高职《社会工作实务》课程思政:课堂教学实践思路探索

本论文基于五年制高职《社会工作实务》课程基础和课程思政的内涵,以教学实践为案例,探讨如何将课程思政理念与《社会工作实务》课程有机结合在一起,在完成教学目标的同时更加有效地实现立德树人的教育任务.     

课程思政在《经济社会学》教学中的实践与探索

经济社会学是从社会学的角度为学生提供一种分析经济制度和经济行为的社会学概念、理论体系和分析方法的课程,蕴藏着丰富的思政元素,具有实施课程思政的天然优势。在分析经济社会学进行课程思政可行性基础上,探究了部分经济社会学课程思政与教学内容的融合设计,提出了思政元素融入经济社会学专业课程的实施路径,使社会学专业研究生能够运用社会学视角,全面理性地分析国内外经济发展的新形式和新问题,从而培养学生宽阔的视野、高尚的品德修养及正确的价值观念。     

新时代公安院校课程思政探索与实践

公安院校是培养合格人民警察的主阵地,在公安队伍建设中发挥着重要作用。开展课程思政实践可提高公安工作质量、提高学警职业素养、锤炼学警政治品格,是打造合格人民警察的重要途径,已成为新时代公安院校改革发展的紧迫任务。公安院校应做好思政元素挖掘工作、优化课堂教学、深化“校局”合作、提升教师政治责任感与历史使命感等深化课程思政实践,构建具有公安教育特色的课程思政教学体系,培养业务能力与法治思维扎实、道德品质高尚的公安人才。     

高职院校教育课程思政教学改革的路径探索

通过探讨高职院校课程思政建设的重要性及其实施策略,以期全面提升人才培养质量并实现专业课与思政课的有效融合。分析了思想政治理论课程、学生个体发展需求和培养堪当民族复兴大任的时代新人的必要性,明确了课程思政建设的核心价值。对高职院校教育课程思政教学改革提出了具体的实施路径,包括理论与实践的深度结合、教育内容与方法的创新等,可为高职院校课程思政建设提供有力支持。结果表明,采纳这些策略能够有效促进课程思政的高质量发展,为构建立德树人的教育格局提供实践指引。     

高校新工科课程思政建设的探索与实践

针对目前高校新工科课程思政建设面临的问题,文章探讨了在教育实践中将工科专业课程建设与思想政治工作结合的有效途径,提出高校工科院系应以课程思政为出发点,从人才培养模式创新、标准化教学引领、党建引领的师德师风建设等方面着手,大力建设有思想、有情怀、专业强的新工科人才。     

新时代课程思政在高校音乐教学中的探索与实践

高校思想政治教育随着中国特色社会主义发展进入全新的时代,全国高校思想政治工作会议表明了,高校最核心的目的是立德树人,需要做到以立德树人为核心环节,将思想政治工作贯彻落实到教育教学的全过程当中,实现全方位多角度的育人。基于此,主要针对在新时代背景下怎样在高校课程思政中融入高校音乐教学进行了分析研究,提出了相应的优化方案和解决措施。     

法学专业“课程思政”教学改革探索

课程思政是相对于传统教学的一种新的教学理念。法学专业课程思政教学改革不仅具有必要性,而且具有可行性。法学专业课程的内容大部分都可以成为思想政治教育的素材。法理学课程的教学应该在传授法学专业知识的同时,注意弘扬社会主义核心价值观、人权观和法治观,使法学知识教育和思想政治教育融为一体、相得益彰。     

就业指导类课程中融入思政元素的实践探索

依托课程思政改革,将单课程育人转向全课程育人,专人育人转向全员育人,特定时空育人转向全时空育人。以就业指导类课程中大学职业生涯规划课程为例,通过融入式理念创新思政教育理念,明确"价值引领、知识传授、能力培养"三位一体的教育教学目标,形成"三三三"(三个目标、三个导向、三个关系)基于融入理念的高校课程思政体系。将就业指导课程与思政工作进行融合,扩展思政工作内涵及外延,构建"三全育人"的大思政局面。     

高职院校专业课"课程思政"改革探索——以《纳税核算与申报》课程为例

"课程思政"建设是回归教育本质、实行全面育人的根本方法,将"思政元素"融入专业课课程的各环节是对新时代专业课教师提出的必然要求.《纳税核算与申报》课程为高职院校财经类专业的核心专业课,通过探索如何通过教学改革将"课程思政"引入专业课程,从教学目标、教学内容设计、教学方法等方面进行创新设计,从而充分发挥思政教育的功能,使...     

课程思政融入“社会工作伦理”课程的教学改革与实践

高校课程思政育人模式推动了专业课中育人元素的挖掘。新时期高校社会工作专业建设注重将立德树人贯彻到高校课堂教学过程。从社会工作专业课程特点出发,基于社会工作专业“社会工作伦理”课程所蕴含的丰富育人元素,分析了课程思政融入“社会工作伦理”课程教学的意义,明确课程思政融入“社会工作伦理”课程教学的实施目标,探索建设“社会工作伦理”课程的全方位教学改革途径。     

实现高职院校思政课程与课程思政有效协同

铜仁职业技术学院用好课堂教学主渠道,结合实际采取"654321"工作法,实现高校思政课程与课程思政的有效协同。高校思想政治工作是一项战略工程、固本工程、铸魂工程。如何用好课堂教学这个主渠道,使思政课程与课程思政相互融通、协同推进,解决高职院校思政教育中的突出问题.     

课程思政视域下高职辅导员协同育人实践研究

课程思政是我国高校落实“立德树人”根本任务的一项创新性的举措,是进一步推动系统协同的课程思政体系建设的重要环节。分析课程思政视域下高职辅导员协同育人的价值意蕴,有利于辅导员思政协同育人能力得到大幅度提高,对协同其他教育教育者合力建设课程思政具有现实的意义。     

对高职院校“课程思政”改革路径的若干思考

高职教育是高等教育的重要组成部分,同时具有职业教育特殊性。在深刻把握高校"课程思政"改革的内涵、背景和理念,深入摸清高职院校"课程思政"改革的现实校情、教情和学情基础之上,为切实促进高职"课程思政"顺利推行,笔者提出以下建议:一是坚持顶层设计,深入推进"课程思政"改革;二是积极转变教(办)学理念,不断提升教师德育引领和价值教育能力;三是深化课程建设,营造全学科德育渗透结构和氛围;四是注重学情调研,提高教学精准性和有效性。     

“思政课程”与“课程思政”同频共振的前提、反思及路径探析

“思政课程”与“课程思政”的最终目的均是为实现“立德树人”的教育目标,帮助学生培养与树立正确的思想价值观念,进而推动我国教育稳定与良性发展。高校作为培养人才的重要场所,应当坚持知识传授与思想教育的统一,积极推动“思政课程”与“课程思政”同频共振,在不断地反思与改进中优化思政教育路径,强化学生对中国特色社会主义的思想理念、政治制度以及价值取向的认同与拥护,从根本上提高高校思政教育的质量与效果。     

英语专业教学融入课程思政的探索与实践——以《英语国家社会与文化》教学改革为例

专业课程要结合专业知识教育引导学生深刻理解社会主义核心价值观,自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。因此,在新文科视域下探索高等学校英语专业基础课程《英语国家社会与文化》与课程思政的融合,通过优化教学目标,挖掘课程中的思政元素,更新教学理念与策略,使该课程注重知识传授和价值引领的有机统一,肩负起课程育人的责任,让学生在面对日益复杂多变的现代社会时更加从容和自信。     

课程思政改革背景下践行传媒类课程融合教学的研究与实践

在大思政融合的教育背景下,各专业都在积极探索符合自身专业发展路径的课程思政新模式。在高校传媒类课程思政的教育实践中,教师可以采用融合教学模式,将思政内容和传媒内容有效结合起来,切实推动此类专业方向的课程思政优化及改革。基于此,强调立德树人教育理念的重要性,探讨传媒类人才的培养要求,重点研究课程思政改革背景下传媒类课程的融合教学策略,通过课程教学案例分析传媒类课程的思政教育模式。     

农林高校课程思政建设的实践路径

农林高校作为培养三农人才的重要基地,应以新农科建设为契机,以立德树人为根本,全面推进课程思政建设,培养更多知农爱农、强农兴农的创新型人才,为全面推进乡村振兴加快农业农村现代化作出新贡献。农林高校应寓传递真善美于人才培养目标,构建交叉融合式课程体系,实施耕读教育,开展师生同耕读,从而探索出一套具有学科特色与时代气息的课程思政建设范式。     

保险学专业课程思政及行业特色建设的实践路径

随着防范化解重大风险攻坚战的推进,保险业走上中国特色金融保险发展之路。保险行业特色高职院校应当突破育人瓶颈,充分发挥保险学专业显性教育与思政隐性教育相结合的资源优势,立足行业,积极探索产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的“德技并修”办学模式,既要深挖保险学专业的思政元素,确保保险学专业课程思政的教学效果,又要营造全员、全过程、全方位育人氛围。     

财务管理专业“课程思政”的理论认识与实践路径

财务管理专业实施"课程思政"改革是顺应新时代本科专业教育发展要求、深化财务管理专业教学改革的重要内容,是建构财务管理专业学生思想政治教育新格局的重要举措,也是财务管理专业落实立德树人根本任务的重要途径。财务管理专业"课程思政"就是要在财务管理专业课程教学内容和各人才培养环节中融入思想政治教育元素,加强学生理想信念、道德品质、纪律观念和创新精神教育。实施财务管理专业课程思政改革需要以新时代教育理念武装师生,雄厚课程思政思想基础;需要高校党委以压实"立德树人责任"为主线,完善课程思政组织实施体系;要全面推进"一流专业建设",夯实课程思政专业基础和条件保障;要坚持"四有"标准,提升教师课程思政能力和水平。     

公安院校课程思政教学体系建设研究与实践

随着社会的进步和发展,公安院校在培养公安人才的过程中,思想政治教育的重要性日益凸显,课程思政教育的质量与效果直接影响着公安人才的培养质量和能力素养。因此,构建符合公安教育特点和要求的课程思政教学体系成为当前公安院校教育改革发展的紧迫任务。基于此,研究公安院校课程思政教学体系建设,并结合实践探讨其有效性。通过对公安院校课程思政教学体系的深入研究,为培养具有坚定理想信念、扎实的理论基础和崇高道德品质的公安人才提供有力的支撑。