推进教学改革 增强党校教育针对性

党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,发挥党校在党性教育中的主阵地作用,就要积极推进党校的教学改革,使党校教学凸显针对性和实效性,使党性教育更具有现实意义。     

高职院校学生心理存在问题分析与疏导

高素质的人才不仅要有丰富的知识，较强的能力，更重要的是要有良好的心理素质。高职院校在对学生进行知识能力培养的同时，还要加强对他们心理问题的把握和有效疏导，使学生的身心得到健康发展，成长为适应社会需要的高素质的职业技术人才。     

进一步深化教学改革增强党校教育的实效性

党校承担着培训轮训党员领导干部的重要任务,党校教育的实效性直接关系到党的干部教育培训的质量,关系到党和国家事业发展的大局。因此,深化教学改革、增强党校教育实效性具有重大的现实意义,针对目前党校教学存在的问题,应从教学内容、方法手段、团队建设、效果评估四个方面找到深化教学改革的路径,以增强党校教育的实效性。     

高职院校报关课程教学改革的探索

文中结合报关活动和报关课程本身的特性,分析了高职院校开设报关课程的背景和报关教学当中面临的问题,并针对这些问题对报关课程的教学改革提出了一些设想。     

深化党校教学改革的必由之路

全面推进研究型教育是党校主动顺应国际教育改革潮流的必然要求,是发扬党的优良传统。总结党校教育经验的必然要求,是党校密切关注学习主体、自觉遵循教育客观规律的必然要求,是建设学习型政党和创新型国家的必然要求,是党校强化领导干部党性锻炼主体的必然要求;是加强领导干部执政能力建设的必然要求,是党校实施教学、科研一体化设想的必然要求。     

浅析心理疏导与大学生的思想政治教育

现阶段,实现心理疏导和高校思想政治教育相结合,客观全面分析新形势下大学生心理健康的现状,充分认识把心理疏导融入到高校思想政治教育中的重要性和紧迫性。坚持以校园心理文化活动为依托,积极开展心理疏导工作,以＂两课＂为重要的教育平台,健全和完善心理健康教育内容体系,积极探索心理疏导与思想政治教育的有效结合路径。对于培养学生健康人格、健全心理疏导机制、提高思想政治教育的实效性具有重大现实意义。     

高职院校《公共管理学》课程教学改革探索

文中针对目前高职院校《公共管理学》课程教学中存在教学内容缺乏针对性、教学方法缺乏多样化、教学评价方式比较单一、教学实践环节比较薄弱等问题,结合实际课程教学,从重组课程教学内容、改革课程教学方法、改进课程考核评价体系和重视课程实践教学等方面进行了课程教学改革探索,取得了较好的教学效果.     

高校思想政治教育中人文关怀与心理疏导研究

党的十七大、十八大报告相继提出"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导",丰富了思想政治工作的内涵,拓宽了思想政治工作的视野,也为高校进一步有效开展思想政治工作指明了方向,是高校深入贯彻落实科学发展观、构建和谐校园的根本要求,也是缓解大学生心理压力,做好高校思想政治工作的迫切需要。但是由于受传统思想政治教育观念的影响,高校思想政治教育中存在着人文关怀与心理疏导缺失的问题,具体表现在忽视学生的主体性、忽视学生个性化以及忽视学生内在需要等方面,严重影响了高校思想政治教育的实效性.因此,高校必须通过关注大学生的感受和需要、构建和谐校园等途径加强思想政治教育的人文关怀与心理疏导,提高思想政治教育的效果。     

深化教学改革 提高党校干部教育培训效果

教学是党校的中心工作,党校一切工作都要围绕教学工作进行。深化教学改革,创新教学内容和教学方式,是各级党校与时俱进,适应干部成长需要的必然要求。玉林市委党校在教学内容、教学方式和教学管理上深化改革,通过拓宽教学内容、创新教学方式、建立班级管理流程,提高了党校干部教育的培训效果。     

思想政治工作中的人文关怀与心理疏导

党的十八大报告中指出：＂加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。＂新的形势对我们的思想政治工作提出新要求,要站在全新的角度开展思想政治工作,将工作的重点更多的关注于人的身上,进一步丰富政治工作的内涵。     

当前高职院校学生心理现状分析与解决对策

普通高职院校学生的心理状况在不同阶段存在不同问题,如缺乏自信、缺乏自制力,存在人际沟通障碍、生活迷茫等。针对引起这些心理问题的家庭原因、社会原因、学校原因和学生自身原因,提出相应的应对措施是：抓好入学教育;推崇鼓励教育,挖掘学生的潜力;重点关注问题学生,转变其心态和观念;心理教育与思想政治教育、课堂授课相结合;加强就业指导,缓解学生就业焦虑情绪;建立心理辅导机构,并充分有效利用。     

创业教育——高职院校思想政治教育的必然选择

创业教育不仅能激发大学生的创业愿望、磨练大学生的创业意志、增强大学生的创业能力、催生大学生的创业成功,也是全面培养学生思想素质和提高面对社会生活各种严峻挑战的综合能力的一个有效切入点,更成为高职院校思想政治教育的载体。     

社会比较对高职院校毕业生择业心理的影响

文中针对目前我国高等职业院校毕业生就业难的现状，就业心理的影响，并提出了相应的缓解对策。     

党校教育规律初探

党校教育是一个由若干要素构成的复杂系统，主要包括党校教育的主体、客体、中介三部分。除此之外，党校教育还有一个不可或缺的重要要素，即党校教育理念。探讨和研究党校教育规律，就是要探索党校教育活动和发展过程中各个要素内在的、本质的、必然的联系。     

谈高职法律院校语言能力教育

语言能力教育是学校教育的主要内容之一。但是，在我国的高等教育阶段，语言能力教育却在许多方面存在着明显断层和不足，应该从教育理念、教学内容、教育程度、教育方式、教育衔接等诸多层面加以改进。高职法律院校受自身性质、特点的决定，更应采取有效措施，加强学生语言能力的培养。     

论辅导员思想教育工作的人文关怀和心理疏导功能

辅导员制度是中国特色社会主义高等教育的重要组成部分,思想教育是辅导员工作的主要职责之一。十七大报告指出,要“加强和改进思想政治教育工作,注重人文关怀和心理疏导”功能。辅导员作为高校思想政治教育的骨干力量,就必须坚持以学生为本,从单纯注重思想政治教育,逐步转向既注重思想政治教育,又注重人文关怀和心理疏导。     

心理疏导在大学生思想政治教育中运用的相关性分析

心理疏导和思想政治教育的结合可以加强思想政治教育的人文性和情感性,增强思想政治教育的针对性,体现思想政治教育的个体性,提高思想政治教育的可接受性.心理疏导在大学生思想政治教育中的运用有三种相关:直接相关、间接相关、潜在相关.运用心理疏导提升大学生思想政治教育效能从三个方面入手:优化大学生思想政治教育的人文环境、加强大学生思想政治工作者队伍建设、灵活运用心理疏导的方法和技巧.     

高职院校英语听力教学改革初探

在语言交际的过程中,听力是一项较为重要的能力.英语教学的重要组成部分之一就是听力教学.传统的高职院校英语听力教学中存在着很多问题,听力课程也常常是高职院校学生在学习过程中所遇到的薄弱环节.因此,提高高职院校英语听力的教学质量就显得尤为必要.     

浅谈高职院校图书馆建设与高职教育的协调发展

高等职业教育已经成为我国高等教育的重要组成部分,高职教育的出现势必会引起高等教育理论和实践的重大变革。文中在分析我国高等职业院校建设特点的基础上,从高职院校图书馆硬件建设、馆藏资源建设和队伍建设等方面进行探讨,提出了具有高职教育特色的图书馆建设模式。     

大学生心理疏导的原则与方法

大学生心理疏导是在遵循大学生心理成长与发展规律的基础上,针对大学生心理和思想上的各种问题进行疏通和引导。以适应新形势下大学生自主与自立意识增强、心理矛盾与情绪不稳定、压力大与心理承受能力弱等心理特点的要求。大学生心理疏导要取得好的效果,必须按照主体性、个体差异性、整体性发展、保密等原则,采取渗透、互动、咨询、体验等科学方法进行疏通、引导,切实排解大学生的内心困惑,从而促进他们健康快乐成长。