不断创新务求提高干部培训实效性

不断创新干部培训的内容、方式方法，是提高培训质量，实现培训目标的重要保证。在培训内容上，以需求为导向，增强时代感和针对性。在培训方式方法上，要努力树立现代培训理念，积极推进现代培训方法，增强培训工作的活力和实效性，使培训工作更好地体现时代性，把握规律性，富于创造性。     

增强干部培训实效性的几点思考

实效性主要表现为学员对培训内容能够在多大程度上入脑入心,培训对他们的工作、生活有无积极影响、实际教益。从教员的角度来说,增强干部培训的实效性要做到：持久敬业有热度;积累功底有厚度;联系实际有密度;挖掘问题有深度;提炼观点有精度;架构层次有硬度;征引论据有广度;驾驭过程有亮度;激发参与有强度。     

创新党校干部培训模式增强针对性与实效性

增强干部教育培训的针对性、实效性,是深化干部教育培训工作制度改革、激发培训主体内在活力、切实提高干部教育培训工作水平的根本需要。本文结合中共天水市委党校干部教育培训“三三制”模式的实践,以改革创新的态度,就新形势下党校干部教育培训创新,增强干部教育培训工作的针对性、实效性,从培训导向、培训理念、培训内容、培训方式、培训机制等五个方面做些思考与探索。     

加强自主培训提高培训实效性

培训是人力资本积累与升值的基本途径,是人力资本收益的重要决定因素。培训的出发点和归宿是“企业的生存与发展”。自主培训是企业经营与发展的内在要求,是企业培训工作的主旋律。自主培训紧扣培训需求,针对性强、实用、有效,又可以因时、因人、因需不断调整、充实培训内容。企业自主培训突出了企业自身的主体地位,调动了企业和员工的培训积极性,提高了培训的实效性。     

把握干部教育培训规律提高干部教育培训质量

提高干部教育培训质量,必须以探索和把握干部教育培训规律与干部成长规律为基础,促进干部教育培训与干部健康成长的结合;必须以创新培训内容为重点,促进“教”与“需”的结合;必须以改进培训方式方法为动力,促进培训对象的“主体”作用与培训教师的“主导”作用的结合;必须以建立健全培训制度为保障,促进“学”与“用”的结合,增强干部教育培训的针对性实效性。     

加强团干部培训实效性的新探索

创新团干部培训,提高培训的实效性,应努力实现五个转变：从经验型向科学型转变;从单向灌输型向双向交流型转变;由单一说教向多种方式转变;由粗放型向精品型转变;由有形教育向隐形教育转变。只有这样,我们才能增强团干部培训的实效性,为团的各项工作的顺利开展提供重要的思想政治保证和人才、智力支持。     

对增强干部教育培训工作针对性和实效性的探索

党的十八大报告提出,加强和改进干部培训,加大培养选拔优秀年轻干部力度,应以各类干部的特点和需求为导向,创新培训理念,科学确定培训规划和计划,增强教育培训的前瞻性;坚持培训方式创新,进一步增强实效性;加强干部教育培训师资队伍建设;建立健全干部培训长效机制,激励干部学习的主动性;加大培训资金的投入,提高培训保障能力。     

论提高干部教育培训的针对性与实效性

党的十七大以来,我国干部教育培训事业进入了一个大发展时期,干部教育培训工作不断推陈出新,已取得明显的效果,可是在培训的针对性以及实效性方面还存在着不足,这也是党员干部普遍反映的一个突出问题。在当前和今后一个较长的时间内,干部教育培训将会以增强教育培训的针对性与实效性作为教育培训改革的重点,从而使干部教育培训工作能够更好地服务于干部,为干部的成长奠定良好的基础。     

学习者视角下高职院校干部网络培训实效性研究——基于广西5所高职院校的调查

网络培训的主体是学习者,了解学习者的真实诉求,是提升教育培训质量的重要手段,应当引起培训机构和干部培训组织部门的高度关注。本文基于对广西5所高职院校处级干部网络培训情况的调查,了解了学习者参与网络培训的学习态度、行为、需求,以学习者为中心,从满足学习者的学习需要出发,从增强学习者的“现场感”、提高学习者的“便捷感”、提高学习者的“获得感”、满足学习者的“个性化”、增强学习者的“体验感”等方面,提出优化和改进广西高职院校干部网络培训实效性的意见和建议。     

关于增强县级党校干部培训针对性和实效性的思考

县级党校在党的干部培训体系中具有重要地位。目前县级党校在干部培训方面存在不少问题。提高县级党校干部培训工作的质量,适应建设高素质基层干部队伍的要求,关键是要不断增强干部培训的针对性和实效性,更新培训理念,创新培训机制,完善培训制度,夯实培训基础,激发学习兴趣。     

关于提高干部教育培训质量的问题研究

培训质量始终是干部培训的核心问题,要从根本上提高干部教育培训效果,就必须进一步深化干部教育改革,以深入学习贯彻《干部教育培训工作条例》为契机,使干部教育培训和干部已受教育相衔接,与干部发展和履行职责的要求相适应,在加快改革创新中不断提高干部教育培训的实效。     

基于培训迁移理论的公务员培训实效性研究

如何在培训工作中加强公务员队伍的能力建设,提高培训效果,正在成为新时期各级公务员培训机构所共同面临的重大课题。基于此,文章试图从培训迁移理论的研究视角出发,就影响送培单位及参训公务员个体培训实效性的因素展开分析,并为提高公务员培训的实效性和培训质量提出了相应的对策建议。     

提高作文批改实效性初探——作文分项批改法报告

本文对提高作文批改实效性进行了探讨。     

简析女领导干部培训的实效性——以山东省干部学院女领导干部培训班为例

大力培养女干部,是适应新形势、完成新任务的迫切需要,是建设高素质干部队伍的必然要求.对山东省女领导干部培训的调查结果表明,其课程设置有特色,教学方式多元,组织管理注重把握女干部的个性化特征,师资选聘严格.但同时也发现,目前,女领导干部培训在培训内容、培训形式、培训教材方面还存在一些问题.为提高女领导干部培训的实效性,需...     

把准干部的需求脉切实提高党校培训的针对性和实效性——对县处级干部教育培训现状调查问卷的抽样分析

党校、行政学院在“十二五”规划中,在日愈开放的多方主体参与的培训市场格局中如何立足、定位、发展和创新？这是一个值得思考的问题。当前亟需要加强和改进对学员的需求调研,围绕学员的组织需求、岗位需求和个人需求,号准学员的思想脉搏,采用多样化的教学方式,以不断改进和创新党校、行政学院的教学。     

增强高校党校干部培训实效性的研究

高校党校是高校系统干部教育培训的主阵地，肩负着教育培养政治素质好、业务水平高、管理能力强、适应高等教育发展需要的重任，而实效性是干部教育培训工作的首要任务。因此，增强高校干部培训的实效性势在必行。     

干部培训需求研究引论

开展培训需求研究,是提高培训质量的前提性、基础性工作.虽然不同利益相关者对干部培训存在多样化甚至相互矛盾的需求,但干部培训需求根本上是指向事业发展的要求,主要应体现组织需求和岗位需求.干部培训需求研究应注意谁来研究干部培训需求、如何研究干部培训需求以及研究结果如何使用等问题.     

县级党校提高干部培训质量的路径探析

提高干部培训质量是党校的中心任务,也是安身立命之本。作为县级党校,在培训市场竞争日趋激烈的新形势下提高核心竞争力,必须牢牢把握功能定位和特色优势,进一步转变培训理念,优化培训内容,创新培训方式,严格培训管理,加强师资培养,落实培训经费,努力提高培训质量,以适应大规模培训干部、大幅度提高干部素质的需要。     

推进干部培训工作创新

近年来，英山县委组织部根据大规模培训干部工作需要，准确把握干部培训规律，着力推进干部培训工作创新。     

增强干部教育培训针对性和实效性的思考

近年来,干部教育培训工作不断推进改革创新,取得明显进展,但针对性和实效性不强仍是干部反映最强烈的一个问题。当前和今后一个较长时期,干部教育培训工作要以深入学习贯彻《纲要》为重要契机,以增强针对性和实效性为主要目标推进改革创新,使干部教育培训更好地为科学发展服务、为干部成长服务。体现时代性,适应社会发展,满足现实需要,是增强干部教育培训针对性和实效性的前提条件;把握规律性,弘扬务实学风,提高素质能力,是增强干部教育培训针对性和实效性的本质要求;富于创造性,完善工作机制,创新培训管理,是增强干部教育培训针对性和实效性的根本途径。