让我们彼此直呼其名

在看西方影视时常有一种感慨:看人家相互之间很少有以官衔互称的。但转而一想,那是人家的文化环境使然,咱这里不能这样。     

将善念传递下去

一个大雪纷飞的夜晚，布朗先生的轿车在回家的路上抛锚了。四周一片荒野，杳无人烟，冷饿交加中他等待着有车通过。幸运的是，不久一个年轻人驾车经过，在了解布朗的处境后，他将抛锚车拖到了附近的城镇。事后布朗拿出一笔钱做酬谢，非要给年轻人不可，但年轻人摇头拒绝，说道：“我帮你不是为了报酬。你若真想报答我，就答应我一个要求吧。”     

浅谈研究生团队合作精神的培养

积极主动的团队精神是现代人文明程度的重要标志 ,也是当代研究生素质教育的重要内容。作为个人 ,只有融入团队这一有机整体 ,才能在达成团队共同目标的同时实现个人价值 ;而团队也只有凝聚众多具备良好合作精神的个人 ,才能真正走向成熟并获得持续发展。     

管好一锅粥

小时候,听过一个口头语,一直觉得很有趣,叫——“一颗老鼠屎,坏了一锅粥”。（食品困难时代对“粥”一词别说有多珍惜了,因此,对那“坏了一锅粥”的“一颗老鼠屎”自然也就有说不尽的深恶痛绝了。）     

高校思想政治理论课“团队合作研究性教学”模式的建构

高校团队合作研究性教学是把教师组成教学团队,通过"基于教学的研究"和"导向研究的教学",合作教学与合作研究,把思想政治理论课教学转化为教师团队共同创造、协作建构的研究过程。团队合作研究性教学旨在提高思想政治理论课的科研含量,促进教师队伍专业化发展,提高学生思想素质和综合能力,增强教学实效性。     

基于互联网环境的高校思想政治教育方法创新

当前,互联网的发展和普及,深深地改变和影响人们的思想观念、价值取向、行为方式和人际关系。使高校思想政治教育工作的观念、方法、手段、内容和对象发生了很大的变化,对高校思想政治教育工作提出了更高的要求。在网络环境中,高校思想政治教育要不断创新方法,突出“学生在教育过程中的主体地位,重在培养学生的创新精神和实践能力”。     

关于思想政治教育文化学的思考

长期以来，思想政治教育工作始终是我们党的一大法宝。回顾建党以来思想政治工作的发展实践、辉煌成就和思想政治教育理论的创新历程。其中蕴含着丰富的精神文化思想内容。笔者从多年来从事思想政治教育工作的体会出发，力图从文化学的角度揭示思想政治教育与文化的联系、结合的特点、表现的形式、规律以及对思想政治教育理论的发展要求。     

高校思想政治工作的理性进路——大学精神与大学生特点二维视角

民主、自由、人道、宽容是当代大学精神的内核。当代大学生的自我意识趋成熟与完善,思想多元化明显,独立性增强,务实化与功利化统一,逆反心理明显增加,认识社会缺乏应有的理性。这要求高校思想政治工作必须以现代眼光理解大学精神,积极营造有益于思想政治工作的社会氛围,创造社会实践条件,建立合理的思想政治教育机制,注重学生的自由全面发展。     

无价之宝

原来，每个人都有一件无价之宝，在别人看来或许是一钱不值，但那却是他一生的挚爱。他的无价之宝只是个人的爱好。而老警察的无价之宝，却是属于整个社会的。那才是真正的无价之宝啊。     

论大学生民族精神教育的困境

民族精神是一个民族得以发展的精神支撑，民族精神教育是高校思想政治教育的重要任务。但现行的民族精神教育实效性并不理想，这是由于国内外政治、经济和文化环境及大学生自身多方面原因引起的，文章对此提出了一些改进的措施。     

论和谐社会的伦理精神

改革开放二十多年来,我国经济社会发展取得了巨大成就,但同时也存在发展中的不和谐音。鉴于此,笔者认为,建设社会主义和谐社会,首先要确立与之相应的伦理精神。其内容包括公平和正义、和谐和协调、宽容和妥协、诚信和契约、开放和活力、仁爱和理性等。并提出,和谐社会的伦理精神重在道德培育和制度建设。     

高校思想政治工作的理性进路——大学精神与大学生特点二维视角

民主、自由、人道、宽容是当代大学精神的内核.当代大学生的自我意识趋成熟与完善,思想多元化明显.独立性增强,务实化与功利化统一,逆反心理明显增加,认识社会缺乏应有的理性.这要求高校思想政治工作必须以现代眼光理解大学精神,积极营造有益于思想政治工作的社会氛围,创造社会实践条件,建立合理的思想政治教育机制,注重学生的自由全面发展.     

学学“匠人规则”

小时候，在老家农村看木匠做法，那木匠的一举一动至今历历在目：一把卷尺时刻揣在衣兜里，不时拿出来量一量，测一测；一支铅笔夹在耳朵上，经常取下来写一写，划一划。用不了多久，一件件崭新精致的门窗，桌椅板凳便呈现在人们眼前。     

羡慕是嫉妒和立志之母

我一直在把“嫉妒”和“羡慕”进行比较和链接，并思考这样一个问题，嫉妒是与生俱来的吗，它是孤立的吗？在思索这个问题时，我想到这样一句“气人有，笑人无”的老话。人们的气从何来，我想最朴素的想法是“你有我没有”、“你好我不好”等等类推，归根溯源，     

我们滤掉了什么？

善良的人们都有一种避害就利、抑恶扬善的心理趋向。这种心理趋向．就使得你在回忆时，不意间地滤化了许多，又美化了许多。这样，你的述说就仍然可能偏离了事物的真实。这就是那种无意的滤化了。     

论思想政治教育哲学精神

思想政治教育哲学精神的提出,既是思想政治教育的实践诉求,又是思想政治教育知识发展的要求,更是思想政治教育学科合法性论证的需求。思想政治教育哲学精神是在思想政治教育理论与实践之中彰显出来的精神气质,是指思想政治教育意义上的哲学精神,是认识论、本体论、实践论的统一,是以使人觉悟、基于现实而又不断超越现实、保持传统与现代的相互融通为核心的精神形态。思想政治教育哲学精神具体表现为批判性、整体性、时代性等品质,通过批判地看待现实世界、整体地把握现实世界、历史地体认现实世界等活动,为思想政治教育深化研究提供理论指引与思想支撑。     

思想政治教育专业人才培养模式改革探究

面对社会变革带来的挑战,思想政治教育专业必须转变人才培养模式,深化学籍改革,促进学生个性发展;强化通识教育,开拓学生知识视野;改革实践教学体系,拓展学生实践空间;深化教学模式改革,促进学生全面发展。为确保人才培养模式改革的有效进行,需要建立健全配套运行机制。     

论公安院校思想政治教育机制的创新——以铁道警察学院为例

<正>习近平总书记在中央政法工作会议上提出,"要按照政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬的要求,努力建设一支信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁的政法队伍"。这为公安院校人才培养的目标指明了努力方向,对人才培养的规格提出了明确要求。笔者作为公安高等院     

校企合作模式下高职院校思想政治教育推进的研究调查报告——以佛山高职院校为例

“工学结合、校企合作”人才培养模式的实施,对高职学生思想政治教育提出了新挑战。本文通过对佛山高职院校714位参与过顶岗实习的学生发放问卷调查,主要从学校对学生的兼顾性、顶岗实习的效果、职业道德教育的现状、思想政治教育的实际切合度等情况进行调查,寻求现状背后的原因,并针对原因提出措施,为学校、企业、学生进一步提高和改进思想政治教育提供依据。     

“脚踏实地”赞

宋代的邵伯温写的《邵氏闻见录》中有一段谈到司马光，司马光曾问康节道：“某，何如人？”答曰：“君实（司马光的号）脚踏实地人也。”后来宋朝有个宝谟阁学士刘甲，也常对人说：“吾无他长，唯脚踏实地。”由此看来，古人是把脚踏实地看做一条事业成功的很重要的长处。