教育发展要慎提"跨越式"

近期媒体有两条报道很引人注目:一条是说,3年的扩招使我国高等教育总规模增长了一倍,达到了高等教育大众化的标准,中国仅用短短几年时间,就走完了英国、法国、德国、日本等发达国家用十几年甚至几十年才完成的高等教育由精英到大众化的转变,创造了世界高等教育发展史上的奇迹.另一条是,某经济发达省郑重宣布,该省从学前三年到高中阶段教育的普及率均达85%以上,成为全国各省区中第一个基本普及15年教育的省份,实现了教育事业的历史性跨越.     

"教师美"刍议

"教师美"发轫于教师个体对理想教师的向往与追求,也源于学生对教师教育活动的首肯与沉醉.教师对自由的诉求以及自由的现实达成是"教师美"的本质内涵."教师美"关涉着"教育美"的实现,也是"教育美"的内容之一.教师个体专业自我的产生、教学风格的形成,是"教师美"实现的必要条件.     

大力发展农村教育推进"大大连"建设

<建设"大大连"规划纲要>明确提出,"大大连"要坚持走新型工业化和城市化道路.这一目标的实现离不开农村工作的深入开展,离不开农民整体素质的提高.而只有大力发展农村教育,即农村的基层干部教育、农民教育、基础教育,才能从根本上提高农民的素质,塑造现代农民,才能实现我市农村经济的腾飞,推进我市城市化进程,进而加快实现我市现代化发展目标.     

教育在创新中实现跨越

"人不可无学".教育是社会发展和实现现代化的基石.十一次党代会以来,浙江坚持把教育放在优先发展的战略地位,不断开拓创新,促进教育公平,努力实现了两大历史性跨越:一是在全国率先基本普及了学前三年到高中段的15年教育;二是高等教育实现了大众化.     

"非遗"舞蹈校园教学初探

<正>2002年10月,在北京召开了中国高等院校首届非物质文化遗产教育教学研讨会,会议通过并发表了《非物质文化遗产教育宣言》。《宣言》中倡导:"面向中国非物质文化遗产的全方位教育传承的实现,不仅是高等教育,也包括中小学及幼儿教育,需要不同层次、不同社会方式的教育都参与进来。"中小学校中的"非遗"舞蹈云南省作为中国非物质文化遗产独特丰富的少数民族地区,各市县的中小学积极开展了"非遗"进校     

"孝敬"是"德治"和"以德治国"的重要内容

"孝敬"在传统"德治"方略中占有重要地位,是"仁之本",它分别与政治制度、法律制度、任人制度、教育制度相结合,使历代封建统治者在一定程度上实现了"以孝治天下".在新的历史条件下,"孝敬"是"以德治国"的重要内容之一.在现代化建设进程中,弘扬优良孝敬传统是家庭道德建设的必然要求;是经济发展和社会进步的需要;有助于发展"亲族型企业";可以淳化社会风气;增强中华民族的凝聚力.     

从尼采的"超人"看当今的青少年教育

尼采的传奇一生和独具特色的理论总是能不同程度的引起人们的关注.其强力意志、拒绝信仰、追求个性等观念让后人津津乐道.尤其是他著名的超人理论,更是闪着与众不同的光彩.尼采的超人思想重要的是其中关注教育的生命意义.以及为实现这一生命意义的精神性品质追求给当代教育的启示.     

高校"两课"教师职业倦怠分析及其对策

高校"两课"是对大学生进行系统思想政治教育的主要渠道和主阵地,实现"两课"教学目的,关键在于"两课"教师教育教学作用的正常发挥.然而,在"两课"教师中却弥漫着职业倦怠的气息.对教师自身、"两课"教学效果以及整个社会都产生了负面的影响.本文即以"两课"教师为主体,分析其职业倦怠的表现、危害、成因,探讨预防及缓解的对策,以期引起社会各方对"两课"教师的深切关注.     

思想政治课教学坚持"以人为本"的思考

"以人为本"是基础教育课程改革的核心理念.思想政治课教学贯彻和实践"以人为本"教育理念,对改变思想政治课教学现状,实现思想政治学科的德育功能,加强未成年人思想道德建设,都具有重要意义.     

"个人"与"社会"的融合 ——马克思"人的本质"经典论断的思想政治教育学解析

在《关于费尔巴哈的提纲》中,马克思提出了"人的本质"在其现实性上是"一切社会关系的总和"这个经典论断,实现了人们理解和发展"人的本质"的观念革命,真正实现了"个人"与"社会"的融合发展。思想政治教育是做人的工作,理解和发展"人的本质"是题中应有之义。这个经典论断意蕴着深刻的思想政治教育立场和观点,要求思想政治教育在"现实性上"、"历史的进程中"、"社会生活中"理解和发展"人的本质",具体地、发展地、全面地理解和把握教育对象,促进思想政治教育与社会生活的充分融合。     

"两会"见闻

掌声即心声 3月5日,是十一届全国人大四次会议开幕的日子,今天的人民大会堂聚焦了全世界的目光.此次会议意义非凡,将敲定我国的"十二五"规划,敲定未来五年的发展蓝图,中国人美好梦想的实现将愈来愈近.     

论政治"灌输"的必要性与运用策略

社会成员政治思想、政治方向、思想品德的形成并非自觉的,因而思想政治教育要实现教育目标,采取"灌输"教育方式是十分必要的.社会主义国家的政治"灌输"主要来源于马克思主义灌输理论,马克思主义的政治"灌输"理论主要是为了提供一种合适的政治理论环境,使群众逐步认识并逐渐接受革命理论.但在实际运用"灌输"教育过程中要采用合理的方式和方法,避免因"强压"或"强灌"而使受教育者产生反感.这就需要充分认识到"人的思想行为是个体与环境相互作用的结果"这一规律,在政治"灌输"中注意强化动机.     

在高校"中国近现代史纲要"课程中渗透德育教育的实践与思考

高校是德育的重要阵地,担负着对大学生进行系统德育教育的重要任务.它承载着对大学生深刻进行爱国主义,弘扬民族精神教育、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育.通过对当前高校大学生"中国近现代史纲要"课程教学中所存在的问题、高校历史教育在德育教育中的重要意义及时该课程教学实践创新途径的思考等方面的探析.从而充分发挥历史教育的德育功能,更好地实现大学教育的德育目标及内容.     

办好让人民满意的教育

经过一代代人的不懈努力,特别是经过"十五"期间的大发展,在改革开放的推动下,浙江教育已实现了"两大跨越":一是实现了由普及九年义务教育到普及15年教育的跨越;二是实现了由高等教育精英化到高等教育大众化的跨越.这是两大历史性跨越.这种跨越是与浙江的历史巨变紧密相联的.浙江这片充满生机活力的土地为教育的发展奠定了坚实的基础,不仅有力地支撑了教育昨天的发展,更为教育今天、明天的发展创造了很好的条件.浙江教育正在步入一个新的发展阶段.     

"诗教"回归--"两课"改革的重要途径

“诗教”是中华民族思想道德教育的优秀传统。诗教是把思想道德教育与审美教育结合起来,利用人们的审美需求,通过美的形式和内容把真善美结合起来,达到思想道德教育的目的。诗教的本质是人类认识世界两种方式的综合化。探索思想品德教育与美育有机融合的各种内容和形式,实现“诗教”优秀传统回归,是“两课”改革创新的一个有效途径。     

话说"二手房"市场

2001年,上海市房地产市场表现出的强劲势头令北京的同仁咋舌不已:全年实现销售1820多万平方米增量商品房,同时还实现了1422万平方米二手房的交易量,两项相加,为3240多万平方米.比北京两项总和整整高出了2000多万平方米,相当于北京的二到三倍.相比之下北京楼市的走势显得滞重而平淡.尤其是"二手房"市场,交易量为3000余套,合计约为20万平方米,仅相当于上海市的1.5%.     

教育公平与社会长治久安——中国古代科举制度"机会均等"之启迪

教育公平是整合社会各阶层利益、实现社会平等的"最伟大的工具",教育公平程度与政治认同成正相关.以历史的眼光看,"机会均等"的科举"穷人教育"是中国古代官僚政治得以绵延数千年的制度因素.以史为鉴,深入发掘和汲取科举制度蕴藏的"公平公正"、"知识本位"的合理因素,理性审视当今中国的教育体制,有利于促进社会的长治久安.     

把握"十一五"

十一五"是承前启后的关键时期.这一时期国民经济和社会发展的状况,直接影响到全面建设小康社会目标的实现."十一五"发展具有不少有利条件,如居民消费结构逐步升级,国内市场潜力较大;劳动力资源丰富,人力成本较低;国民储蓄率高,资金供给比较充裕;科技、教育基础良好,交通、通讯等基础设施不断改善;社会主义市场经济体制初步建立,开放型经济体系不断完善等.     

为民富民安民是实践"三个代表"的现实要求

为民,就是要牢固树立全心全意为人民服务的思想;富民就是动员广大人民群众,实现共同富裕的目标;安民,就是要维护安定团结、和谐民主的社会局面.为民、富民、安民是把党的先进性同当今世界先进生产力和人类文化进步的发展方向、同中华民族在新世纪实现伟大复兴的奋斗目标紧密联系的务实之举,是深入开展"三个代表"重要思想学习教育活动的根本目的,是实现、维护和发展广大人民群众根本利益的重要举措和现实要求.     

"四个教育"十年回顾的启示

"四个教育"作为军队思想政治建设的中心环节和基础工程,十年来取得了显著成效.在新的历史条件下,深入扎实地抓好"四个教育",要形成抓教育的领导机制;要坚持把革命人生观教育作为"四个教育"的核心;要把"四个教育"和党的创新理论教育结合起来;要坚持以干部为重点;要积极运用新的教育手段和方法.