关于理论经济学研究基本方法的再思考

改革开放以来,中国经济学界在清除“左”的思想负面影响方面取得了一定的成绩,但其不彻底性显而易见.在批判马克思主义经济学教条主义的过程中,由于在方法论问题上存在较多的误解和偏见,导致政治经济学“深不见底、宽不到边”,难以形成深刻和系统的理论.理论只有面向社会实践,特别是面向人们的经济实践,对社会实践活动进行科学的概括,才能提炼出一些本质的要求,再由本质拓展,形成系统的理论.     

幸福经济学理论建构探析

幸福经济学作为一个全新的经济学理论范畴,虽受到学界的广泛关注,但并未形成一套完整的理论体系,更没有成为广泛认同的经济学分支学科。有必要对幸福经济学的由来、理论基础、基本概念和假设、研究的基本内容和方法、研究的现状及已有的基本结论等经济学理论问题进行较全面的梳理和探析,为幸福经济学理论体系的建构提供参考。     

民族地区立法的经济学分析

民族区域自治制度实施几十年来,民族地区的法制建设已有相当成就,但在市场经济条件下面临许多新问题,主要是计划体制下出台的民族法律、法规在许多方面已不适应民族地区市场经济发展的需要。市场经济条件下的民族立法也是一种经济活动,需要注重立法的效益和质量,为民族地区的经济建设创造良好的法律环境。我们可借鉴法律经济分析方法从新的角度看待民族立法工作,从而确立政治功能与经济功能并重的立法观念     

金炳镐和当今中国的马克思主义民族理论研究--兼论中国民族理论学科发展和学科体系建设

金炳镐是当今中国马克思主义民族理论研究领域的开拓者和领军人物之一.他在诸多领域都取得了卓越的成就,最主要的是在对马克思主义民族理论和当代中国民族问题的研究方面,表现出了总结性、成熟性和创新性三个特点.其著作<民族理论通论>在马克思主义民族理论学科体系中居于核心地位.     

关于建构21世纪中国经济学的几点思考

21世纪中国经济学的建构有其必然性。根据中国经济发展的需要 ,2 1世纪中国经济学的构建应以制度分析为基点 ,以可持续发展为核心 ,以知识经济为前瞻 ,在此基础上 ,产生出具有中国特色的制度经济学、可持续发展经济学、知识经济学三大经济学主干分支。     

关于发展贵州民族师范教育的思考

发展民族教育是促进民族地区发展的主要措施，贵州民族师范教育已有很大发展，但在教师、学生等方面仍存在一些问题。必须充分认识民族师范教育的特殊意义和作用，在师资。教学内容、招生和分配等方面进行切合实际的改革。     

专业建设视阈下本科院校应用经济学学科建设的思考

学科水平是衡量学校办学水平的标准,专业建设则是衡量人才培养质量的标准。以山东青年政治学院为例,探索并思考本科院校应用经济学学科建设,并提出:学科建设与专业建设是协同共生的统一体,要统筹规划,整体推进;专业建设的核心是人才培养模式改革和课程建设,精品课程建设是课程建设的重要任务;对地方新建本科院校经济学专业来说,应注重实验教学,构建"双线式"实践教学体系。     

关于经济学的理论创新

入世带来的体制革命和新经济带来的产业革命是我国新的社会经济发展阶段的两个重要标志,它是经济学的“时”。而经济学的“进”,则是处理好与国际接轨同中国特色的关系,理论引进与理论创新的关系,改革与发展的关系,工业化与信息化的关系,城乡关系,自然科学和社会科学的关系这六大关系。     

关于农民工工资的经济学思考

本文以马克思经济学和西方经济学的工资决定理论为基础,对农民工工资的不合理现象进行了分析,进而提出了解决问题的相关对策。     

警辅人员惩戒制度研究

我国警辅人员的惩戒制度不完善,导致对警辅人员的惩戒具有很大的随意性,因此,需要从理论和制度两个层面进行细化研究。警辅人员惩戒制度的建构,既不能全盘地接受传统的特别权力关系理论,更不能一概地拒绝,而应考虑到该理论在警辅人员管理中的适用性,并确立相应的规则。警辅人员惩戒制度的建构,应当遵循惩戒与职业收益的比例性、惩戒的明确合理性和惩戒的合法性等原则,进而完善惩戒机构的模式、违纪行为的形式和惩戒的种类等各方面的内容。最终,警辅人员惩戒制度的建构,既要有效保障警辅人员的合法权益,也要实现警辅人员利用的目的。     

市场经济体制下的民族利益协调方式研究

民族利益协调方式的产生有其深刻的历史背景。不同的体制下,其协调方式也存在差异。计划经济体制下,高度重视计划的资源配置方式,由此衍生的民族利益协调方式也就带有计划经济的特征。市场经济体制下,经济利益的形成、实现和分配由市场主导,但不可忽视的是,民族利益关系本身带有政治色彩,国家的政治资源配置在其中也就发挥着重要的作用。     

建设广西民族特色村寨的思考

广西是一个多民族聚居的自治区,建设美丽广西,民族特色村寨大有作为。广西民族特色村寨资源丰富,但少数民族村寨大多数位于边远山区,其保护与发展面临着许多困难和问题。民族特色村寨既是保护对象,又是发展资源,其开发建设必须坚持一些重要原则。建设民族特色村寨重在突出特色,应当围绕"特色"探索开发途径并制定相应的措施。     

邓小平发展民族经济思想与构建和谐社会浅论

我国是一个多民族组成的社会主义国家,正处于社会主义初级阶段,构建设社会主义和谐社会涉及方方面面的问题,而发展是解决包括民族问题在内的所有问题之关键。把发展民族经济作为解决当代中国民族问题的核心、把发展民族经济同民族团结紧密结合、把实现各民族共同富裕作为中心课题,既是构建社会主义和谐社会的重要内容,又是邓小平发展民族经济思想的重要组成部分。邓小平发展民族经济的思想,是构建社会主义和谐社会的重要指导思想。     

注重调查研究 发展民族理论——纪念"六山六水"民族调查20周年

“六山六水”调查 (贵州民族调查 ) ,是我国民族研究历史上未曾有过的重大学术研究工程 ,为贵州省的民族研究事业、为全国的民族研究事业积累了宝贵的资料 ,将成为世界各民族文化重要的一部分。本文乃是对这一调查研究工程的学术价值和意义提出自己的看法。     

法律经济学学科构建探析

法律经济学是法学和经济学的一种新的研究方法。法律经济学的发展史也印证了法律经济学是研究方法创新的结果。法律经济学从萌芽、初创、产生到发展,历经两个多世纪的演化,有着丰富的理论和实践研究成果,被冠以不同的称谓、被赋予丰富的内涵。法律经济学的概念具有多元化、动态、法学与经济学相结合的本质特征。     

少数民族地区全面建设小康社会法治保障问题刍议

将西部开发工作纳入法治轨道,依法调整各方关系,保障社会利益,维护民族团结、国家安全和社会秩序,依法保护生态环境,实现可持续发展。     

少数民族地区建立理性多向互动关系的思考

随着新中国 50年的发展 ,各民族地区社会生活的内外部条件已发生了巨大变化。要加速民族地区的社会发展 ,必须注重促进理性的多向互动关系建设。其首要的方式是要在强化社会规范的成文化和制度化 ,扩大制度化规范的受益面 ,健全制度化规范体系等方面进行建设     

我国民族教育课程研究:回顾与前瞻

民族教育特殊性的重要载体与表现形式是课程。随着我国学者对民族教育特殊性认识的加深、对民族学生心理特征研究的起步 ,以及对国外多元文化教育的介绍 ,民族教育中的课程问题研究 ,经历了不同的发展阶段 ,取得了一些研究成果。但却明显表现出研究范畴不明、研究视野狭窄、理论深度不够、方法单一等问题。因此深化民族教育课程理论研究、开阔研究视野、关注课程改革实验 ,逐步形成民族教育课程理论体系是新的历史背景下民族教育课程研究的重要走向