新时代民办高校人才培养国际化存在的问题与对策——以广西外国语学院为例

以广西外国语学院为例,应用问卷调查为主的混合研究法进行研究,发现中国民办高校在国际化人才培养方面存在合作区域与合作项目较少、资金来源单一、学生之间交流互动较少、人才培养关注度不够这四个问题,并提出相应的解决对策。     

全球化时代欧洲左翼力量的整合与重组——以“欧洲左翼党“为例

经过漫长的准备过程,2004年5月8-9日,来自欧洲部分国家的15个共产党和左翼政党在意大利首都罗马成立了“欧洲左翼党“.尽管该党面临着一系列困难与问题,但这毕竟是欧洲左翼力量的一次重新整合,有可能对欧洲未来的左翼运动产生影响.     

医学院校《大学英语》“金课”课程体系建设研究——以广州医科大学为例

加强《大学英语》“金课”课程建设,提升医学生英语综合应用能力,是医学院校《大学英语》教学的历史使命。医学院校《大学英语》“金课”课程建设应秉承“两性一度”原则,同时整合医学生专业特点与学习需求。本文将结合广州医科大学的《大学英语》课程建设,探讨“金课”的课程设置、教学方法、教学评价、跨院系合作等层面的实践探索。     

破解就业难题——以大学毕业生就业为例

存竞争激烈的就业环境中，聚焦大学毕业生就业问题，探究大学毕业生就业难题的成因，寻求解决大学毕业生就业难题的对策，是当下应该着重思考并必须解决的重大现实问题。     

大学生课堂行为分析及对策——以哈尔滨商业大学为例

无论高校的类型是如何,课堂问题行为在高校范围内已经很普遍。文章以哈尔滨商业大学为例,采用问卷调查的方式得出哈尔滨商业大学学生普遍存在课堂问题行为,但以轻度为主。课堂问题行为有其特有的表现形式,究原因是多方面的,本文以针对性地提出减少或消除课堂问题行为的对策。     

新文科背景下商科院校俄语专业多学科交叉人才培养——以哈尔滨商业大学为例

“新文科”建设中强调多学科交叉融合,这对传统的单纯语文学性质的俄语学科形成了挑战。对于商科院校的俄语专业来说,多学科交叉融合带来的不仅仅是挑战,更是发展的机遇。本文以哈尔滨商业大学俄语专业为例,试探讨在“新文科”背景下实现俄语学科与金融学、国际贸易学等多学科交叉融合的途径和方法。     

"以学习者为中心"的专业和课程教学评价体系研究 ——以百万扩招为例

"以学习者为中心"的教学是当前高校教育改革的主流方向,而"百万扩招"生源在高职院校中占据了一定的分量,且是一个新生事物."百万扩招"生源的多样性以及入学基础的不同,决定了我们的教育要更加体现"以学习者为中心".本文按照人才培养的规律,从专业课程体系构建、教学过程组织管理、课程教学评价体系等方面进行了梳理和探索研究,并以...     

大学文化建设促进大学内涵发展的探索与实践——以上海工程技术大学为例

大学文化建设对地方高校内涵发展有着重要意义。上海工程技术大学以大学文化建设促进大学内涵发展,通过加强师资队伍建设、校园环境建设、教学文化建设和管理文化建设,确立了先进的办学理念,明确了办学定位,凝炼了办学特色,夯实了办学基础。     

危机境域中的区域经济发展与高职人才培养——以苏州为例

金融危机的爆发对区域经济和就业产生了直接的冲击，如何有效地应对这一问题，成为当前区域经济发展的当务之急。本文立足于高职教育培养职业技术人才的特殊视角，分析了在区域经济优化产业结构和转变经济增长方式的同时，服务于区域经济发展的高职教育在技术人才的培养过程中，需要密切关注产业结构的调整和经济增长方式的转变，实现科学的发展。     

危机境域中的区域经济发展与高职人才培养——以苏州为例

金融危机的爆发对区域经济和就业产生了直接的冲击，如何有效地应对这一问题，成为当前区域经济发展的当务之急。本文立足于高职教育培养职业技术人才的特殊视角，分析了在区域经济优化产业结构和转变经济增长方式的同时，服务于区域经济发展的高职教育在技术人才的培养过程中，需要密切关注产业结构的调整和经济增长方式的转变，实现科学的发展。     

“以学生为中心”教育理念在大学通识课程中的实践与探索——以西安欧亚学院《思考与创新》课程为例

20世纪80年代起,美国高校展开了高等教育改革——以学生为中心（SC,studentcenteredness）。中国高校也一直尝试寻找一条适合中国国情的特色教育之路,以满足学生个性化、多元化的学习需求。本文参考了赵炬明教授“以学生为中心”的系列学术研究,并结合西安欧亚学院通识课程《思考与创新》的教学实践,试图展示“以学生为中心”的教育理念在教学实践中的成果和不足,希望可以为中国高校SC改革提供一些有价值的实践经验。     

浅析两岸高校旅游管理专业教学管理——以吉林大学珠海学院和义守大学为例

通过对吉林大学珠海学院和台湾义守大学旅游管理专业的教学管理的教学目标、人才培养方案、教学设计、教学方法、实习与毕业安排方面进行对比研究,分析两岸高校旅游管理专业教学的差异性,以及旅游管理专业教学上所存在的问题。期望在相互借鉴下,提升我国旅游管理专业的教学管理水平,提高毕业生的就业竞争力。     

民办高校风景园林应用型人才培养方案改革探索——以《安徽文达信息工程学院》为例

本文阐述了民办高校风景园林专业人才培养的现状,分析了该学科人才培养存在的问题,探寻了高校转型发展下的人才培养调整的方向和原则,在实践中对人才培养模式进行了改革创新以促进应用型工科高素质人才的培养.     

基于“四轮驱动”的人才培养平台建设探索——以健雄职业技术学院为例

校企合作、工学结合是高职人才培养必由之路。文章在阐述“四轮驱动”人才培养平台建设机制与原则基础上,对“四轮驱动”的人才培养平台与路径进行探索,以椎进人才培养平台良性运行和可持续发展。     

基于“四轮驱动”的人才培养平台建设探索——以健雄职业技术学院为例

校企合作、工学结合是高职人才培养必由之路。文章在阐述"四轮驱动"人才培养平台建设机制与原则基础上,对"四轮驱动"的人才培养平台与路径进行探索,以推进人才培养平台良性运行和可持续发展。     

加强师德建设 做合格人民教师——以江苏科技大学为例

师德建设作为师资队伍建设的核心部分,是教育界的永恒话题,随着社会的发展,师德建设越来越受到各界的关注。当前教师师德的总体现状是好的,但是,教师队伍中也的确存在师德问题,因此,如何加强师德建设实际已成为高校面临的共同课题。本文重申师德建设的重要意义、分析当前师德建设存在的问题,并以江苏科技大学为例,对师德建设提出建设性的对策。     

高校校庆与大学文化建设关系辨析——以青岛科技大学60周年校庆为例

校庆作为大学发展中的一项特殊活动,对于推动大学各项事业发展具有不可代替的作用,尤其是对提升大学文化更是具有独特的助推功能。本文结合青岛科技大学60华诞校庆概况,分析了校庆与提升大学文化间的内在关联性,探讨了校庆对大学文化提升的积极作用,并在此基础上就新时期大学校庆如何在大学文化提升中更好地发挥作用提出了建议。     

高校校庆与大学文化建设关系辨析——以青岛科技大学60周年校庆为例

校庆作为大学发展中的一项特殊活动,对于推动大学各项事业发展具有不可代替的作用,尤其是对提升大学文化更是具有独特的助推功能。本文结合青岛科技大学60华诞校庆概况,分析了校庆与提升大学文化间的内在关联性,探讨了校庆对大学文化提升的积极作用,并在此基础上就新时期大学校庆如何在大学文化提升中更好地发挥作用提出了建议。     

行业特色高校大学精神文化培育探思——以北京交通大学大学精神文化建设为例

本文以北京交通大学大学精神文化培育的实践为例,探索行业特色高校以学风建设为灵魂,文化活动为载体,制度建设为约束,文化环境为基础的大学精神文化培育探索。     

行业特色高校大学精神文化培育探思——以北京交通大学大学精神文化建设为例

本文以北京交通大学大学精神文化培育的实践为例,探索行业特色高校以学风建设为灵魂,文化活动为载体,制度建设为约束,文化环境为基础的大学精神文化培育探索。