思想政治教育思想引领下的生态城市新发展

围绕生态文明时代来临之际,我国生态城市建设之初所面临思想转变问题进行分析研究,并较为系统地分析了科学的思想教育在我国生态城市建设中所起的作用。为此,主张应用科学理论特别是思想政治教育相关思想,对生态城市进行系统的价值观、世界观转变影响,为我国新时期生态城市建设提供思想保证,保证二者有机结合下的中国特色生态城市建设最终实现。     

生态文明建设视野中的思想政治教育价值

在生态文明建设中,以培养"生态人"为目标旨归的思想政治教育生态价值起着重要的个体生态思想启蒙作用:培养生态意识、建构生态责任感和树立科学的人文观.要在学习贯彻科学发展观的过程中,加强生态思想政治教育建设,推行生态教育的全民性和终身性,重视生态文化建设.     

试论思想政治教育生态方法

时代主题和工作中心的转变势必要求思想政治教育实现转型,而思想政治教育的与时俱进则离不开新的思维方式的指导。思想政治教育生态方法立足于对新时期思想政治教育理论发展的需要,以马克思主义生态哲学以及生态学的理论观点与思想政治教育的现实图景相结合,从而建构了思想政治教育生态系统分析法、思想政治教育生态要素互动法和思想政治教育生态和谐共生法。     

论高学校在我国生态文明建设中的思想保障作用

我国高等学校是为党和国家培养、输送高层次精英人才的重要摇篮,是推进先进生产力和先进文化的重要阵地,也是推进生态文明建设的重要主体.高等学校要提高认识,明确自身在生态文明建设中的重大使命,开拓创新,整合资源,加强生态学术研究,推进生态观念教育,普及生态文明知识,引领生态文化风尚,为我国生态文明建设提供强有力的思想保障.     

基于生态文明建设的生态思想政治教育

生态文明作为对工业文明的超越，代表了一种更为高级的人类文明形态：后工业文明——工业文明之后的人类文明形态，又称绿色文明或环境文明。生态文明建设需要生态思想政治教育，有效的生态思想政治教育使人们认识到生态文明是社会结构的重要组成部分，重新认识自身与自然的关系，实现伦理价值观的转变。生态思想政治教育的主旨在于造就生态人——生态文明的主体，以规范人的思想和行为，协调人与生态自然的关系，化解当前的生态危机。     

生态价值是思想政治教育价值的时代诉求

生态环境问题已成为一个时代问题.新的思想政治教育生态价值理念的提出为思想政治教育价值的研究拓展了研究视野.它有着深厚的理论渊源及基础.思想政治教育生态价值的实现,要以科学发展观为指导,提倡科学的生态理念,加强生态文化建设,建立健全保障制度,丰富生念教育内容,创新教育手段.     

思想政治工作者职能转变滞后的表象及成因分析

思想政治工作要为改革开放和社会主义现代化建设提供强有力的精神动力和思想保证.首先要求思想政治工作者转变职能,然而,在其现实性上,思想政治工作者职能转变还处在滞后状态.     

高校思想政治教育中的生态精神培养

生态文明建设是当代中国人民以实现社会主义和谐社会这一战略目标的基础。生态文明的建设需要生态精神的支撑、导引。生态文明建设的主力军是当代大学生。因而,着力对当代大学生进行生态精神培养,便成为高校思想政治教育必须面对的现实课题。那么,什么是生态精神？高校思想政治教育中又如何对大学生进行生态精神的培养,则是本文所试图要探讨的。     

基于大学生思想政治教育的新时期大学文化建设研究

大学文化建设是高校社会主义核心价值体系建设不可或缺的组成部分,是发挥大学文化育人功能,切实增强大学生思想政治教育实效性,进而实现立德树人根本任务的重要保证.大学文化建设与我国高等教育的人才培养具有内在一致性和契合性.通过对新时期大学文化建设的时代背景、价值向度的审视和思考,利于对大学文化育人功能的多元化实现及促进大学生思想政治教育的有效性等方面进行深入研究.     

马克思生态思想的全面考察——自然生态与人文生态的统一

马克思生态思想是自然生态与人文生态的统一,应从自然和人文两个维度进行考察.马克思生态思想包含的内容:人与自然相统一的思想;合理调节人与自然之间物质变换的思想;资本是生态恶化的根源的思想;“以人为本”的思想.马克思生态思想的本质是可持续发展.当前,学术界对马克思生态思想的研究仅限于自然维度的考察,缺乏全面性.全面考察马克思的生态思想,在理论上有助于驳斥西方学者攻击马克思忽视生态问题的谬论;在实践上对我国的生态文明建设具有重要启示.     

论高等学校在我国生态文明建设中的思想保障作用

我国高等学校是为党和国家培养、输送高层次精英人才的重要摇篮,是推进先进生产力和先进文化的重要阵地,也是推进生态文明建设的重要主体。高等学校要提高认识,明确自身在生态文明建设中的重大使命,开拓创新,整合资源,加强生态学术研究,推进生态观念教育,普及生态文明知识,引领生态文化风尚,为我国生态文明建设提供强有力的思想保障。     

高校校园网思想政治教育功能实现研究

高校校园网经过近几年来的建设,已具有开展思想政治教育工作的强大功能.本文对校园网思想政治教育的现状进行调查研究,针对校园网思想政治教育建设过程中遇到的问题进行正确客观的判断和分析,全面提出实现校园网思想政治教育功能的对策,推进校园网思想政治教育的地位和整体水平的提高.     

论新时期高校思想政治教育管理队伍建设模式的创新

高校思想政治教育管理队伍是做好高校思想政治教育工作及其管理工作的组织保证.队伍建设模式的创新是高校思想政治教育管理队伍建设的重要形式和内容.加强高校思想政治教育管理队伍建设,必须以科学发展观为指导,创新队伍建设模式,实现队伍建设的谋划模式、选拔与考核模式、教育与培训模式以及职业化发展模式的有机统一.     

从马克思恩格斯生态思想镜鉴我国生态文明之路

马克思恩格斯生态思想以实践为基础审视人与自然以及人与人的关系.作为主体的人,既要充分发挥主体能动性,又要尊重客观自然规律,从而实现与自然的和谐统一.当前,我国环境治理与生态保护建设仍处于关键期与攻坚期.马克思恩格斯生态思想对于我国生态文明建设具有重要的现实指导意义,如重视实践的作用、正视人的主体地位、构建科学的生态体制等.为此,应积极发挥企业、社会组织以及公众的力量,健全环保法律法规,加大监督力度,全面构建中国特色生态文明体系.     

新时期农村思想教育机制建设的构想

探索有效的农村思想教育工作机制,是解决新时期农村思想教育工作中存在的矛盾和问题的关键.本文通过对我国部分农村地区思想教育工作开展的实地调研,深入分析了我国农村思想教育机制建设的现状,进而提出在新时期对农村思想教育机制建设工作的新构想.     

毛泽东生态文明思想探析

毛泽东生态文明思想是在长期的革命和建设历程中形成的关于人与自然生态的正确看法和经验,包含水利建设、工业布局、植树造林、勤俭节约、资源利用、控制人口等方面,它是当代中国生态文明理论的重要思想资源。实事求是地总结毛泽东生态文明思想,对于推动我国社会发展和生态文明建设具有积极意义。     

解读马克思的生态农业思想

马克思虽然没有对生态农业问题进行专门的论述,但他的著作中却包含着丰富而深刻的生态农业思想。通过分析马克思生态农业思想产生的历史背景,挖掘和梳理了马克思的生态农业思想：生态农业发展的技术维（生态技术）、生态农业发展的知识维（可持续发展经济）、生态农业发展的制度维（生态政治）、生态农业发展的文化维（生态文明）,这些都闪烁着智慧的光芒,为我国解决农村生态危机问题、建设社会主义新农村提供了重要的启示。     

浅析高校网络思想政治教育

网络技术的发展与应用,为高校大学生的思想政治教育带来了机遇和挑战,对高校学生进行网络思想政治教育,必须以主动出击、疏堵结合为方针,以高质量的师资队伍为组织保证,以建设有吸引力的网站和以网络管理和道德规范建设为保障的相关对策,才能使网络思想政治教育对大学生思想成长产生主导决定因素。     

论我国思想政治教育法治化

精神文明是物质文明的基础,而思想政治教育则是精神文明建设的核心.思想政治教育法治化在我国是一种全新的思想政治工作原则,也是思想政治教育适应全球化和社会发展的客观要求和必然趋势.我国思想政治教育法治化已经具备了宏观的环境条件,但在法治化过程中既要避免立法数量过多或不足的问题,也要避免有法不依和思想政治教育全面法制化的问题.     

中苏思想政治教育比较及其辩证性思考

作为社会主义思想政治教育先行者的苏联,其思想政治教育贯穿了它兴衰荣辱的始终。选取苏联社会主义革命和建设中发挥过巨大作用的思想政治教育这一维度,通过我国与苏联思想政治教育的目标内容、党的自身建设、途径方法的异同比较,总结经验,进行辩证分析,可为建构中国特色社会主义思想政治教育理论体系提供借鉴。