"三个代表"重要思想与哲学思维方式的转变

“三个代表”重要思想作为马克思主义中国化的又一个重要里程碑,最重要的意义在于其实现了从传统思维方式向现代思维方式的根本变革:“三个代表”重要思想破除原则先行的传统思维方式,确立了尊重现实生活的哲学思维方式;“三个代表”重要思想突出了人的主体地位,将以往被动承受的思维方式转变为积极主动的思维方式;“三个代表”重要思想从理论与实践的统一上完成了思维方式的彻底转变。     

论马克思主义哲学的实践思维方式教育

在当今中国,马克思主义哲学教育是非常必要的。传统马克思主义哲学教育注重知识传授,未能传达出马克思主义哲学的理论本性。马克思主义哲学教育的核心关注点应在于：“教”符合马克思主义哲学理论本性和精神实质的实践思维方式;“育”出“像马克思那样思考”的受教育者。基于此,要实现马克思主义哲学教育的升华,就必须在马克思主义哲学教育中弘扬和贯彻马克思的实践思维方式,以彰显本真马克思主义哲学教育。     

从思辨过程思维方式到实践过程思维方式——对马克思哲学变革的实质的理解

在哲学史中与实体思维方式相颉颃的还有一种思维方式--过程思维方式,即以联系、运动、变化、发展的观点看待世界的解释框架,其实质是辩证法,它实现了解释世界从静态到动态的转向.传统过程思维拘泥于原子式地考察世界,从而使过程哲学成为"署名"的个体思辨,并未真正超拔出传统形而上学窠臼,最终沦为柏拉图哲学注脚.马克思实践过程思维方式超越了实体思维对世界的无限性解释,也拆穿了以纯粹思辨思维对世界过程抽象解释的虚假性,指出实践过程中思维与存在的对象性关系是不脱离具体内容的真理.实践过程思维方式的确立体现着马克思哲学变革的实质及其意蕴.     

从思维方式变革理解马克思主义哲学的实践观

马克思在批判地继承黑格尔、费尔巴哈的基础上,发展了哲学实践观,找到了把自主性、创造性和现实性统一起来的基础,实现了思维方式的革命性的变革.国内理论界对马克思主义哲学的实践观存在着不同理解,即辩证唯物主义的理解,实践唯主义的理解和从思维方式变革角度的理解.马克思主义哲学的实质是实践观的思维方式.实践是人所特有的存在方式,实践作为人的存在方式主要体现在人与自然、人与社会的双重统一过程中,即生产实践和交往实践.马克思主义哲学不同于以往哲学的创新之处就在于实践哲学理论的创新,即提出了实践是人最本质、最切己的存在方式.     

哲学思维与领导工作方法

文章认为哲学思维是一种力求探寻终极依据的思维,这种思维方式对于领导工作方法具有十分重要的启迪意义.它要求领导者从根本上思考问题,从而抓住主要矛盾;它要求领导者从全局思考问题,从而形成战略思维;它要求领导者突破一切框框来思考问题,从而形成批判思维.     

论认识社会主义思维方式由革命到建设的转变

在长时期内,我们认识社会主义的思维方式是适应革命的具有超现代化内涵的思维方式。这个 思维方式是建国以后社会主义实践出现重大挫折的思想根源。邓小平理论和"三个代表"重要思想实现了认 识社会主义思维方式由适应革命到适应建设的转变。我们只有从这个角度认识学习这两个理论,才能将其内 化为解放思想、实事求是、与时俱进的现代化思维方式。     

和谐哲学思维方式研究——从唯物辩证法思维的实质谈起

对唯物辩证法思维实质的惯常理解模式就是将其认作斗争思维，结果是不仅造成理论上的失足，更带来实践上的严重后果。产生这些问题有理论与实践的根源，但根本原因在于对唯物辩证法思维实质的对立同一规律做了错误的解读，所以需正本清源恢复辩证法和谐思维的本来面貌，为社会主义和谐社会建设提供哲学基础和思想资源，同时，也需要对和谐思维方式理解中出现的两种不良倾向做一个剖析。     

经济发展方式转变的前提应是思维方式转变

改革开放以来,我国经济发展方式转变取得了很大的成效;但同时还存在着大量的"高投入、高消耗、高排放、不协调、难循环、低效率"的问题。选择什么样的发展方式,取决于国情和发展阶段     

用哲学思维指导领导决策

提高领导决策水平，最重要的方法是自觉运用哲学思维指导决策，因为哲学思维是领导决策正确制定的思想基础；哲学思维是领导决策成功实施的思想保证；所以需要提高运用哲学思维指导领导决策能力。     

马克思的哲学思维方式革命——对《1844年经济学哲学手稿》的一种研究

在当代,深入理解《1844年经济学哲学手稿》仍是中国哲学界面对的重大理论课题之一。本文在超越研究《手稿》的“两极对立”的“实体性”思维方式基础上,提出《手稿》是马克思实现哲学革命的最初文本,而确立此种理解的逻辑依据是蕴涵在《手稿》“对象性”理论中的辩证的“对象性”思维方式及其实现的对西方传统哲学思维方式的历史性革命。     

解放思想的实质——转变思维方式

思想是什么？概言之．思想就是一个人对待事物的立场、观点、方法的总和，其中立场是基点，观点是表现．而方法作为思维方式则是内核。由此来说．我们讲解放思想，其实质应该是转变思维方式。如果说解放思想是手段，那么转变思维方式才是目的。     

领导干部转变思维方式探析

当前,思想不解放,思维僵化,观念保守落后,已经成为制约我国经济社会进一步发展的瓶颈。思想僵化主要是思想观念的固定性、思维定式决定的,解放思想首先要转变思维方式。领导干部的思维方式如何,直接关系到各级组织和干部的领导水平和执政能力。从这个意义上讲,领导干部转变思维方式,这是实现思想解放、科学发展的关键。转变思维方式要注意开拓创新,要注意加强逻辑分析、实证分析,要注意全面协调发展,要有互利互惠、共同发展的意识,最根本的是要强化党的宗旨意识,以人为本。     

群众路线的哲学思维方式透视

群众路线是中国共产党长期革命、建设和改革经验的总结,是毛泽东思想的重要组成部分,是党的科学的领导方法,是历史唯物主义的生动体现。群众路线不仅要在实践层面上广泛深入推进,更要在理论层面上全面深刻剖析,尤其要运用哲学的思维方式把握其逻辑结构及深刻内涵。     

运用哲学思维方法抓好工作落实

抓落实是使上级部门的决策部署得到有效贯彻的关键环节。上级部门决策的形成和落实的过程，实际上就是从实践到认识、再从认识到实践的过程。基层部门应将哲学思维方法贯穿于抓落实的全过程之中，结合事物发展规律把握抓好落实的着力点，用辩证的观点确定好抓落实的工作方法，从而收到到事半功倍的效果。     

论思维方式及其变革

领会哲学思维方式的本质,才能进行哲学活动并进行哲学创新,而哲学创新的关键在于人的思维方式的改变。没有思维方式的革命,就不可能带来对人的生存方式的新的变革式的反思,就难以实现不满足现状的人类对哲学的企盼。因此,提高哲学理论思维能力是社会和谐发展的必然要求。     

论老子哲学思维方式及其现代价值

超越性、否定性及中和性思维是老子所以被称为道家创始人的一个重要标志。其超越性思维重在超越名利、是非、生死,其价值在于拓展了现代人的生存空间。其否定性思维重在运用以反为正、以反求正的方式保存事物的正面,其价值在于以"理性的机巧"启迪现代人善于把握反向用力。其中和性思维,重在阐述道和、人和、生命和的和谐观,其价值在于为实现当今世界和平提供了理念上的根源性支持。     

哲学思维与领导方法

对于领导干部,本文阐明：哲学思维不可或缺,学习哲学,终身受用;注意把握领导工作中所面对的哲学基本观点;把唯物辩证法贯彻到领导工作和过程的方方面面。     

以马克思哲学思维方式理解和把握社会主义价值内涵北大核心CSSCI

马克思的哲学思维方式是马克思主义理论体系中真正具有当代性的内核,它为我们认识价值和社会主义价值提供了崭新的立足基点、观察视角和思维模式。实践性思维、辩证性思维、关系性思维、主体性思维和生成性思维,这五大马克思在哲学思维方式上的革命性成果,是我们当前正确理解和深入把握社会主义的价值内涵及其实践要求的科学思维方式。     

对提高党员干部法治思维的哲学思考

全面推进依法治国,党员干部是重要的组织者、推动者和实践者,其法治思维和依法办事能力直接影响着法治建设。提高法治思维,必须坚定党员干部的法治信仰,以法治教育为重点,注重培养敬畏意识、整体意识、民主意识和人本意识,克服侥幸意识,严格规范自身言行,扎实工作,让广大人民群众共享改革发展成果。     

经济发展方式转变的前提应是思维方式转变

改革开放以来．我国经济发展方式转变取得了很大的成效：但同时还存在着大量的“高投入、高消耗、高排放、不协调、难循环、低效率”的问题。选择什么样的发展方式，取决于国情和发展阶段，还取决于发展观与思维方式。在环境与资源的约束日渐严峻的今天．转变经济发展方式已经刻不容缓。