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每个人对于工作和生活都有感悟,但并不是每个人都能恰如其分地把这些思绪表达出来;每个人心中都充满了对于亲情、友情、爱情的眷念,但不是每个人都能把这种质朴的感情鲜活地展现;每个人都在塑造独一无二的人生,但并不是每个人都可以把自己的人生轨迹描述下来……
虽然每个人都在以不同的角度旁观、参与这个世界的发展,但并非每个人都有能力勾勒自己所处的外部环境,或者描述人类微妙的内心世界. 相似文献
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每个人都有自己的梦想,每个人也都曾为梦想去努力,那是一段与青春岁月有关的日子,一缕融汇激情和梦想的记忆。 相似文献
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针对预算报告难读懂等问题,有记者对话了某省财政厅厅长。他表示,爱因斯坦的相对论不是每个人都能懂,预算报告也存在专业问题,所以不需要每个代表都能看懂。 相似文献
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每个人都生活或源自于一个家庭,家庭的幸福和美满不仅同每个人的生活状况有关,而且也同社会的安定和有序有直接联系。然而,并非每个家庭都能够生活幸福美满,家庭暴力便是破坏家庭乃至社会和谐的祸患。家庭暴力是一种反映社会男女不平等的极度表现。在不同的社会和国家,性别不平 相似文献
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胎儿生命权:一个欧洲人权法院裁而未决的问题 总被引:1,自引:0,他引:1
<欧洲人权公约>(以下简称<公约>)第2条规定:"每个人的生命权都应受法律保护".但是这一规定中的"每个人"是否包括未出生的胎儿,<公约>并未予以明确 相似文献
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靖边六中始建于2006年8月,学校设施齐全,布局合理,环境幽雅,文化氛围浓厚,在全体师生的努力下,经过五年快速发展,在提高教学质量、形成特色校园文化方面迈出了坚实的步伐,取得了骄人成绩。以先进理念引领,彰显教育公平。坚持"给每个人以希望,给每个人以自信,使每个人的强势智慧都得到充分发展"的人本教育理念。该校坚持不分重点班,给每个学生构建一个接受公平教育、展现个性的平台,给每个教师提供公平竞争、自我成才的机会。不分重点班是对每个学生负责,对每个教师负责,让每个家 相似文献
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人格尊严作为一项基本权利,已被公众普遍承认.但在人格尊严的内涵、法律定位等方面还存在着许多争议.每个人都是人格尊严的权利主体,同时也是义务主体.每个人都是特定的个体,都有着内在的特殊价值.同时,每个人都不是孤立的个人.因此,人格尊严的权利主体不应局限于有生命的个体,应延伸到未来主体和过去主体.我国对人格尊严的保护很不完善,存在许多问题.今后在宪法中要明确人格尊严的地位,在一般法律中应增加与宪法人格尊严相协调的规定,同时加强具体保护制度的科学性和可操作性. 相似文献
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实施近20年的《消费者权益保护法》首次迎来大修,2013年4月24日,《消费者权益保护法》修正草案在十二届全国人大常委会第二次会议上首次提交审议。我们每个人无论职业身份差异都拥有同一个角色——消费者,从这个意义上讲,《消费者权益保护法》是一部与我们每个人的权益都休戚相关的重要法律,《消费 相似文献
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在我国人权是每个人都应该享有的基本尊严。作为一个人其基本体现就是价值和自由观。每个公民在行使自由的权利和义务时,都应该承担相应的道德责任。Civil对象的调整可以充分体现出国家对人权的保护所做的一些努力。就现存的民事法律在保护人权方面还是存在诸多问题,这需要我们尽快更新民商法。 相似文献