论税法硕士专业学位的设置与教育

我国税收法治的发展需要大批高素质的税法专业人才 ,目前我国的法学教育尚不能满足培养税法专业人才的需要。税法硕士专业学位的设置及其教育工程的实施 ,是实现我国税法学教育现代化和培养高素质税法职业群体的基本途径。     

案例教学法在民商法教学中的应用

讲授式的传统教学方法与法学学科的特点并不完全相符,这一点在民商法教学中表现得尤其明显。而案例教学法能够做到理论联系实际,形成师生间的互动,因此应在民商法教学中引入案例教学法,但在设置上应区分不同情况进行处理:对本科生应根据他们掌握的法律知识设置相应难度的案例;对研究生在进一步掌握理论知识的同时,要选择案例组织分析讨论以培养处理实际问题的能力。     

《证据法学》案例教学法探讨

在当今法学教学中传统的灌输式理论教学法日益显现其不足,而案例教学法则越来越受到重视。本文结合《证据法学》这一科目的性质,教学目的等就是案例教学法的必要性及运用进行了积极探讨以期提高法学教育质量从而实现素质教育目标。     

论案例教学法在国际商法课程中的优势及运用

案例教学法在国际商法课程中有着传统的系统教学法所不具有的优势,它能促进学生积极思考、探究法的真谛。国际商法教学的重点和难点就是国际货物买卖法,而国际货物买卖法最常用的纠纷解决方式则是仲裁。故而一个好的教学案例运用,应该能够兼顾解决国际货物买卖纠纷的实体与程序,使得学生能在分析案例时综合考虑该类案件所涉及的实体法和程序法规范,做到对国际货物买卖法和仲裁法有一个立体的认识。     

浅论案例教学法在法学课堂教学中的运用

案例教学法是法学课堂教学改革中推行的一种新型教学方法。19世纪70年代美国哈弗大学法学院院长兰德尔首次在法学教学上引入案例教学法,其不同于判例教学法。法学案例教学法有利于激发学生的学习积极性,学会理论联系实际,从而培养学生的法律思维能力,也有利于教师及时检验教学效果。案例教学的实施需要老师课前精心挑选案例,在课堂上适时地呈现案例并组织学生有的放矢地进行讨论,最后老师要进行必要的点评和总结。基于我国是成文法国家的国情,案例教学法在法学教学中应适度运用,才能取得预期效果。     

浅论案例教学法在法学课堂教学中的运用

案例教学法是法学课堂教学改革中推行的一种新型教学方法。19世纪70年代美国哈弗大学法学院院长兰德尔首次在法学教学上引入案例教学法，其不同于判例教学法。法学案例教学法有利于激发学生的学习积极性，学会理论联系实际，从而培养学生的法律思维能力，也有利于教师及时检验教学效果。案例教学的实施需要老师课前精心挑选案例，在课堂上适时地呈现案例并组织学生有的放矢地进行讨论，最后老师要进行必要的点评和总结。基于我国是成文法国家的国情，案例教学法在法学教学中应适度运用，才能取得预期效果。     

教师在经济法案例教学法中的任务与作用

案例教学法能使学生在掌握经济法理论的基础上做到理论联系实践,培养学生的法律思维和表达能力,提高学生在专业领域中运用经济法律处理各种问题的综合能力。同时在课堂教学过程中,对案例分析、讨论的组织、指导和总结,对教师的教学能力与教学水平提出了较高要求。     

刍议法学案例教学法

法学是实践性很强的一门学科,因此在法学教学中采取案例教学方法,一方面可以弥补我国传统授课式法学教学的不足,另一方面还可以有效地提高教学效果,但是案例教学法本身也存在一些缺陷,因此要合理选择和设计案例,只有这样才能取得理想的教学效果。     

论法学教学中案例教学法的运用

案例教学方法在我国法学教学中占据举足轻重的地位,是提高法学学生理论联系实际能力的主要途径,与其他实践教学方法相比,它具有较强的可操作性,且成本低,效果好。因此,将案例教学法成功引入课堂教学,有利于培养高素质的法律应用型人才。     

浅谈民法教学中的案例教学法

民法学是有着严密科学性的学科,理论深邃,实践性很强。案例教学法是民法教学中收效较好的方法。本文指出案例教学是本世纪法学教育改革的重要步骤,结合案例,激发学生的学习兴趣,对培养学生分析问题和解决问题的能力大有益处。     

论案例教学法在法学本科教育中存在的主要问题及对策

我国法学本科教育案例教学中存在着教学案例的设计不够精细、师生角色扮演方面难以进入案例教学要求的状态等主要问题,应当通过建立案例教学库、缩小班级规膜、摆正角色定位并拓宽案例教学平台等方法完善我国的法学案例教学。     

双语课程中案例教学法的完善研究——以国际经济法为视角

在双语国际经济法课程中,完善案例教学法可以提高学生的专业英语能力,帮助学生掌握运用国际贸易规则。目前双语国际经济法课程中案例教学法的实施现状存在四个问题：案例教学法的理念相对落后、案例教学的方法比较局限、案例的来源和构成尚需进一步完善、英语的比例偏低。因此需要从三方面入手进行改革：第一,丰富案例教学的实施方法;第二,提高教学案例的质量;第三,提高英语的比重。     

案例教学法在我国法学教育中存在的问题及对策

为了适应法学教学模式改革的需要,案例教学法被引入课堂。这种教学方法将理论与实践有机结合起来,在培养高素质的应用型法律人才方面发挥了积极的作用。但它在现实的运用中存在着一些问题,需要高校建立相关的制度来确实保障案例教学法的教学效果。     

法学教育的判例教学法与案例教学法之比较

近年来我国法学教育中理论与实践相脱节日益突出,促使我国学者对以传统理论讲授教学法为主的法学教育模式进行反思,批判地借鉴了普通法系国家的判例教学法的优点,逐步形成了案例教学法。但由于国内人们经常混淆判例教学法与案例教学法。因此,有必要通过比较分析判例教学法与案例教学法的异同,以推动在我国现有法学教育传统下对案例教学法的广泛运用。     

浅析案例教学法在技工学校《法律基础》课教学中的运用

《法律基础》课作为教育部社政司组编的两课之一,是一门集专业性、理论性、思辩性、实践性于一身的学科,在讲授这门课程时,如按传统的方法往往很难达到理想的教学效果。本文试结合技工学校《法律基础》课教学现状,在教学中尝试运用案例教学法,借此达到活跃课堂气氛,提高教学质量的目的。     

案例教学法在刑事侦查教学中的应用研究

本文分析了案例法的一些组织方式和局限性,以及案例教学法的优势以及案例教学法的具体实施,对案例教学法在教学中的应用的可行性进行研究.     

案例教学法在《行政法学》教学中的运用

案例教学法是一种重要的法学教学方法,20世纪80年代末,我国建立并逐渐形成了适应我国法律实践和法学教育实际的案例教学法。《行政法学》是一门重要的法学课程,在《行政法学》教学中如何运用案例教学法,使得《行政法学》的教学更为生动、易懂、贴合实际,达到更好的教学效果,是我们讲授这门课程的老师应研究的问题。本文就案例教学法的内容及如何在行政法教学过程中组织实施案例教学等问题进行论述,以期达到良好教学效果的目的。     

谈案例教学法在法学教育中的应用

案例教学不同于例证教学。案例教学的关键在建立案例库,案例入库要履行严格的审查手续,入库的案例要经常更新。运用案例教学法教学须充分发挥学生主观能动性,培养学生的综合能力和创新思维。     

浅谈案例教学法

案例教学法,已在我国法学专业的教学中逐渐推广。但仍处在摸索积累经验的阶段。而且不同类型的法学教育,应有不同的要求。本文从民办高校培养应用型法律专业人才的目标任务出发,探索如何使案例教学法更好地促使学生活学活用,独立思考,提高学生分析解决实际问题的专业工作能力,为社会输送合格的法律专业人才。     

浅析案例教学法在思政课教学中的价值

高校思政课是一门理论和实际结合十分紧密的课程,案例教学法是该课程重要的教学方法之一。借助案例将许多实际问题引入课堂,由学生作为主体进行分析、探讨、解决问题,这对培养和提高学生能力等方面均具有重要价值。