大力弘扬学习之风、朴素之风、清朗之风

<正>习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼讲话中指出，“各级党校要敢抓敢管、严抓严管，让学员一进党校就感受到学习之风、朴素之风、清朗之风”“党校要发挥不正之风‘净化器’的作用”。作为党员干部学习思想理论的精神殿堂，党校必须风清气正，党校人必须自身过硬，党校学员必须严守校纪校规，让党校学习之风、朴素之风、清朗之风“扑面而来”。一、以学习之风筑牢理论之基党校是中国共产党对党员和党员干部进行培训、教育的学校。     

略论党校教师素质

<正> 结合党校特点,党校教师应具备: 1、政治理论素质。党校是学习、研究、继承和发展马克思主义的重要阵地,基本任务就是要提高领导干部和理论人才的马克思主义理论素质,要完成这一艰巨任务,党校教师作为教育者,首先就应提高自身政治理论素质,才能帮助学员掌握马克思主义,也才能考核学员的马克思理论水平。因此,提高党校教师政治理论素质,不仅是工作的需要,也是党校自身建设的需要。     

提高学员党性锻炼的自觉性 探索党性教育的新途径——组织员工作的一点体会

中发[90]15号文件,即关于加强党校工作的通知中指出“各级党校要努力办成轮训和培训党员领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究、坚持和发展马克思列宁主义,毛泽东思想的重要阵地,成为干部增强党性锻炼的熔炉.”毫无疑问,党校教育必须把提高领导干部的马克思主义理论水平与增强党性结合起来.抓好党校学员的党性锻炼是组织员的重要职责.多年来,在“学习理论,联系实际,提高认识,增强党性”的党校教育方针指引下,我们学员工作部组织员从思想上、组织上、措施上切实加强学员的党性教育工作,并收到了一定的效果.一、提高学员对党性锻炼重要性的认识党性锻炼是党的建设的基本任务,在任何时候都要重视.党校学员在校学习期间,要进一步学好马克思主义理论,改造世界观.坚定共产主义理想和社会主义信念,自觉运用邓小平建设有中国特色社会主义理论分析、研究当今世界和自己工作中遇到的各种新问题.同时,要利用所学理论不断坚持真理、修正错误,牢固树立全心全意为人民服务的宗旨,时刻以党员干部的标准严格要求自己,强化民主集中制观念和党的纪律观念.要达到党性锻炼的这个目标,组织员的全部工作必须始终突出党性锻炼这个重点,必须抓住学员在校学习的机     

关于党校函授开展党性锻炼的途径

党校函授教育,为实现培训总目标,在教学过程中,必须以马克思主义为主课,以党性锻炼为核心,把党性教育作为函授学员的必修课,贯穿教学的全过程,真正使党校函授成为函授学员进行党性锻炼的熔炉。以马克思主义为主课,进行党性教育,是实现党校函授教育培养目标的根本保证。各级党校函授虽然各班次各专业的培养目标不尽相同,但总的原则是相一致的,都是为提高党员干部的理论素质和思想素质,培养具有共产主义觉悟,党性强,作风好,具有社会主义现代化建设才能的骨干。党校的函授教育,在以马克思主义为主课的教学中,必须     

引领好风气好比保护好空气

定期或不定期地组织党员干部到党校学习党的路线方针政策和基本理论知识，是加强党性锻炼、提高党员干部自身政治理论素质的有效途径之一。然而，当前在个别地方党校的学习已经变味。主要表现在有的干部到党校学习不是为了提高自身思想觉悟和理论水平，而是把进党校学习变成了拉关系、找门路、跑官要官的跳板；有的把进党校学习当成了休息和疗养的机会，既不用天天上班考虑工作，又不用天天上课担心学业；有的利用职权用公款相互请吃请喝、请娱乐；     

充分发挥党校在建设学习型政党中的积极推动作用——学习党的十七届四中全会《决定》精神的一点体会

各级党校在建设学习型政党中具有重要的作用,各级党校首先要对建设学习型政党、提高全党思想理论水平的重要意义和党校肩负的使命有深刻的认识,把学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系作为学习、教育和培训的主要内容,用发展着的马克思主义武装党员干部、指导实践。要结合党性锻炼与教育,把社会主义核心价值体系的学习教育作为重要内容,要强调弘扬马克思主义学风,坚持理论联系实际。要努力营造浓厚的学习氛围,引导学员和激励教职员工多读书、读好书、善读书。还必须深入研究学习型政党建设和党校推进学习型政党建设的规律。     

发扬理论联系实际的学风在提高学习质量上下功夫

理论联系实际是马克思主义的学风,提高学习质量是对党校学员学习的基本要求.要大力提高党校学员的学习质量.学员必须带着改革开放和社会主义现代化建设中的新情况新问题来学习;教学必须讲求实效性,必须围绕省委中心工作进行.把握好讲课和讨论环节,提升学习质量.     

新形势下党校学员党性锻炼若干问题初探

党校是培养干部的摇篮，她既是党员干部学习马克思主义理论的阵地，也是增强党员干部党性锻炼的“熔炉”。党性教育是党校教育的核心，是党校的必修课。如何根据新形势的要求，强化这种“核心”地位，提高“必修课”的质量，是党校教育面临的一个亟待解决的重大课题。一、党校学员党性锻炼需要重点解决的问题1、理想、信念问题是党性锻炼的首要的、核心的问题。党员干部走什么路举什么旗，坚持什么政治立场、方向的问题，实质上就是理想信念问题。“没有坚定的信念，就没有一切”，坚定的信念是坚强的党性的重要标志，是共产党员党性的根本…     

党校教师如何讲好党性教育类课程——以中共党史课为例

党性教育是党的干部教育的灵魂,是党校教学工作的重要组成部分。中国共产党百余年历史是蕴藏着丰厚红色党性教育资源的历史富矿,学习党的历史则是增强党员干部党性修养的有效途径。党校教师要讲好中共党史这门课程,不仅要坚持党校姓党,从“为什么学、学什么和怎样学”等方面来把握学习党的历史的目的、意义、主要内容、发展脉络、正确立场、观点和方法等,而且要努力做到用马克思主义的学术讲政治、用党的历史讲理论、用党史中的典型人物和事件讲道理,以有效提升党史课的针对性和实效性。     

浅谈党校主体班次教学必须正确处理好的几个关系

党校是“培养党员干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。”努力建设高素质的适应时代发展要求的党的领导干部队伍，是面向21世纪党的领导干部队伍建设的战略任务。党的领导干部的素质的高低，衡量的首要的根本尺度是看政治思想和理论素质，是能不能在变化的条件下坚持、认识和发展马克思主义，能不能用马克思主义的立场观点和方法认识问题和解决问题。而党校，作为马克思主义的学府，其特殊的教学内容和教学方式决定了它在提高领导干部的素质特别是政治思想和理论素质方面，提高干部用马克思主义的立场观点方法认识和解决实际问题的能力方面，具有不可替代的作用。因此，提高干部队伍素质的重任就自然地落到党校的身上。笔者结合在党校工作的实践，就党校主体班教学必须正确处理好的几个关系，谈点认识和体会。     

深入学习、宣传、贯彻党的十六大精神把党校各项工作全面提高到一个新水平

要充分发挥党校的优势 ,掀起学习、宣传、贯彻十六大精神热潮 ;坚持和完善教学新布局 ,努力使十六大精神特别是“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学员头脑 ;要努力提高教学质量和科研水平 ;努力把党校的各项工作全面提高到一个新水平。     

把握理论创新成果推进党校教学改革

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是新时期的理论创新成果。党校是共产党员、领导干部理论学习、理论武装的主渠道。要把理论创新成果作为干部培训的中心内容，努力创造良好的教学环境，不断深化党校的教学科研改革。要进一步突出理论创新成果在党校教学中的地位，推进马克思主义中国化的最新成果进课堂、进教材、进头脑。     

党校开展研究性学习的思考

研究性学习是一种新的教育理念,它从转变学员的学习方式入手,强调一种主动探究和创新实践精神,体现了理论联系实际的马克思主义学风。要根本解决党校教学理论联系实际不足的问题,必须更新教育理念,改变不合时宜的教学方式,推行以研究性学习为主的教学方式,这是深化党校教学改革,提高党校教学质量的突破口。     

对党校实施研究式教学工作的一些思考

党校研究式教学是以培养学员素质和提高其分析、研究、解决问题能力为目标 ,以研究现实问题为核心的 ,以教与学双向互动、充分交流为特征的教学理念、教学方式及教学相长的统一过程 ,是理论联系实际的马克思主义学风在干部教育中的具体体现。研究式教学最基本的要求是教员研究式地“教”和学员研究式地“学”。教员是研究式教学的主导 ,学员是研究式教学的主体。把教师的主导作用与学员的主体作用融为一体 ,在教学互动、教学相长中优势互补 ,推进教学质量的提高。研究式教学是一个系统 ,教学的各个环节都要紧扣研究式教学这一中心工作来开展 ,政策机制和措施要配套 ,才能使研究式教学发挥整体性效果。     

党校教育要为建设马克思主义学习型政党服务

党校在建设马克思主义学习型政党中起着理论宣传与思想教育作用，思想库作用和学习平台作用。党校只有提高教师素质，提高培训实效，改进教学方法，加强对学员的管理，才能提高培训质量，更好地服务于马克思主义学习型政党建设。     

读一点马列经典

最近，习近平同志到国家行政学院调研时，语重心长地要求国家行政学院学员都要读一点马列经典。他说：对马克思主义要真学真懂，真信真用。年轻的同志，有的过去没有读过经典的，要补上这一课。不久前，习近平同志在中国浦东干部学院时也提出：“党校、行政学院和干部学院都应当开设马克思主义经典著作课程，专门讲授一些有代表性的篇目，指导学员把马克思主义经典著作的学习同马克思主义中国化理论成果的学习结合起来，更好地掌握马克思主义立场、观点、方法。”     

提高党校教师素质深化专题课教学

党校教师,肩负着传授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,宣传党的路线、方针、政策,培养跨世纪领导干部和理论人才的神圣职责和历史使命。世纪之交,新的机遇和挑战决定了党校教师的社会责任和自身应具备的素质,因此,如何深化党校教育改革,是新时期提高党员干部素质,适应教育规律,优化教育结构的需要,这就要求党校教师要不断探索教学方法,强化理论学习,提高自身素质。专题课,是党校主体班次教学的主要形式,其教学方式有较强的针对     

将学员党性教育寓于管理环节之中——做进修班班主任的做法与体会

江泽民同志在《关于加强党校建设的几个问题》中指出:“办好党校、培训好干部,必须十分重视加强学员的党性修养”,“把党性锻炼贯穿于党校教学的全过程”。作为党校学员的党性教育,一方面靠课堂教学、学习理论提高马列主义素养,另一方面,就要通过对学员严格的思想和组织管理增强党性教育。工作的实践证明,将学员党性锻炼寓于教学的管理环节之中,是增强党性教育有效性的又一重要手段。我的主要做法是:     

党员干部要有历史文化素养

在中央党校2011年秋季学期开学典礼上，中共中央政治局常委、书记处书记、中央党校校长习近平指出，领导干部在重点学习马克思主义理论的同时，要学习做好工作需要的其他知识。他特别强调领导干部要读点历史。这不仅是对党校学员的殷切期望，也是对全体党员干部提出的基本要求。     

学习贯彻全国全省党校校长会议精神办好党校

学习贯彻全国、全省党校校长会议精神的核心是要把“三个代表”重要思想作为培训党员干部的指导思想。办好党校。为此，党校必须以“三个代表”重要思想为指导。认真贯彻执行中央大教育、大培训的战略部署，按十六字根本要求提高培训质量，指导学员自觉地加强党性锻炼。