强化自我教育等途径,把大学生培养成信念坚定的社会主义事业的建设者和接班人。     

切脉问诊 有效转化“后进生”

笔者在长期的班主任工作中深刻体会到，做好“后进生”的转化工作，不仅要有“爱”——以爱动其心，而且要有“法”——针对“后进生”学习习惯和不良品德的形成原因，采取与之相适应的教育方法。这里，笔者结合实践，就“后进生”不良学习习惯和不良品德形成的原因及其引导与教育对策，谈一谈自己的做法和体会。     

大学生社会主义核心价值观教育的思考

加强大学生的社会主义核心价值观教育,在教育内容上可从社会发展、公民权利、伦理规范三个层面科学定义、系统分层;在教育思路上可从历史传承性、意识形态性、精神超越性三方面规范定性、统筹实施;在教育目标上应从三方面客观定位、步步推进:以培养大学生的马克思主义科学世界观为先导,以实现宏观社会与微观个体利益双赢为平衡点,以锤炼大学生的价值判断和选择能力为归宿。     

浅谈“90后”大学生价值观现状及教育对策

价值观教育是＂90后＂大学生思想政治教育的重要内容,＂90后＂大学生是我国高等教育的庞大群体,是未来社会的中坚力量。如何引导他们形成正确的价值观是我国高校面临的一项全新挑战和重要任务。在客观分析＂90后＂大学生的价值观现状的基础上找出影响他们价值观发展的因素,提出可行的途径和方法以引导＂90后＂大学生树立正确的价值观。     

“三观”是执政宗旨与执政形象的统一

胡锦涛总书记强调领导干部要加强党性修养，牢固树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观，这是党中央总结党的执政能力建设实践得出的正确结论。“三观”是党的执政宗旨与执政形象的有机统一，而统一的关键是深入贯彻落实科学发展观。     

“三观”也是“三关”

党中央提出,领导干部要“带头树立正确的权力观、地位观、利益观”。这“三观”,是领导干部工作作风、党的形象和战斗力的反映。
　　领导干部是否有正确的权力观、地位观、利益观,直接表现在思想上、作风上、世界观上,因此人民群众可以直接看到、听到、感受到。在这“三观”上,谁都无法作假掩饰自己：你是什么人,就会有什么表现;你有什么思想,就会做出什么选择。权力观、地位观、利益观就像一块试金石,一个党员领导干部是不是金子、成色是多少,都会恰如其分地表现出来。