生态政绩观:生态文明建设中政绩观的新向度

生态政绩观是以科学发展观为指导思想,以生态文明为价值取向,以生态价值优先、整体利益最大化、未来利益至上为原则,以经济增长、社会公平和改善环境质量为目标,实现生态、经济、社会全面、协调、可持续发展的政绩理念.树立生态政绩观是建设生态文明的必然要求,建构生态政绩观必须实现价值观的生态转向:从经济理性转向生态理性,从个人价值诉求转向整体价值诉求,由单一价值诉求转向综合价值诉求,从无视成本价值诉求转向生态成本价值诉求.     

突发性公共事件的治理与制度创新

突发性公共事件既考验一国政府能否充分利用本国以及全球公共资源履行公共服务的能力,又成为政府转变功能、由善政转向善治的机遇。在全球化背景下,政府只有将功能从以经济为中心转向经济与社会协同发展,建立政府——社会、中央——地方、国家——国家间多中心的公共事务治理结构,才能实现本国公共利益最大化,增进政府统治竞争力。     

从宏观政治转向微观政治——解构主义政治哲学的主题维度

解构主义政治哲学主张要从以国家统治权为中心的现代宏观权力转向多元的微观权力,从以阶级为主体的中心反抗转向多元微观的非中心反抗,从元叙事的现代同一政治转向小叙事的差异政治.解构主义政治哲学主题维度的这些变化也为我们提供了理解马克思主义的新视角,提供了发展马克思主义政治哲学的重要理论资源.同时也启示我们在实践中如何"讲政治".     

两种不同的发展观——经济增长与可持续发展

两种不同的发展观——经济增长与可持续发展中共济南市委党校《历山学刊》编辑部孔祥敏可持续发展观的提出，标志着我国社会主义现代化发展战略发生重大变化，开始由以经济增长为主的社会经济发展模式，转向经济增长与社会可持续发展并举的模式。在今后相当长一个时期内，...     

特区理论动态

’97中国学术文化热点中央编译局研究员周穗明日前在《深圳特区报》撰文谈1997年学术文化发展出现的若干有成长性的研究热点。①全球化。指90年代以资本全球化为中心的全球化浪潮；由以信息技术为中心的新的产业革命所形成的一种全球性的市场、资本。贸易、技术、金融、信息互相依存的网络。②可持续发展。学术界对于破坏可持续发展的制度、经济、文化价值根源的探究与批判，对于可持续发展观念在中国传统文化价值体系中存在根据的思索，对可持续发展与中国当代市场经济发展的协同关系的研究等，提高了公众的全球生态意识和现代文明观念。③…     

论“两个一百年”历史交汇期我国残疾人政策的时代转向

在"两个一百年"历史交汇期,为适应新时代残疾人事业发展的新目标和新要求,中国残疾人政策必须实现全面转向:在理念上,从"他者"转向"以残疾人为中心";在目标上,从"物质生活"转向"美好生活";在水平上,从"保基本"转向"适度保障";在重心上,从"就业"转向"康复";在体系上,从"碎片化"转向"系统化";在评估上,从"技治主义"转向"获得感";在供给上,从"单一政府"转向"社会化";在定位上,从"国际模式"转向"中国方案",进而构建"以残疾人为中心"的、多层次的、可持续的新时代中国特色残疾人政策体系。     

从合作生产转向价值共创:公共服务供给范式的演进历程北大核心

鉴于合作生产在面临复杂情景和多元价值诉求等方面存在解释力不足的困境,越来越多的研究强调需要从合作生产转向价值共创。但对合作生产转向价值共创的转向标准、研究内容、演进历程和原因缺乏系统性梳理。文章通过对现有国际文献研究,有如下发现:首先,根据合作生产与价值共创概念特征的梳理,可将合作生产转向价值共创划分为传统模式合作生产、以用户为中心的合作生产、公共部门驱动的合作生产和价值共创;其次,合作生产与价值共创研究主要涉及公平、知识共享、互动、制度、系统性等议题,二者在研究议题上存有共性与差异;再次,合作生产转向价值共创的演变过程遵循同化、分化、整合的范式,经历了公共服务主导逻辑、公共服务逻辑等阶段;最后,合作生产转向价值共创源于以用户为中心的价值共创能精准定位公众的需求、价值共创可缓解以组织为中心导致的公共服务质量低下的难题、价值共创可使公共管理研究范式由网络进阶到公共服务生态系统。     

新中国成立70年来生产力思想发展的回顾与展望

新中国成立70年来,我国生产力思想的发展可以划分为初步探索、改革推进、深入发展、全面深化四个阶段。生产力思想发展的辉煌历程展现了其内在的变迁逻辑:生产力的发展已经从工具理性转向价值理性、单一发展转向多元发展、学习借鉴转向自主创新、解决人的温饱转向促进人的全面发展。新中国70年来生产力思想的发展历程和变迁逻辑,启示我们应该坚持党对生产力发展的绝对领导地位,践行"以人民为中心"的生产力发展观,加强生产力发展的顶层设计与改革创新,以深入构建人类命运共同体为责任使命,从而丰富和发展中国特色社会主义生产力思想。     

成为世界经济大国后的创新思维

我国在2010年GDP总量成为世界第二大经济体可以成为定局。这是经济发展的中国道路、经济改革的中国模式的成功。这也意味着进入了建设经济强国的新的历史起点。需要有世界经济大国的创新思维,从而创新发展模式。一是在科技和产业创新上由跟随战略转向领先战略。二是参与全球化经济逐步由外围转向中心。三是经济发展的主推动力由开放提升为创新,从而在科技和产业发展水平上实现新的跨越。     

人的现代化视角下的农民工市民化:过程、角色与矛盾

国家现代化是人的现代化。对国家现代化中的农民工市民化现象,根据马克思的人的发展思想,进行过程、角色与矛盾相统一的分析,发现农民工市民化经过进城就业、新市民等阶段,目前正处于落户城市的阶段;农民工与市民扮演的角色,由生产的人、权利的人向身份的人转变;面临的矛盾,由生产的矛盾、分配的矛盾向执行的矛盾发展。与农民工市民化的实践进程相应,在学术研究上,需要由制度的研究转向利益的研究,由以农民工为要素的研究转向以农民工为社区主体的研究,由排斥的研究转向合作的研究;在公共政策上,需要促进农民工与市民的互利合作、深化城乡改革与把握发展机遇。     

生态扶贫的实践逻辑——经济、生态和民生的三维耦合

生态扶贫经历了从地方探索到中央的认同与正式提出,再到全国推广的实践历程。在实践中逐渐实现了经济、生态和民生的三维耦合,形成了生态扶贫的实践逻辑。这三个维度之间的失衡是实践中产生各种乱象的根本原因,因此需要贯彻以人民为中心的理念、运用整体性思维推进三维之间的再平衡。随着"后扶贫时代"的到来,更重要的是通过推动三个维度的协同并进,实现从生态扶贫向绿色发展的转向,推进贫困地区实现绿色可持续发展。     

海湾战争与美国军事战略调整

海湾战争对美国在新形势下进行全球战略和军事战略调整具有重大而深远的推动作用,可以说是美国全球战略和军事战略重大调整的催化剂。这种调整体现在在继承的基础上有了重大的发展,防务的侧重点有了新的变化:由重点对付苏联的全球挑战转向突出针对重大地区性局部冲突、由以欧洲作为防务计划的中心转向更多地考虑第三世界多事地区。 早在80年代中期,里根政府就曾预言90年代对美最现实的威胁将主要来自地区性冲突。80年代     

对可持续发展的哲学思考

可持续发展战略作为人类社会发展的指导原则 ,是人类走向21世纪作出的战略选择 ,它的形成与发展 ,包含着深刻的哲学思想。可持续发展与唯物史观具有相同的理论起点 ;可持续发展对唯物史观现代形态的发展起了巨大的推动作用 ;它充分体现了以人的全面发展为中心的哲学理念。     

高职教育科学发展的路径

高职教育的科学发展不是高职院校数量的扩张，而应是由层次性发展转向类型性发展；由理论性发展转向应用性发展；由批次性发展转向大众性（普及性）发展。     

多媒体网络教辅平台形成性评价的有效性研究

本文通过分析多媒体网络教学的特点,结合形成性评价手段的实施标准和方式,全面讨论如何通过形成性评价促进教师的教学能力和评价认知能力提升,将形成性评价切实有效地以动态评价的形式贯穿于课堂教学的始终,从而促进学生自主学习能力的形成。教师教学能力和学生学习能力的同时提高,才能真正实现以教为中心转向以学为中心,从以教师为中心转向以学生为中心。而形成性评价内容的广泛和评价标准的灵活性,也能更全面反映出除知识和技能以外的不易被量化的品质,如兴趣、态度、策略、合作精神、反思和认知能力等。     

古代云南政治中心与民族文化中心的变迁

在不同的历史时期,中原势力依据自身统治需要介入云南,云南的政治中心也随着统治者对不同区域的开发而经历了3次大迁移。先秦两汉时期滇中滇池周边作为云南最早的政治中心,三国至初唐云南的政治中心由滇中滇池一带转向滇东曲靖盆地,唐至元初由滇东曲靖盆地转向滇西大理盆地,元代以后,随着云南行省制度的推行,云南的政治中心又转回到滇中的滇池周边。     

中国社会学研究的三个转向

社会学自1979年在我国恢复重建以来,延续了费孝通等老一辈学者经世济民的思想,紧贴社会现实展开研究理路,取得了一定的成就。然而,置身于中国社会转型的历史场景,社会学研究重批判轻建设,重验证轻理论的研究取向和研究队伍结构混乱的现状,既不利于学科的合法性获得,更不利于社会学的可持续发展。为此,我国的社会学研究应该抱持美好社会的学术理想,有意识促成三个转向:由批判到批判性建设的立场转向,由消极研究到积极干预的策略转向,由亦步亦趋到独立自主的话语转向。     

实现新疆矿业可持续发展的战略思考

要实现新疆矿业的可持续发展必须以市场为导向 ,以资源为基础 ,以科技为先导 ,以效益为中心 ,以深化改革、扩大开放为动力 ,加快矿业发展步伐 ;以形成结构优化的支柱产业群体为目标 ,推动矿业企业走勘探开发一体化、产业化、集团化、集约型的发展道路 ,不断提高开发实力和经济效益 ,提高资源的利用率 ,加强环境保护和治理。     

翻转课堂与素质教育

新兴的翻转课堂模式将课堂的中心由教师转向学生,课堂目标由外在知识的获取转向内化的思维和能力,将教师由知识的传播者变成素质的训练者,将学生由被动的知识接收者变成独立自主的素质养成者,因此可以说翻转课堂的教学模式是素质教育的一种实现形式。     

民粹主义思潮批判的话语转向及应对理路

2008年金融危机以来,西方国家掀起新一轮的民粹主义思潮批判热潮。自此,民粹主义思潮批判发生明显的话语转向,主要表现为批判内容的杂糅化、批判话题的偏离化、批判主体的扩大化、批判方式的诱导化和批判视角的多元化。可以说,这是新形势下社会思潮相互碰撞、意识形态激烈斗争和经济权力紧张博弈共同作用的结果。转向后的民粹主义思潮批判以极强的隐蔽性、迷惑性和针对性,严重干扰我国意识形态建设,动摇我们党以人民为中心的发展理念,甚至直接冲击国家的安全防线。为此,必须实事求是、立场坚定,及时有效地采取应对民粹主义思潮批判话语转向的科学举措。