关于改进新时期青少年榜样教育的思考

榜样教育是思想政治教育的一个重要组成部分,尤其对青少年来说,榜样教育能帮助他们确立最初的生活指向、给他们以奋进的力量和成长的动力,加速其社会化进程。但在新时期,榜样教育面临着严峻的挑战,青少年的社会价值观念开始从注重集体向关注个体转变,由崇尚理想向重视利益转变,从强调节俭向尊重享受转变,因此,新时期的青少年榜样教育必须认清榜样教育中的主客体关系,要选择多元化的榜样形象,要改进榜样教育的方式方法,要有针对性的树立榜样,要教育青少年正确对待榜样。     

接受理论视域下青少年榜样教育探析

榜样的力量是巨大的,对于青少年进行榜样教育有利于激励青少年向上、向善,养成良好的道德品质.当前青少年榜样教育过程中仍然存在一些问题,需要不断改进.接受理论作为教育活动的重要理论指导,从接受主体、接受客体、接受环境、接受媒介等方面为教育活动的开展提供了借鉴意义.本文试图从接受理论视角出发探析青少年榜样教育存在的问题,并提出优化路径.     

浅析榜样教育的特征

榜样教育是思想政治教育的主要方法,在思想政治教育中发挥着重要的作用,而掌握榜样教育的特征是运用榜样教育的前提。榜样的特征主要有可效仿性、先进性、真实性、形象性和时代性,在此基础上,榜样教育把榜样具有对立性的特征巧妙的结合为一体形成了榜样教育的特征：寓激励性于可效仿性、寓先进性于生活性、寓理想性与现实性、寓抽象性与形象性。     

泛偶像时代青少年榜样教育困境与路径

偶像作为青少年自身异化人格符号的外在表现,在资本的运作和娱乐的裹挟下,超出自身的限度,溢出到社会生活中,造就了泛偶像时代的狂欢幻象。泛偶像时代具有表征易变性,在潜移默化中形塑着青少年价值观,使其趋于娱乐化庸俗化,导致青少年对榜样教育接受度低。传统榜样弊端突出,一些不负责任的媒体宣传导致榜样教育缺乏合力,青少年榜样教育面临困境。通过把握泛偶像时代的特征,明晰榜样教育的困境,探寻泛偶像时代青少年榜样教育的出路,从而唤醒传统榜样教育的生机与活力,建构偶像—榜样的效用互补机制,最终实现青少年从自发到自觉的榜样学习模式。     

榜样教育的困境和有效性探究

榜样教育因为具有激励和示范的双重价值成为一种重要的思想政治教育方法,由于当前榜样教育功能定位失准、教育方式异化和受教育者学习功利化的原因,榜样教育陷入榜样作用弱化、榜样教育边缘化等困境,我们应该在反思的基础上不断创新,增强榜样教育的实效性。     

体育榜样对锻炼参与的影响研究

文章采用文献法和逻辑推理法对体育榜样进行界定及分类;通过分析体育榜样影响锻炼参与的作用机制和决定体育榜样作用发挥程度的主要因素,加深对体育榜样教育价值的认识;并提出了合理利用体育榜样促进锻炼参与的几项建议;旨在为榜样教育形式运用于促进锻炼参与服务。     

大学生实现“角色”转换初探

大学生进入高校后,首先应思考怎样把握自我,逐步适应新的学习环境,尽快完成由高中生向大学生的角色转换。为此,大学生要对角色转换的必要性有一个准确、深刻的认识,以便主动地、尽快地适应大学生活,提高自己的综合素质,真正成为一个德智体美全面发展、对社会有用的人才。     

高校开展学生党员榜样教育的思考

学生党员是开展各项工作的骨干力量，发挥学生党员的榜样作用对高校各项工作的顺利开展都有重大的现实指导意义。本文结合高校学生党员的发展现状、实际问题，提出在新时期开展学生党员榜样教育的可行性做法和建议。     

和谐社会中大学生的角色建构

大学生的优势在和谐社会中能得到最佳的展示机会,成为和谐社会建设的重要成员和主力军。他们能够优化中国人的教育结构和就业结构,促使大学生群体自身社会层次的提升,形成对主流文化思想和主体价值体系的认同力量,成为和谐社会建构的重要基础。要建构大学生的社会角色首要的任务是教育和引导他们进行角色学习,解决他们面临的角色转换与角色定位等问题。大学生社会角色建构的最终实现要依靠大学生对自我的认同和建构,依赖于其积极作用和潜在功能的有效发挥。     

创新教育中的大学生角色探寻

创新教育的理念不仅要求大学生具有区别于以往的基本特征 ,而且应担当崭新的角色 ,具有较高的生命意识、社会意识 ,较强的发展潜能和独立个性等 ,这需要教育者和大学生两方面的共同努力。     

发挥榜样教育的重要作用

习近平总书记指出：“要充分发挥各方面英模人物的榜样作用,大力激发社会正能量,为实现中国梦提供强大精神动力。”各级各类学校实施榜样教育,是以典型人物的先进思想、优秀事迹为榜样来影响广大学生,提高学生的思想认识和思想觉悟的一种方法。榜样教育是思想政治教育的有效方法之一。在新时期,如何更好地发挥榜样教育在青少年思想政治教育中的作用,是教育者应关注和研究的问题。     

当代大学生对女性角色期望的比较研究

对264份问卷,在探索性因子分析的基础上,应用独立样本 T 检验的方法,探讨不同性别大学生对女性角色期望差异的研究结果显示：（1）女性角色期望可分为工作角色期望和家庭角色期望两个构面;（2）男女大学生对女性工作角色期望和家庭角色期望存在显著差异;（3）男性对女性工作角色的期望值低于女性;（4）男性对女性家庭角色的期望值高于女性。     

论卢作孚在中国实业界的榜样力量

卢作孚是一个爱国爱民、有理想大志、重视教育、倡导企业文化、讲求诚信和廉洁朴素的实业家。他是中国实业家学习的榜样。以卢作孚为学习榜样,对全面提高我国实业家素质,促进我国民营企业健康发展具有重要的现实意义     

对当今榜样教育实效性的思考

榜样教育作为思想政治教育的优良传统和重要方法,既是一种教育方法,又是一种教育实践活动。榜样不真实、结构单一、"双主体"缺失、宣传机制不完善、践行活动组织不力、权益保障机制不完善等,是当前榜样教育存在的主要问题。提高榜样教育的实效性,需要采取以下对策:(1)实现榜样的真实化和结构的多样化;(2)尊重受教育者的主体性和个性差异;(3)完善宣传机制;(4)积极组织有针对性的实践活动;(5)完善权益保障机制。     

公安院校管理教师的榜样作用

榜样是供人们效仿的人或事,他所体现和代表的先进思想,具有很强的感召力,能够产生正面的激励作用。被尊称为人类灵魂工程师的教师,无论是课堂上传授文化知识,还是训练场上操作示范,甚至日常生活中的一言一行,对于学生来说都是榜样。公安院校的管理教师负责学生的综合素质训练,在此方面的作用更是举足轻重。本文从公安院校管理教师的特殊职责出发,从警体技能训练、警容风纪以及执行奖惩制度几个方面来阐述管理教师应发挥的榜样作用。     

家庭角色的缺失与青少年犯罪问题的相关分析

家庭作为初级群体——＂人性的托儿所＂,对人性的形成起着至关重要的作用。但是随着现代社会的发展、变革,西方文化的逐渐渗透,使家庭这种初级群体的作用逐渐减弱。青少年犯罪是当今世界各国面临的带普遍性的、严重的社会问题,被称为是世界的＂三大公害＂之一。家庭角色的缺失,究竟会给青少年带来什么样影响,与青少年犯罪有怎样的关系？     

增强大学生党员角色意识的制度建设思考

大学生党员是学生群体中的先进分子,其角色意识的强弱关系到他们能否充分发挥先锋模范作用。当前部分大学生党员存在着角色意识模糊、淡化和偏移等问题。通过不断推进制度建设促使大学生党员增强角色意识。     

社会实践在大学生角色社会化中的功能探析

社会实践作为大学生角色社会化的重要途径,在推进大学生社会化中发挥着重要功能,因此,在通过社会实践推进大学生社会化过程中,高校必须采取针对措施,扩大社会实践正功能,抑制其负功能,使社会实践在促进大学生明确现实角色并向未来角色的转化中发挥更大的作用。     

社会实践在大学生角色社会化中的功能探析

社会实践作为大学生角色社会化的重要途径，在推进大学生社会化中发挥着重要功能，因此，在通过社会实践推进大学生社会化过程中，高校必须采取针对措施，扩大社会实践正功能，抑制其负功能，使社会实践在促进大学生明确现实角色并向未来角色的转化中发挥更大的作用。