谈如何做好高校辅导员工作

高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,辅导员的工作更是高校学生工作不可或缺的一部分,做好这项工作需要辅导员在工作中以身作则,具备高度的责任感,要不断提高自身的综合素质和修养,多与学生沟通交流,与学生建立感情,要有爱心和宽容之心。     

谈大学辅导员工作

大学辅导员是教师与管理者的集合体。做好辅导员工作,辅导员个体要确立角色意识,增强职责理念;要投入责任心,做到多走、多看、多谈、多管。其工作职责的重点应放在对学生的学习、生活的指导和管理上。     

高校学生政治辅导员队伍建设的现状与思考

本文分析了高校学生政治辅导员队伍建设存在的主要问题,指出要调动学生政治辅导员工作的积极性、主动性和创造性,建设一支高素质的学生政治辅导员队伍,以及促进高校学生政治辅导员队伍建设的对策。     

试论民办高职院校辅导员思想政治教育工作实效性的提升

辅导员是民办高职院校从事学生思想政治教育工作的骨干。辅导员拥有与学生关系最密切,接触最直接．深受学生信赖的独特优势,在学生的思政教育工作中肩负着重要责任。辅导员要认清形势,结合民办高职生的特点．加强自身建设,改进工作方式和方法,增强思政教育的实效性．将思政教育内化为学生的主动需求．努力培养德才兼备、适应能力强的职业技能型人才。     

做好高校独立学院辅导员工作的思考

辅导员工作的关键在于抓好学生干部培养教育，优秀的学生干部是辅导员的得力助手，可以使辅导员开展工作如鱼得水；辅导员工作的核心在于如何引导学生，一个善于引导的辅导员，可以促使学生与学生、班级与班级之间良性竞争“如胶似漆”；辅导员工作的根本在于交流的方式，富有艺术的谈话会让辅导员的工作如虎添翼。     

高校学生政治辅导员队伍建设的现状与思考

本文分析了高校学生政治辅导员队伍建设存在的主要问题，指出要调动学生政治辅导员工作的积极性、主动性和创造性，建设一支高素质的学生政治辅导员队伍。以及促进高校学生政治辅导员队伍建设的对策。     

浅析如何提高高职辅导员的工作实效

高职辅导员是学生健康成长的指导者,是高职院校教师队伍的重要组成部分。高职辅导员不仅要根据学生特点有针对性地开展教育、管理、服务工作,同时,还要注重取得的实际效果。因此,提高高职辅导员工作实效,对于高职院校进一步加强思想政治教育,促进学生全面发展有着巨大帮助,本文简要论述了如何提高高职辅导员的工作实效的一些建议。     

基于教育根本任务的辅导员角色定位研究

立德树人教育的根本任务要求辅导员要把改进和加强大学生的思想政治教育作为学生工作的重点,把一切为了学生、以学生为本作为学生工作的基本理念,把树立高尚的师德作为基本的职业素养,在学生教育管理和服务的过程中,体现立德树人。围绕立德树人这一根本任务的理念,解决辅导员出现的角色冲突和错位现象,辅导员正确的角色定位应是学生教育的导航员、管理工作的助理员、学生服务工作的勤务员。     

“期望效应”在高校辅导员工作中的应用

对于高校教育管理工作而言,“期望效应”的良好运用对于影响辅导员对学生的情感、推动辅导员工作方法创新、引领学生积极上进有着很大的作用。在高校学生管理工作中恰当运用“期望效应”,辅导员要树立运用“期望效应”管理学生的管理理念、运用任务效价的方法管理学生,并确定合理期望值,引领学生积极上进。     

当前高校辅导员的工作执行力弱化的原因及对策研究

文章从高校辅导员执行力的重要性出发,分析当前高校中辅导员对工作执行弱化的深层原因,探索出提升辅导员工作执行力的途径与对策,从而加强辅导员从事高校思想政治教育工作和学生管理工作的实效性。     

“一线专职辅导员”与“学生助理辅导员”工作规律的对比研究

随着教育体制改革的不断深入,我国高等教育资源整合步伐日益加快,不同等级、不同类型高校梯次配置,招生规模的扩大亦呈现迅猛势头,高校辅导员与人才培养数量的匹配程度渐趋赤字,因此,学生助理辅导员由此应运而生。本文以"一线专职辅导员"工作内容与"学生助理辅导员"工作内容两个维度为切入点,通过对比其工作规律,对于现有学生助理辅导员工作体系和外部环境的优化进行了分析研究,并对部分外部环境优化的具体措施作了简要探讨。     

高校辅导员如何做好学生的德育工作

辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分,是学生思想品德及政治教育工作的主体,在高校德育工作中发挥着重要作用。高校要加强对辅导员队伍的建设力度,提高辅导员队伍的整体素质。辅导员在具备一定素质和能力的基础上,要积极探索高校德育工作的内容和途径,增强高校德育工作的实效性,将高校德育工作落到实处。     

提升高职院校辅导员心理健康教育工作能力的有效途径

高职院校的学生文化基础相对较差,学习动力不足,现实与理想差距较大等一些特点,使得高职院校学生的心理问题更加突显。工作在学生事务管理第一线的辅导员能否提升自己的心理健康教育知识与技能显得尤为重要。本文通过阐述提高高职院校辅导员心理健康工作能力的意义,并对辅导员参与心理健康教育工作的现状及存在问题进行分析,提出从辅导员自身和学校体制、制度等方面,有效提升辅导员心理健康教育工作能力的有效途径。     

关于高职院校辅导员角色定位的思考

随着我国社会环境的变化以及高职院校改革的不断深入，辅导员的角色内涵也在不断地丰富和发展。要对高职院校辅导员角色进行理性思考，明确辅导员的角色定位．从辅导员自身素质建设、学校机制保障等方面促进辅导员角色的实现，逐渐掌握教育工作中的主动权，做好高职院校学生的思想政治工作。     

加强我国高校辅导员队伍建设的思考

随着我国高等教育的扩招与学生事务的日益复杂，各高校不断加强辅导员队伍的建设，但目前仍然存在着不少问题。加强辅导员工作内容研究，加强学生工作法制研究，加强辅导员素质建设，加强辅导员培训与培养和加大舆论宣传与引导等，是进一步加强辅导员队伍建设的有力措施。     

高职院校辅导员工作碎片化问题研究

在日常工作中，高职院校辅导员的本职工作并没有得到有效履行，原因在于工作碎片化，具体表现在工作比较忙、工作目标模糊和本职工作缺位，直接诱发了辅导员工作形式化、妨碍了辅导员业务技能提高、影响了辅导员专业化发展和降低了对辅导员岗位的职业认同。碎片化原因在于辅导员工作职责不明确、学生管理工作缺乏规范性、职能部门推卸工作责任、辅导员自身定位不准确、学生服务设施不完善和高职院校生源的特殊性。为此，需要明确辅导员工作职责、推进学生管理工作规范化、回归职能部门工作职责、准确定位自身本职工作和完善学生基础服务设施。     

谈增强高校辅导员工作的语言亲和力

语言,作为人们表达感情、沟通思想、传递信息的一种工具,是思想政治工作的重要手段。高校辅导员在对学生进行思想政治教育时,相当大的程度上要依靠运用语言去说理。语言是辅导员工作使用最普遍的工具,也是辅导员工作的有力武器,而语言的亲和力在辅导员工作中有着不可替代的作用。本文就增强高校辅导员工作的语言亲和力做阐述。     

高校辅导员自由裁量权的伦理审视

高校辅导员身处学生工作第一线,在行政过程中拥有较大的自由裁量权,在提升学生管理工作效率的同时,也滋生了诸多行使失当的后果.从行政伦理的视角,审视高校辅导员行使自由裁量权过程中的伦理价值需求,强调高校辅导员在行政自由裁量过程中要积极寻求伦理支持,遵循一定的伦理原则,通过提升高校辅导员的伦理建设,进一步规范辅导员自由裁量权的使用,提高学生管理绩效.     

浅论新时期高校辅导员的素质要求

辅导员是高校学生思想政治教育工作基层组织者、教育者和管理者,同时也是学生德育和日常管理工作第一线的主要力量。其任务艰巨,加上外部环境和学生思想的复杂化,辅导员工作面临巨大的挑战,这也对新时期辅导员的素质提出了更高的要求。本文将从政治与理论、思想与品德、知识与文化、能力与业务、身体和心理等方面的素质去探讨新时期辅导员的素质要求。     

街头官僚理论视角下的高校辅导员自由裁量权研究

高校辅导员在学生工作中拥有较大的自由裁量权。目前高校辅导员在行使自由裁量权过程中存在故意失当和过失失当的问题。为了提高辅导员自由裁量权行使的质量,必须对辅导员加强责任和师德教育,加强法制教育,规范学生工作的相关程序,建立学生工作的集体决策制度。