关于中职学校语文教育的思考

语文教育改革的影响、现代社会风气的冲击、学生原有的素质水平以及教材、教学方法、教学设备的滞后性等因素导致中职学校语文教育存在许多问题。中职语文教学应融入生活,激活教材;学以致用,激发兴趣;真情关爱,教学相长。     

中职语文创新教学中的情境创设方法分析

中职语文教学是国家中职教学计划的重要组成部分,中职语文教学质量与水平的高低不仅仅影响到中职学生语文学习兴趣,而且还关系到中职学生以后在语文方面的进一步学习和研究。从这一方面来讲,创新语文教学策略,加强对情境创设方法的分析有着重要意义。本文旨在研究情境创设方法在中职语文教学中的运用现状,针对出现的问题提出相应的解决策略,为情境创设方法在中职语文教学中的进一步发展提供一些可行性思路。     

论中小学母语教育的变革——以语文教材变革为例

我国中小学母语教育一直以来受到广泛的关注,因其不仅是基础教育中最重要的工具,还关涉一代青少年精神成长的人文底色.本文就语文教材的历史、问题与出路三方面作深入剖析,以反思中国中小学语文教材的百年历程,聚焦时代变革中的问题症结,探求语文教材的建设之路.     

关怀生命:中职德育课教学的本真追寻

生命是教育的原点,也是教育的终点。当代中职教育面临的困境是生命意义的缺失。而如何让中职生认识生命、珍惜生命、发展生命,已成为中职德育课程的价值诉求。找回德育课失落的生命意义,需要德育课教师挖掘德育教材,寻找生命元素;灵活教学方式,渗透生命教育;提升教师素养,崇尚生命关怀。     

四川省教育厅关于印发《四川省中小学教材管理实施细则》《四川省职业院校教材管理实施细则》和《四川省普通高等学校教材管理实施细则》的通知

<正>川教〔2022〕67号各市（州）教育主管部门,各高等学校,各省属中职学校：为贯彻落实党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见,深入落实全国教材工作会议精神,建立健全全省大中小学教材管理制度,切实提高教材建设水平,根据教育部《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》和《普通高等学校教材管理办法》有关规定,教育厅制定了《四川省中小学教材管理实施细则》《四川省职业院校教材管理实施细则》和《四川省普通高等学校教材管理实施细则》,经教育厅厅长办公会审议通过,现印发给你们,请认真贯彻执行。     

完善中华优秀传统文化教育浅探——以人教版小学《语文》教材为例

小学语文课程担负着传承中华优秀传统文化的重要使命。人教版小学《语文》教材从汉语言文字、爱国主义和革命战争传统、文学艺术、历史人物和事件、物质文化遗产和民俗节庆等六方面设置了中华优秀传统文化的内容,但存在着中国优秀传统文化的整体内容偏少、内容分配不合理、未达到相关标准等问题。因此,有必要在新课程标准和《指导纲要》的指导下修订小学《语文》教材,大幅度追加中国优秀传统文化的比重;增加爱国主义传统、仁爱和合的修身传统以及有代表性的艺术等内容;邀请中国传统文化方面的专家参与《语文》教材的修订和评估。     

古典文献与语文课程的传统美德教育功能——以人教版小学语文教材为例

目前使用的人教版小学语文教材要充分发挥古典文献在传统美德承扬实践中的教育功能。从叙事学的角度来看,古典文献既是传统美德的主要来源之所,又是传统美德教育的必要之径。通过分析人教版小学语文教材的课程设置,发现其中与古典文献相关的必修课程存在三个问题:一是课程数只占全部课程的18%;二是唐、宋时期的文献分别占到相关文献的36%和21%;三是古诗词占到相关课文总数的58%。因此,人教版小学语文教材应当调整与古典文献相关的课程数量和课文类型比例,发挥古典文献在小学语文课程中的传统美德教育功能。     

本期特约评论员张界:民族文化的基因是删不掉的

红楼几戏说,西游多大话;三国须水煮,水浒必麻辣.这几句打油诗是国内某知名大学教授博客中的签名档.可笑吗?不,是悲哀. 与此类悲哀相比,另一种悲哀则更甚. 近几年,多地教育部门打着教材瘦身、学生减负、教师减压的幌子,将“去中国化”的大棒挥向中小学教材中的文学经典.在江苏、黑龙江、山东等地,近年至少有43篇经典课文消失在小学到高中的课本中,其中22篇为经典古文、古诗词.上海做得最决绝,新的一年级语文课本删除了旧版本中全部的8首古诗.     

拓展,让课堂张力无限

语文课堂教学要积极地开发和利用丰富的语文课程资源,沟通与其他学科之间的联系,沟通与生活的联系,扩大学生语文学习的视野,提高学生学习运用语文的积极性,从而丰富语文课程的内涵。语文课堂教学在立足教材、立足课堂的同时,要挖掘教材内涵,有效地进行拓展,引领学生把视野升向辽阔的语文学习的天地。     

《人生有味是语文》——成果简介

<正>徐长林老师的《人生有味是语文》一书,是一本专门谈语文教学的著作。该书于2012年6月由中国言实出版社出版,2013年荣获赤峰市第二届哲学社会科学优秀成果政府奖二等奖。对于这本书,全国著名特级教师,语文教育专家洪镇涛先生在序言中给予了如下评价:"读过长林老师的文稿,感觉他与教学实践的距离特别近:研读教材、探究教法和写法、作文教学、问题争鸣、教学随感等,都是有的放矢,有感而发,     

双语兼通重在处理好民族语和通用语的关系——以云南省芒市风平镇傣汉双语教学个案研究为例北大核心CSSCI

本文以云南芒市风平镇为个案,论述双语兼通重在处理好民族语和通用语的关系,并介绍其经验和问题。风平镇做好民族语和通用语兼通工作的主要经验是:从实际出发,正确认识"民语辅助型"和"民文传承型教学"两种教学类型;协调民族语和通用语两种教学语言的关系;优化汉语文和民族语文的教师队伍;发挥民族文化对语言教学的作用。存在的问题有:汉语文和民族语文课程比例不恰当;民文教师青黄不接;民文教材配置不合理;达到民汉兼通的目标还有一些距离。建议加强母语文教学,协调民族语文和汉语文课时的比例,做好语文师资的培养。     

别教孩子去做一个不诚信的人

<正>前阵子碰到《收获》杂志编辑廖增湖(叶开),席间谈起子女教育问题。由于女儿正上小学,他不免稍加关注语文教材的内容,结果让人大吃一惊:据他查阅考证,大多数入选教材的作品不仅未署名,而且遭到了肆无忌惮的剽窃和篡改。言辞之间,不时感受到他作为一个父亲和文学编辑对这种行为的强烈愤慨。10月20)日《中国青年报》对这一现象进行了关注。报道除列举廖增湖所引例子外,还采访和援引了来自一个民间教育研究团体的课题报告。在由郭初阳、蔡朝阳等人所进行的小学语文教材专门调查报告中,目前使用最广的人教版、苏教版及北师大版教材均存在严重缺失,即经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失。例如《爱迪生为妈妈做手术》一文,经查证纯     

大学语文教材编选改革新论

随着素质教育的推行,原有的大学语文教材已渐渐不能满足实际的需要。大学语文教材应从教材的逻辑顺序与心理顺序并重、平列式编选与螺旋式并举、将写作、逻辑、语法、修辞与作品选融为一体等三方面进行编选改革,以提高学生的语文水平。     

中职学生厌学逃学、违纪违法现象的案例分析及其对策

部分中职学校学生的厌学逃学、违纪违法情况严重.解决这些问题,要从学生身上找原因,也要从学校、教师方面找原因;既要从家庭方面找原因,更要从整个社会对他们的关注方面找原因,并寻求相应的对策,确保新一代中职学生的健康成长.     

《陈情表》注释商榷三则

人教版高中《语文》教材必修四中的《陈情表》一文,文后注释有一些可议之处,笔者就此提出商榷意见,以供教材修订时参考。     

谫论语文教学如何培养学生的文学素养

语文教学中要有效培养学生的文学素养,一是要在教学中实施情感教育;二是要让学生学会对比辨析阅读;三是要进行联想拓展阅读;四是要突出教材选文中的人文精神;五是要加强学生的课外阅读;六是要学会迁移创新阅读。     

中职（技）校开展PLC课程教学的探讨

要在目前的条件下展好PLC教学，合理的组织教材、实施任务驱动/一体化教学、革新教学方法、保证设备的最低程度的使用及引入科学的测评标准，是中职（技）校在目前的条件下开展好PLC教学、提高PLC教学质量的关键所在。     

红河哈尼族彝族自治州民族研究所

红河州民族研究所,成立于1984年初,是一个具有民族特色的社科研究机构。1992年挂靠省社会科学院,同时挂“云南省社会科学院红河民族研究所”的牌子。现有12名少数民族专职研究人员,4名科研辅助人员。其中副高职2名,中职6名,初职5名。另外,聘请云南大学教授李子贤为顾问。所内设民族语文研究室、民族古籍研究室、民族学研究室和行政办公室。所长李期博(哈尼族),翻译;副所长师有福(彝族),副研究员     

近期教育信息

中央财政投入5亿元专项资金支持中职教师队伍建设;国家投入25亿元实施高校本科教学质量工程.     

让小学低年级课堂“动”起来

前言:小学低年级语文教学还不同于高年级的语文教学,它是更加基础的教学,而且承担着建立语文形象,奠定语文学习基础的作用。而且其面对的群体还是一群刚刚正式进入学校的孩子们,他们的思想和行为习惯在学习上都有所欠缺。因此如何让语文课堂"动"起来,让学生更多地参与到教学活动中来是教学的重中之重,也是下面我们将要探讨的重要教学策略。一、进行角色扮演,让课堂"动"起来在小学低年级的语文教材中,有很多课文都是故事或者小短文,他们用简练的