江泽民青年教育思想探析

江泽民青年教育思想是江泽民青年思想的重要组成部分,科学回答了中国改革开放条件下"培养什么样的青年,怎样培养这样的青年"这一战略问题,是当代中国的马克思主义青年教育思想,成为当代中国青年和青年工作的行动指南.     

试论江泽民农村基层党建的理论与实践

农村基层党建是江泽民党建理论与实践的重要组成部分,也是新时期构建农村和谐社会的重要政治任务,研究江泽民农村基层党建理论形成的社会背景、主要内容、实践贡献.对于推动当代中国马克思主义理论研究的的深入以及当前农村基层党建理论与实践的发展具有重要的指导意义.     

试论江泽民农村基层党建的理论与实践

农村基层党建是江泽民党建理论与实践的重要组成部分,也是新时期构建农村和谐社会的重要政治任务,研究江泽民农村基层党建理论形成的社会背景、主要内容、实践贡献,对于推动当代中国马克思主义理论研究的的深入以及当前农村基层党建理论与实践的发展具有重要的指导意义。     

江泽民人的全面发展思想的形成与发展

江泽民人的全面发展思想的形成发展有着深刻的理论及现实依据,是对马克思主义经典作家、我国历代领导集体关于人的全面发展思想的继承和发展。人的全面发展是中国特色社会主义事业发展的客观要求,江泽民从社会主义本质要求的高度,与时俱进地阐述了人的全面发展思想,丰富了马克思主义人的全面发展理论宝库。     

党的十八大以来习近平青年思想政治教育思想研究综述

习近平青年思想政治教育思想是马克思主义与中国教育实践相结合的产物,为当代中国青年思想政治教育和青年人才培养工作提供了理论和行动指南,开辟了当代青年思想政治教育工作新局面。但综合来看,现有研究无论是在研究成果的数量、质量方面,还是在研究方法、层次及形成系统化研究框架与体系方面,都存在专门性、专题性研究明显不足的问题,亟须拓展、深入和突破。本文以党的十八大以来中国知网收录的文献为例,对国内习近平青年思想政治教育思想的研究现状、存在问题进行述评,以期为进一步扩展和深入开展习近平青年思想政治教育思想研究提供参考和借鉴。     

胡锦涛青年思想论

胡锦涛青年思想是胡锦涛运用马克思主义立场、观点、方法和治党治国治军的思维方式,站在中国特色社会主义事业发展全局的战略高度分析当代青年特点,评价当代青年在改革开放和社会主义现代化建设中的地位作用,形成的关于青年问题的系统理论观点。他精辟阐述了"青年是什么"的问题,从而形成了青年思想本体论;他辩证地分析了"如何认识青年"的问题,从而形成了青年思想认识论;他应对国际国内形势、为破除西方和平演变战略,高瞻远瞩地回答了"怎样培养青年"的问题,从而形成了青年思想方法论。这一思想是马克思主义青年思想与当代中国青年实践相结合的产物,是中国化的马克思主义青年思想。     

江泽民党建思想理论的形成和发展

本文论述了江泽民党建思想理论形成的历史背景及对党建理论6个方面的创新,分析了江泽民党建思想理论形成发展的三阶段。以此,得出结论:坚持理论创新——把马克思主义基本理论与中国革命具体实践相结合,是中国共产党取得成功的基本经验之一。     

江泽民创新思想与科学发展观的形成

科学发展观是马克思主义理论和当代中国实际相结合的产物,是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想和指导方针。江泽民创新思想作为马克思主义理论的重要组成部分,为科学发展观的形成提供了一定的理论基础。主要表现为江泽民创新思想为科学发展观的形成提供了人本性的价值取向、唯实性的思想路线、关键性的示范效应。     

江泽民同志创新思想初探

创新是江泽民同志一贯的重要思想.创新包括理论创新、体制创新、科技创新和其他创新,它们之间有共同的思想基础和社会目标,互相促进密不可分,创新是"三个代表"的必然要求,是马克思主义的理论品质,是人类发展的动力,是新时代的呼唤.     

马克思主义与时俱进的最新成果 --学习江泽民"5·31"重要讲话

江泽民同志“5·31”重要讲话.充分阐释了“三个代表”重要思想的时代价值、科学内涵和实践意义,是马克思主义与时俱进的最新理论成果。讲话深刻揭示了时代性和实践性的统一是马克思主义与时俱进的基本要素,“三个代表”是全球化和市场化背景中发展着的马克思主义,更是我们党完成执政兴国两大历史性任务的根本要求。贯彻“三个代表”重要思想.必将加速当代中国的文明——物质文明、精神文明和政治文明——的有机联系、协调发展、整体推进的历史进步趋势。     

丰富与发展马克思主义新闻学——江泽民同志新闻思想探析

江泽民同志新闻思想是“三个代表”重要思想在新闻工作领域的体现、延伸和展开 ,是对毛泽东、邓小平新闻理论的继承和发展 ,是马克思主义新闻学的中国化。江泽民同志新闻思想的内容极为丰富 ,主要涉及的主题有 :正确舆论导向 ;坚持党性原则 ;坚持新闻真实性 ;新闻队伍建设 ;等等。江泽民有关新闻论述有机而科学地形成了一个比较完备的思想理论体系。     

读《江泽民治党治国思想理论研究》

在党的十六大召开前夕,薛建平、刘国春、刘国辉等同志编著了<江泽民治党治国思想理论研究>(四川人民出版社2001年12月出版)一书,该书是目前学习江泽民"三个代表"重要思想所取得的一项重要成果.这部近35万字的理论专著,为各级党政干部在新的历史条件下学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论,提供了一部重要的理论读物.     

江泽民青年观论略

江泽民的青年观是"三个代表"重要思想的重要组成部分,是对毛泽东、邓小平青年观的继承和发展.江泽民站在现代化建设、民族发展、党和国家生死存亡的战略高度,从青年教育观、人生价值观和人才观等几个方面,着重论述了重视和加强青年工作的极端重要性.     

再论江泽民的民族凝聚力思想

江泽民民族凝聚力思想是对马克思主义经典作家和毛泽东、邓小平的民族凝聚力理论的丰富和发展,深刻地反映了当代中华民族凝聚力发展的本质特征和客观规律,为源远流长的中华民族凝聚力思想宝库增添了新内容,是"三个代表"重要思想科学体系的有机组成部分.     

当代青年的马克思主义教育——论马克思主义大众化的重点

青年是祖国未来的建设者。是中国特色社会主义事业的接班人。青年时期是一个人心理发展的重要转折时期，心理发展的不稳定性和可塑性强，尚未形成稳定的世界观和人生观，所以青年是马克思主义教育的重点对象。基于青年发展的一般心理特征，马克思主义教育应该准确把握当代青年的思想发展趋势，有效推进青年的当代中国马克思主义大众化进程。     

从“高州讲话”到“5&#183;31”讲话——“三个代表”重要思想的形成和发展

犹如中国共产党历史上的两次理论飞跃那样，江泽民同志以开拓马克思主义新境界的恢宏气势，创造性地提出了“三个代表”重要思想。两年多来，这一当代最新、最鲜活的马克思主义，以其真理的光芒和科学的力量，指引着全党全军全国各族人民沿着有中国特色社会主义道路，在新世纪的征途上阔步前进。一、“三个代表”重要思想形成的背景辩证唯物主义和历史唯物主义告诉我们：社会存在决定社会意识。任何一种新的思想和理论，都只能是社会生活和时代发展的必然产物。“三个代表”重要思想的形成和发展，亦是如此。世纪之交，从国际背景来看，经济…     

江泽民关于党的青年工作思想与当代价值研究

江泽民关于党的青年工作思想为党的青年工作科学化建设提供了理论支持，对指导当前党的青年工作仍具有重要的现实意义。     

"三个代表"重要思想的创新思维特色刍议

"三个代表"重要思想是马克思主义的理论创新成果,集中体现了江泽民同志独具风格的创新思维特色.它是江泽民探索建党治国问题的关键,是江泽民逻辑思维的创新的凝结、多向思维和多元思维的概括,也是江泽民全息动态思维的体现.认识和把握"三个代表"重要思想的创新思维特色,对于进一步学习领会和自觉实践"三个代表"重要思想,具有直接的现实意义.     

对青年要“爱”和“严”——兼论江泽民青年工作思想的辩证思维和时代特征

江泽民作为党的第三代领导集体的核心,时刻关心青年人的成长,本文从江泽民思想中对青年"爱"的思想方法、江泽民思想中对青年"严"的思想方法、江泽民青年工作思想的时代特征、江泽民青年工作思想"爱"与"严"的辩证思维的四个方面进行论述,体现了江泽民在科学运用马克思主义唯物辩证法进行的一系列思考和分析,具有鲜明的时代特征。     

学习《江泽民文选》引领青年教育成长——浅论江泽民教育思想的理论价值和现实意义

江泽民教育思想,明确了教育发展的指导原则,提高了教育工作的地位,揭示了教育为社会主义服务的方向、与生产劳动相结合的本质,具有重要的理论价值.江泽民关于加强思想政治教育、加强教师队伍建设的论述,对于指导当前青年教育工作,有着重要的现实意义.