人的全面发展理论视域下的思想政治教育创新浅析

马克思主义人的全面发展理论及其在当代中国的丰富和发展,对我们进一步认识新的时代条件下高校大学生思想政治教育的价值归宿提供了更为广阔的视野和高度。人的全面发展理论为思想政治教育提供科学指引,指明了思想政治教育的目标与任务,也为思想政治教育提供了科学的理论依据和现实动因;思想政治教育对人的全面发展产生深远影响,丰富和发展了人的全面发展理论,也为人的全面发展提供了政治保证、现实途径、环境保证。新时期思想政治教育要注重实践性、提升创新性、突出人的主体性、强调持续性。     

文化资讯

正银川—韩国经济文化交流中心成立3月25日,在银川至首尔航线开通两周年之际,银川-韩国经济文化交流中心在银川揭牌成立,旨在为促进银川与韩国的交流合作,搭建起一个常态化的沟通对接平台。该中心是从事非营利性社会服务活动的社会组织,主要与宁夏外商投资协会韩商分会积极合作,为推动韩国与银川市之间经贸、旅游、医疗、文化产业及教育等领域的交流与合作提供咨询服务,向韩国企     

论思想政治教育作为意识形态的基础

思想政治教育和意识形态是不同的,应当加以区分。思想政治教育与意识形态的异同,可以从对象、领域、内容、形式、功能等维度进行考察。思想政治教育是意识形态的主体基础、知识基础,需要建构作为意识形态建设的思想政治教育设施基础。思想政治教育为意识形态建设提供基础,而思想政治教育也需要意识形态工作提供意识形态条件,如提供宏观的理论指导、在总体上提供思想理论环境、提供思想政治教育核心内容。在现代社会,意识形态领域和思想政治教育领域存在着意识形态与思想政治教育的交界面,即社会文化领域。建构意识形态工作和思想政治教育工作协同体系,应是新时期做好意识形态工作和思想政治教育工作不可缺少的体系条件。     

新媒体环境下青年体育教师思政工作的思考

随着互联网与智能手机、平板电脑等新媒体终端的广泛应用,给高校思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战。文章以青年体育教师思想政治教育工作为研究对象,分析了新媒体环境下青年教师思想政治教育工作存在的问题及影响,并对青年体育教师思想政治教育工作新途径进行了阐释,旨在为青年体育教师思想政治教育工作的健康发展提供理论支持与借鉴。     

建国以来高校思想政治教育价值取向的历史转变

高校思想政治教育价值取向是指导高校思想政治教育工作的思想前提.建国以来高校思想政治教育价值取向历经了从注重工具性到以人为本的伟大转折.回顾这一转变历程,揭示其蕴藏的历史法则,能够为新时期以人为本的高校思想政治教育价值取向提供理论支撑与合理性解释,能够为创新当前高校思想政治教育提供借鉴与启迪.     

韩国民主化进程中财阀的政治效用分析

财阀在韩国的民主化进程中扮演了重要的角色,产生了积极和消极兼而有之的政治效用.在权威政权以及经济尚未获得长足发展的时期,财阀一方面对民主化进程起到了提供经济基础的积极作用,另一方面其对市民社会力量的压制、造成的政治腐败.又对政治民主化发生了消极的影响.在民主化以及经济获得长足发展之后的时期,财阀造成的政治腐败成为韩国政治民主化的最大阻碍.而其促成的权力多元化格局客观上又是对韩国政治民主化的一个积极促进.     

新媒体环境下青年体育教师思政工作的思考

随着互联网与智能手机、平板电脑等新媒体终端的广泛应用，给高校思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战。文章以青年体育教师思想政治教育工作为研究对象，分析了新媒体环境下青年教师思想政治教育工作存在的问题及影响，并对青年体育教师思想政治教育工作新途径进行了阐释，旨在为青年体育教师思想政治教育工作的健康发展提供理论支持与借鉴。     

思想政治教育实效性评价的困境及其出路

追求实效性是思想政治教育的永恒目标,也是思想政治教育活动的出发点和最终目的。思想政治教育本身的特性以及相关学科的发展为科学评价思想政治教育实效性提供了可能,但是在进行思想政治教育实效性评价的过程中也存在着评价标准、评价对象与评价方法上的困境。思想政治教育实效性评价的出路,在于坚持社会标准与个人标准相统一、评价目标与思想政治教育目标相一致、性评价与定量评价相结合。     

思想政治教育经济价值实现的动力机制

市场经济条件下应研究思想政治教育的经济价值及其实现。思想政治教育经济价值实现的动力机制主要存在着三个方面:思想政治教育为经济主体提供精神动力和道德激励;思想政治教育为经济主体提供开发动力和创新精神;思想政治教育为经济发展提供价值动力与良好环境。     

论新时代语境下思想政治教育思维再定位

党的十九大以来,新时代成为中国特色社会主义的新语境。坚持党的领导、以人民为中心的发展思想、坚持发展的整体性和构建人类命运共同体分别成为新时代的政治话语、价值话语、实践话语和国际话语。新时代为思想政治教育提供了新际遇。党领导一切为思想政治教育提供了坚实的政治保障,以人民为中心的发展思想成为思想政治教育发展的新增长极,全面发展战略为思想政治教育提供了新格局,国际形势新态势给思想政治教育带来新机遇和新挑战。立足中国特色社会主义走进新时代的客观事实,更新思想政治教育观念,树立思想政治教育新思维是思想政治教育发展的前提。这些思维主要有政治思维、整体性思维、开放思维和创新思维等。     

试析中华苏维埃共和国的政治教育运动

中华苏维埃共和国时期,中国共产党在苏区开展了一个旨在提高群众的政治文化水平为主要内容的教育运动。在这一运动中,苏维埃政府强调对群众的国家与阶级意识、权利与义务意识以及民主与法律意识等的培养。通过广泛的政治教育运动,苏区群众不仅获得了一个普遍的受教育机会,而且大大提升了自己的政治水平,并推动了苏区战争动员工作的开展。这一政治教育运动,为我们当代的思想政治教育,公民教育等方面提供了借鉴与启示。     

党的十八大以来习近平青年思想政治教育思想研究综述

习近平青年思想政治教育思想是马克思主义与中国教育实践相结合的产物,为当代中国青年思想政治教育和青年人才培养工作提供了理论和行动指南,开辟了当代青年思想政治教育工作新局面。但综合来看,现有研究无论是在研究成果的数量、质量方面,还是在研究方法、层次及形成系统化研究框架与体系方面,都存在专门性、专题性研究明显不足的问题,亟须拓展、深入和突破。本文以党的十八大以来中国知网收录的文献为例,对国内习近平青年思想政治教育思想的研究现状、存在问题进行述评,以期为进一步扩展和深入开展习近平青年思想政治教育思想研究提供参考和借鉴。     

在对传统文化的吸取与批判中实现思想政治教育文化启蒙的重任

思想政治教育,要在传统文化为其提供的宏观场景中获得存在和发展的空间。厚重悠远的中华民族传统文化既为思想政治教育的发展提供了宝贵的精神给养,同时它所累积的与现代精神相悖的惰性因素也成为思想政治教育发挥其功效的阻力。只有突破专制主义、整体主义伦理观等对思想政治教育理论与实践的束缚,才能更好地增强思想政治教育的实效性,使其在社会转型期承担起精神导航、文化启蒙的重任。     

知识证成与价值生成——论思想政治教育哲学何为

思想政治教育哲学正在成为重要的学科研究领域,但是现有研究尚未为思想政治教育学科提供现代知识论哲学意义上的证成,同时存在着将马克思主义哲学原理、现代西方哲学流派与思想政治教育"拼凑"在一起的"两张皮"现象。思想政治教育哲学应该为思想政治教育学科知识提供"自然历史过程"意义上的知识证成,生成思想政治教育理论研究和实践工作的价值信念。     

对加强和规范基层思想政治教育的几点思考

《中国人民解放军思想政治教育大纲》的颁发施行为我们开展思想政治教育提供了基本遵循。按照新《大纲》要求，加强教育组织领导，落实教育内容，规范教育程序，使思想政治教育始终与时代发展同步伐、与使命任务要求相适应、与官兵思想实际相符合，是各级党委的重要职责，也是各级政治机关的使命所系。     

思想政治教育评价体系的当代困囿与重构

当前,思想政治教育评价伴随思想政治教育学科的发展已走过30个年头,它为思想政治教育的持续发展提供引导作用,为思想政治教育的科学化和合理化提供了决策依据。但由于受社会发展、评价主客体分离、内外部机制失联、定性与定量评价失调等因素的影响,思想政治教育评价仍然存在着目标狭隘、过程失效、标准单一和机制静态等方面的困境,需要建构多元准确的评价目标、以人为本的评价标准、有序协调的评价过程和动态持续的评价机制。     

试论"全球化"语境对高校思想政治教育的影响及其对策

全球化作为当今世界经济发展的大趋势,为各种政治经济理论和思潮进行交汇与碰撞提供了一个总体性背景和基础性平台,它既为高校思想政治教育带来了发展的机遇,也带来了严峻的挑战.为此,需要加强马克思主义理论学习与研究,强化信仰教育;需要加强思想政治教育的创新研究,增强教育的针对性和效果;需要加强对当代西方思潮的分析与引导,提高理论鉴别能力;需要加强理论研究与交流,促进思想政治教育学科建设与发展,为思想政治教育提供充足的智力资源和理论保障.     

红色文化融入高校思想政治教育探究

加强对红色文化的保护与传承力度,在一定程度上为红色文化融入高校思想政治教育,高校思想政治工作创新与高校思想政治工作品牌化发展提供了客观条件。但反观高校思想政治教育现实,依然存在一些突出问题。这就需要高校强化红色文化认同、提升高校学生认知度,全面开发利用红色文化资源,创新教育方法、发挥网络信息优势,多方协同建设进一步推动红色文化与高校思想政治教育的融合,完善思想政治教育体系。     

论高校学生的人本管理

教育与管理一体化是现代思想政治教育的发展趋势，现代人本管理思想的实践与发展，为思想政治工作提供了强有力的方法支持，人本思想运用于高校学生思想政治教育中，能最大限度地调动教育者和被教育者的积极性、主动性和创造性，增强思想政治教育的针对性，提高实效性，有力地克服思想政治教育与管理”两张皮”的弊端，使高校学生思想政治教育走向科学化。     

思想政治教育评价体系的当代困囿与重构

当前,思想政治教育评价伴随思想政治教育学科的发展已走过30个年头,它为思想政治教育的持续发展提供引导作用,为思想政治教育的科学化和合理化提供了决策依据。但由于受社会发展、评价主客体分离、内外部机制失联、定性与定量评价失调等因素的影响,思想政治教育评价仍然存在着目标狭隘、过程失效、标准单一和机制静态等方面的困境,需要建构多元准确的评价目标、以人为本的评价标准、有序协调的评价过程和动态持续的评价机制。