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从下半年开始,浙江公安高等专科学校全面铺开教学改革的系统工程,紧紧围绕培养公安高等应用人才的目标,从教学内容和教学方法等方面大力加强改革的力度与深度。在新学期开始前,校党委召开为期五天的系部处室负责人会议,学习贯彻《人民警察法》、《教育法》,研究浙江的社会治安特点和公安教育现状,探索公安实际斗争的发展和需要,共商公安高等专科教育的培养目标,讨论学校教学工作实施全面改革的计划,在加大教学工作改革的力度与深度上统一了思想,达成了共识。开学后,立即将会议的精神传达到全体教职员工,明确提出“求真务实、从… 相似文献
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本课题研究经历了调查研究、方案拟定、全面实验、结题4个阶段,提出了在我国新的社会治安形势下公安工作需要的人才知识、能力、素质结构,研制了一套公安高等专科学校各专业课程体系改革方案。本课题研究成果在湖北公安高等专科学校应用3年多,取得了显著成效。 相似文献
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为了进一步强化考试环节,充分发挥其在提高教学质量方面的检查、评价作用,杜绝人为因素对评卷过程的影响,上学期期末,学校教务部门在领导建议下,对评卷制度进行了改革。把过去由教研室组织、以任课教师为主的评卷方法改为期末考试全部结束,学生离校后,由教务部门组织相关教师利用寒假统一集中进行封闭式评卷,流水作业,各负其责,最大限度地体现了科学、公平的原则。全校40余名教师牺牲休息时间,圆满完成了评卷任务,主管校领导和有关处、系领导自始至终现场参加了评卷工作吉林公安高等专科学校改革评卷制度@于子建$吉林公安专科… 相似文献
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2009年2月23日下午,国务委员、公安部党委书记、部长孟建柱和随行的国务院副秘书长汪永清、公安部副部长孟宏伟,在中共上海市委副书记、市长韩正,市委常委、市委政法委书记吴志明,市长助理、市公安局党委书记、局长张学兵的陪同下视察上海公安高等专科学校。孟建柱同志、韩正同志等领导先后视察了学校浦东校区教学训练、 相似文献
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<正>上海公安高等专科学校(以下简称学校)专业建设的路径是:以科学定位为立足点,搞好专业结构布局;以服务行业为切入点,强化公安专业特色;以一流水平为制高点,明晰专业发展目标;以内涵建设为着力点,确定专业打造思路;以持续发展为中心点,创新专业优化机制;以校局联动 相似文献
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浙江公安高等专科学校是一所文、理、体综合的全日制高等专科学校。1985年2月经浙江省人民政府批准由省公安干部学校改建成立的公安高等学校。其前身可追溯到1949年5月杭州市军事管理委员会公安部开办的公安人员训练班,随后成立了杭州市人民警察学校,1950年1月改名浙江省公安干部学校,1955年7月根据公安部统一规定改称为浙江省公安学校。1959年1月省人民政府决定与省政法干部学校合并为浙江省政法干部学校,担负着全省公检法系统干部的轮训任务。“文革”期间学校被迫停办,1971年6月学校被撤销。1973… 相似文献
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<正>为加强警务实战教官队伍建设,提高水上救生专项教学训练水平,2012年11月19日至11月27日,由公安部政治部主办、中国前卫体育协会协办、上海公安高等专科学校承办的第28期全国公安机关警务技能战术教官培训班暨水上救生教官培训班成功举办,来自全国29所公安院校、5 相似文献
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<正>第三次全国教育工作会议强调:“全面推进素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步,必须采取重大举措加快教育的改革和发展,全党全社会要共同努力,为全面推进素质教育创造良好条件。”公安高等教育如何贯彻落实全国教育工作会议精神,全面实施素质教育,为公安机关培养高素质的应用型人才,已成为广大公安教育工作者的迫切任务。笔者仅就公安高等专科学校加强素质教育的有关问题,谈些粗浅的认识。 相似文献
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浙江公安高等专科学校是一所培养公安高等应用人才、实行警务化管理的全日制高等专科学校。学校创建于1985年,其前身为1949年创办的浙江省公安干校。2000年7月,浙江省人民警察学校并入浙江公安高等专科学校。同年9月,学校迁址滨江高教园区办学。学校现有学生3000余人,拥有一支政治素质好、业务能力强、专兼职结合、学科专业齐全、结构比较合理的教师队伍。学校还聘请当代美国著名的华人法庭科学家李昌钰博士和美国纽约刑事司法学院刑事司法系主任罗伯特·麦克利教授为名誉教授,中国工程院院士刘耀、北京大学博士生导师陈兴良等专家学者为特… 相似文献