现代文明修身理论的哲学阐释

现代文明修身是指现代人自觉提高精神生活质量和促使行为方式科学化的一种内求诸己的自我实现活动过程以及人在这一过程中呈现出的精神状态和精神境界。从人的本质来看,现代文明修身有利于人们形成科学的思维方式和生活方式,是目的性与规范性的统一,它必然把促进人的自由全面发展作为其价值取向。同时,现代文明修身是人的主体性的具体体现,在复杂的社会关系下,现代文明修身是满足人的需要的丰富性和全面性的重要途径。     

坚持先进文化方向加强价值导向工作

文章对我国市场经济条件下人们价值取向多元化的现状及其影响作了简要说明;对价值取向多元化形势下坚持价值导向一元化的必要性作了初步论述;重点对如何加强价值导向工作提出了自己的看法.     

教育的贫困还是哲学的贫困？

没有人去传承哲学思想，没有人去追问终极价值，世界注定是昏暗的。     

邓小平哲学思维方式的基本特征

邓小平哲学思想是马克思主义与当代中国社会主义建设实践和时代特征相结合经验的哲学概括。邓小平哲学思想与邓小平哲学思维方式有着密切的联系 ,深入研究邓小平哲学思维方式对我们学习和把握邓小平哲学思想 ,全面理解和运用邓小平理论有深刻的启示。邓小平哲学思维方式的基本特征突出地表现在三个方面 :即彻底的反思性、鲜明的实践性和风格的朴实性     

实践的哲学 创新的哲学——评《杨献珍哲学思想通论》

<正>杨献珍1896年7月出生,湖北省郧县人,1920年毕业于国立武昌商业专门学校。他1926年在武汉参加革命,为党和人民的解放事业作出了卓越的贡献,是我国当代杰出的革命家、哲学家、理论家、教育家。杨洪林教授历时18个春秋,持之以恒地从事杨献珍哲学思想研究,他主持的国家社科基金项目标志性成果《杨献珍哲学思想通论》,由人民出版社于2008年11月出版。这部著作是国内迄今为止第一本以大量珍贵、翔实、很多鲜为人知的第一手资料,系统研究杨献珍哲学思想的专著,填补了学界这一研究领域的空白,同时也为当代中国马克思主义哲学思想宝库增添了一部力作。     

哲学的创新与创新的哲学

哲学的创新开阔了人们的视野,更新了人们的脑子,催生了创新哲学观。从而赋予人们新的认识与实践工具,必须推动着中国特色社会主义建设事业的发展,推动着人们素质的提高。     

教育价值选择的主体性与创新教育

教育作为一种主体性的活动, 其价值取向的确立不仅与社会发展的客观需要有关, 而且同教育主体对教育价值的理解和选择有关。创新教育的价值要内化为教育主体的价值取向, 有必要回到教育主体的价值选择中, 在教育主体的价值选择中确立创新教育的价值取向和培育创新教育价值观。     

群众文化活动的时代价值及其管理创新

群众文化活动是人民群众以满足自身的精神生活和知识需求为目的的自娱自乐、自我教育、自我学习、自我完善和掌握文化、创造文化艺术的活动,是一种社会历史现象。当代中国社会主义群众文化活动的娱乐审美、宣传教育、文化传递、生活实用等功能,体现着启迪、教育人民群众,增强人的审美观念,提高人的思想道德和科学文化素质,促进人的全面发展的时代价值。群众文化活动是一种客观存在,也是一个动态化的流程,其存在和发展要求我们运用现代管理理念和现代科技进行现代化管理。     

刍议现代警务实践创新的价值取向

公安工作要在新的历史条件下寻求新的增长点，获得新的突破，就迫切需要在警务理念、组织架构、勤务模式、实战方式、保障制度等各个层面进行深层次的探索与创新。警务创新不仅需要高瞻远瞩的战略规划，更需要简单实用的战术动作。警务实践创新就是以广大基层民警为创新主体。从破解制约警务效能的具体瓶颈问题入手，围绕试点工作长效化、典型经验最大化、创新成果实体化、管理模式精细化等价值取向，在不断发现问题、解决问题的警务实践中达到提升警务效能的终极目标。     

检察机关参与社会管理创新的价值取向与路径选择

检察机关参与社会管理创新必须有正确的价值取向,主要包括化解社会矛盾,促进社会和谐,推动公民社会和法治建设,实现公平正义。为此,既要考虑解决当前日益严重的社会矛盾,更应着眼长远推动法治社会建设,需要在履行职能、延伸职能和创新职能中探索参与社会管理创新的有效途径。     

马克思主义哲学解读模式的创新及启示

历史上对马克思哲学的解读模式主要有:"以恩解马";"以苏解马";"以西解马"。文章在这三种对马克思主义哲学的解读模式基础之上进行创新,即立足文本解读马克思主义的科学立场,以期为当代中国的建设和发展提供有效借鉴,这启示我们要推动当代中国建设与发展应立足本国国情,坚持科学发展观。     

论科学发展观对马克思主义人本思想的创新与发展

以人为本”思想是科学发展观的本质与核心，是中国共产党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导．从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发而得出的重大战略思想。坚持以人为本的科学发展观，充分体现了党对马克思主义人本思想的创新与发展．对于今后能够进一步解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新，进一步认识和深化社会主义现代化建设规律都具有十分重要的理论及现实意义。     

新公共服务视野下公安机关社会管理创新的价值取向

价值取向是政府加强和创新社会管理、实现公共服务的逻辑起点。相较于社会管理创新的机制、方法等外化问题,公安机关实现公共服务所持的立场、态度、价值标准等内化问题更亟待解决。新公共服务理论提出为公民的公共利益服务的价值选择,为我国公安机关创新社会管理的价值取向研究提供了新的视角。     

学术性哲学批判与科学创新

科学史上的哲学批判可分为信仰性哲学批判和学术性哲学批判两种类型.信仰性哲学批判往往是一种以哲学批判的形式出现的对自然科学的政治压制或宗教迫害.学术性哲学批判作为追求知识、探索真理的创造性活动,有助于科学家更新思想观念,筑牢科学创新的信念支撑;有助于科学家拨开理论迷雾,找到科学创新的有效路径;有助于科学家强化责任意识,把握科学创新的正确方向.学术性哲学批判是以批判者的知识结构和学术规范为前提的.     

哲学的创新品格

创新的理论和实践研究方兴未艾,但创新的哲学思考较少。笔者从哲学的诞生、哲学的人文使命和哲学的方法三个侧面,试图说明哲学的创新品格。     

价值内涵与发展方式:社会主义的双重定义

社会主义是现代生产力发展方式与人民根本利益价值目标的有机整体 ,这是马克思主义关于社会主义的总体认识 ,也是科学理解和正确建设社会主义的理论基础。     

论创新思维的哲学链接

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个党永葆生机的源泉”。研究创新思维的哲学链接,就是要把握思维创新中阶段与过程的统一、连续创新与间断创新的统一,遵循事物发展的内在规律,实事求是、解放思想、求真务实、与时俱进, 推动经济、政治和社会全面、协调、可持续发展。     

创新的理性解读

创新是一个复杂的系统概念和人类活动 ,它存在于人类有意识的各种活动中 ;价值引力是创新成为可能的深层次原因 ,创新价值有三种情况 :正值、负值和零值。我们要理性地追求创新价值 ,避免无价值或零价值创新