浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养

在生物教学中有目的地培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物的最好办法。因为兴趣是学习的强大动力和内在力量,兴趣对学生的智力起着促进作用。那么,在生物教学过程中,如何提高学生的学习兴趣呢?本文结合本人的平时教学作一些探讨。     

在教学中如何创设情境培养学生创造个性

新世纪呼唤创造性人才,如何有效地培养学生的创造个性,发展其创造能力,已成为教育工作者研究的重要课题.在数学教学中,如何发展和培养学生的创新意识呢?在教学实践中,我从以下几方面进行了探索.     

培养学生学习兴趣从教师、家长做起

我们每个人从事各种活动都是由一定的活动动机、兴趣所引起的,有了动机兴趣,才能从事各种活动,从而达到一定的目的,而学习兴趣也是如此.所谓学习兴趣也就是力求认识某种事物或从事某种活动时伴有预约积极情感的心里倾向,那就是学生学习自觉性和主动性的集中体现.对于学生来讲,没有学习兴趣就没有真正的学习,那么如何培养学生学习兴趣呢?我认为培养学生兴趣应该从教师、家长做起.     

高中传记教学初探

当前传记教学被推上了高中语文新课改大潮的浪尖,传记教育甚至被视为实现素质教育的一条重要途径.那么如何在传记教学中凸显它的意义和价值呢?根据教学实践体会从三个方面进行了探讨:(1)领略传记的魅力,激发学生的阅读兴趣.(2)倡导个性化的阅读,丰富学生独特的体验.(3)体味传记中的人文气息,培养学生良好的情感品质.     

浅谈学生数学兴趣的培养

兴趣是人门的向导,是求知欲的表现,在学习中起着定向和动力的作用.学生只有对学科产生浓厚兴趣,才能在轻松愉快的氛围中进行学习,才能最大限度地调动学生学习的主观能动性,从而提高数学教学质量.那么在数学教学中,应如何培养和激发学生学习兴趣呢?     

培养中职学生政治课学习兴趣提高课堂教学效果

如何改变中职学校政治课教学中空、泛、枯的被动局面,充分发挥学生在教学过程中的主动性.根据目前中职学生的具体情况,分析原因,寻找对策.我认为最重要的一点就是帮助他们培养学习兴趣.常言道,兴趣是最好的老师.必须培养学生学习政治课的兴趣,使学生明确学习政治课的目的,并联系改革开放的实际进行教学,只有这样,才能使政治课的教学质量得以提高.     

浅谈数学兴趣的培养

"兴趣是最好的老师",学习数学需要有浓厚的兴趣和强烈的求知欲,没有必趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的精神.中国古代教育家、思想家孔子说过:"知之者,不如好之者;好知者,不如乐之者."因此要让学生轻松、愉快、主动、有效的学习,关键是培养学生对数学的强烈兴趣,这是每个中学数学教师面临的课题,本人结合自己从事中学数学教学的实践经验,对学生数学兴趣的培养谈一点粗浅的看法.     

如何成为受学生喜爱的职教老师

面对生源的不足、激烈的社会竞争与市场经济浪潮的冲击.中等职业学校的招生陷入了困境.所以招上来的学生素质可想而知了.面对这些让人头都大的受教育群体,作为职教老师而言无疑是一种挑战.那么我们如何将这些"差"生转变为国家有用之才呢?这引起我对师德,师范的思考.在这里我浅谈几点观点与大家共勉.     

如何提高学生的作文能力浅谈

写作水平的高低,作文成绩的好坏,直接影响学生语文素质和语文成绩.怎样才能让广大学生把写作当成是一件快乐的事情,有效地提高他们的作文能力呢?我认为: 一、培养学生的写作兴趣     

提高学生学习生物课兴趣和效率的几点建议

在新课程进一步深化改革的背景下,生物课教师应该如何在生物教学中激发学生的学习兴趣呢?可以从以下几点进行尝试:渗透一些哲学思想;注意生物学实验的开展;课堂教学模式要多样化;将难点口诀化;让生物课堂变为开放性;注意课堂语言的运用等。     

如何提高计算机基础课的教学效率——以职业技术学校为例

大多职业技术学校的学生从小没有养成良好的学习习惯,不知如何去学习,自然学习成绩不会太好,因为成绩不优异从而引发对学习的厌烦,没有任何的学习兴趣,课堂上也不认真听讲。那么,如何面对这样的学生这样的课堂来提高计算机基础课的教学效率呢?结合笔者在芜湖职业技术学院的任课经历,将从课前备课、导课方法、课堂教学,课后作业四个方面探讨如何提高职业技术学校计算机基础课的教学效率。     

创造条件逐步引导让学生爱上阅读

倡导个性化阅读,提高学生阅读能力是新课程语文教学主要目标之一.我认为这一目标的关键在于培养学生的阅读兴趣.然而兴趣不是天生就有的,是在各种社会实践中逐渐形成的.本文从四个方面浅析让学生爱上阅读的途径和方法:1、如何激发学生阅读兴趣;2、我们应该给学生创造一个良好的阅读环境;3、引导学生阅读方法;4、展示阅读成果,尝试阅读甜头.     

在地理教学中培养学生的创造性思维

创造性思维具有新奇、独特、流畅和变通诸特点,其表现为思路开阔,不囿于别人的见解和自己已有的知识局限,能迅速发现事物与事物之间,现象与本质之间的新联系,富于想象和长于类比.那么在地理教学中如何培养学生的创造性思维呢?我认为可从以下四个方面入手.     

有效语文作业之我见

作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径.作业布置的有效与否,是贯彻落实有效教学的关键所在,怎样才能有效布置作业呢?根据本人几年来的教学实践,我有下面几点体会.     

在新课改中如何激发学习政治兴趣,激活政治课堂

兴趣是最好的老师,它如同催化剂,可以活化思维,活跃课堂,激发起学生自主探究的热情.实践证明,当学生充满学习兴趣时,注意力会高度集中,感知反映敏锐,记忆力明显增强.思想政治课由于自身的某些特点,如理论性、概念性强,内容抽象,晦涩难懂等,如果教师只是照本宣科,从理论到理论,学生的学习兴趣就会明显低落,整个课堂犹如一潭死水.因此,在政治课教学中培养和提高学生的学习兴趣尤为重要.以下就是我对如何提高学生的学习兴趣,上活政治课,所谈的几点看法.     

采用多种形式提高学生学习地理的兴趣

实践证明,学生对某一学科的偏爱与兴趣往往得益与任课教师教学的强烈感染力和吸收力,浓厚的兴趣会变成巨大的动力,兴趣是学习的良师益友.教师在教学中,应努力提高教学水平,讲究教学艺术,不断激发并巩固学生的求知欲望."授之以情,教之以趣"使学生在轻松愉快的氛围中获得知识,增长才干.在初中地理教学中,我认为:只要教师采用灵活,新颖,带有趣味性的教学方法,就可使学生学习的既轻松又愉快,既能掌握知识,又能激发兴趣,改变他们的学习态度,变被动的"要我学"为积极主动的"我要学"进而达到"我爱学"的境界.下面是自己在提高学生学习地理学科兴趣中的一些尝试和想法.     

如何搞好素质教育下的学生管理

21世纪,是知识经济的时代,教育已成为社会发展的首要推动力,新的教育理念对人才培养提出了新的要求,在全面实施素质教育的今天,如何搞好学生的管理工作也显得尤为重要。如何搞好素质教育下的学生管理工作呢?结合多年的教育教学经验,我认为可以从以下几个方面入手:     

对青少年犯罪“原因论”的商榷

研究我国青少年犯罪原因(以下简称原因论)的同志,恐怕都有一个共同的愿望:深入下去。如何把原因论引向深入呢?我想,概括地说无非要在两个方面下功夫:一是进一步占有材料,一是进一步提高思维能力。对于后者,狄慈根有一句话:“科学中总表现出思维能力的作用”(《狄慈根哲学著作选集》第31页)。那么,在原因论中如何发挥“思维能力的作用”呢?换句话说,用什么样的理论观点和思想方法去指导下一步的研究呢?这本身就是个大题目。我只能就这个题目,谈以下两点不成熟的看法,就教于同行们。     

小议如何在韩语语法教学中提高学生的学习兴趣

在中国传统外语教学,尤其是应试教育过程中,枯燥乏味的语法分析和讲解扼杀了很多学生的学习兴趣.如何提高语法教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,从合理优化教材内容、举例生动贴近生活、提高学生课堂参与度、形式多样化、借助教具巩固教学效果、归纳总结帮助学生理清脉络等几个方面阐述了在教学中的一点体会.     

刍议新课程下化学教学中情感教学

情感教学在各个学科被越来越多的教学工作者关注,情感领域是教学目标的重要领域之一,兴趣、情感和意志等非智力因素直接影响学生对化学学科知识的学习与应用.如何以情感来激发学生学习化学的兴趣,如何以情感来培养学生学习化学的自信心,如何以情感来展示化学学科的魅力,这些是本文所要探讨的主要内容.