关于促进我市大学生创业问题的几点思考

近年来,随着高校扩招数量的迅猛增加,大学毕业生就业形势更加严峻。2011年全国高校毕业生人数达到660万人,＂十二五＂时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。我市2011年高校毕业生近13万人,加上去年未就业的大学生,就业人数将达到15万人。当前国际金融危机对我国实体经济的影响并未完全消退,     

大学生创业教育初探

大学生创业教育是知识经济时代对高等教育提出的挑战。对此 ,本文对大学生创业教育的涵义、背景、意义及手段进行了分析。     

试论高等学校的创业教育

培养具有创业能力的大学生是高等教育的重要内容,创业教育是当前大学生就业教育必不可少的一个环节,应当引起足够的重视。认真探索高校开展创业教育的对策是当前亟待研究和解决的问题。     

关于应用型本科院校创新创业教育的三点思考

创新创业教育是应用型本科院校创新发展的必然要求,也是当前应用型本科院校人才培养的重要举措。文章针对应用型本科院校开展创新创业教育的主体、内容、方法三个方面进行分析,从而不断推动应用型本科院校的快速发展。     

高校大学生创新创业教育研究

在国家政策的鼓励和支持下,创新创业教育越来越多受到高校的重视,大学生对创新创业的兴趣和热情也在不断地提高。文章介绍了创新创教育的概念和特点,分析了当前创新创业教育在教育内容、教育体系、教育氛围方面存在的缺失,并提出相应的解决方法。     

大学生创新创业教育瓶颈分析

创新创业教育起源于美国,后传播到世界其他国家。作为我国近年来理论教育与实践教育的热点与重点,创新创业教育在一定程度上有助于当代大学生增强创业意识,树立创业精神,提高创业能力。然而,随着我国创新创业教育的不断发展,创新创业教育的瓶颈也逐渐显现。学院派式教育是大学生创新创业教育的瓶颈。我国应将"教学方式方法"作为创新创业教育的首要目标,在高校营造良好的创新创业教育氛围,转变大学生对创新创业的认知,扭转创新创业教育格局。     

辅导员推进大学生创新创业教育的工作方法

大学生创新创业教育是近年来教育界普遍关注的热点问题。辅导员作为高校学生工作的基础环节,在创新创业教育中应起到积极的推进作用。在创新创业教育的背景下,辅导员应正确认识自己工作的重要性,发挥自身优势,加强自我学习;整合资源,提升学生创新创业意识,激发学生参与创新创业实践的热情。     

转轨时期大学生的劳动就业与高校的创业创新教育

解决好转轨时期大学生的劳动就业问题，就高校本身来说首先要搞好创业创新教育，加强对学生创业创新精神与实践能力的培养。为此，高校必须创新教育教学模式，建立科学评价体系和机制，为学生创业创新提供宽松的环境。     

创新创业教育融入地方高校全程教育研究

创新创业教育是一项旨在培养学生创新创业精神、意识、能力的系统工程。对于普通地方高校而言,将创新创业教育融入高校教学课程体系、大学生思想政治教育和大学生第二课堂等全过程,对于提升大学生创新创业能力具有重大意义。本文从建立健全双创教师培养机制,提升师资队伍整体能力,促进双创教育与专业教育深度融合,加强专业内涵建设和建立双创教育管理机制,构建保障体系等层面,探索创新创业教育全面融入普通地方高校全程教育的路径。     

高校创业教育现状分析及对策研究

在后全球金融危机的大背景下,高校学生的就业形势依旧严峻。作为解决高校毕业生就业问题的重要途径——大学生创业,却是各个高校的薄弱环节。在实地调研海南省内多所高校创业实践训练模式后,基于调研数据,分析我国高校创业教育现状,并提出相应的改进对策建议。     

高校大学生创业教育体系构建研究

创业是解决就业问题的根本途径，在大学生就业压力日益严峻的今天，开展创业教育、培养大学生创业能力是高校大学生素质教育的重要内容。本文从创业教育的目标、课程、实施模式、评价及师资建设等方面对高校创业教育体系的构建进行了探讨。     

高等职业院校大学生创新创业教育的体系研究

当前,高校创新创业教育方兴未艾,高等职业院校作为高校的一种类型,其创新创业教育具有自身的特质和鲜明的特点。在开展高等职业院校大学生创新创业教育的过程中,需要强化体制机制建设和支撑体系建设。     

创业教育在中等职业教育中的意义

创业教育是中等职业教育的重要组成部分,职业教育者应结合当前的社会、学校、学生实际极积的面对和探讨.中等职业教育应培养出合格的就业者,更应培养出优秀的创业者.     

对高校大学生实施创业教育的意义

创业教育是开发和提高大学生创业意识、创业精神和创业能力的教育;是深化我国高等教育体制改革的必然选择.实施创业教育是当前世界高等教育国际化发展的必然趋势,高校要成为创造性人才成长的摇篮和"创业者的熔炉",就要教会学生创业.     

全民创业背景下大学生创业教育模式的探究

目前对大学生创业教育模式的研究日趋增多,创业教育模式的成熟建构也在逐步完善中,通过对我国现有的创业教育模式的优劣分析,并结合严峻的就业形势,针对创业模式的劣势提出在课程模式上要全面化、实践活动方面多样化等建议性措施。     

高等学校加强创业教育探讨

如何认识和加强高校创业教育是目前社会各界尤其是教育界关注和研究的热点。本文在梳理了创业教育的概念基础上,从整个社会的就业形势、学生就业对高校自身发展的重要性以及目前大学生创业素质的现状三个角度讨论高校加强创业教育的紧迫性,进而对如何加强创业教育提出了若干策略。     

云南地方高校大学生创新创业教育研究

文章在正确认识云南地方高校开展创新创业教育的内涵、理解国务院及省政府下发关于创新创业文件精神的基础上,客观分析当前云南地方高校开展大学生创新创业教育中存在的问题,提出合理建议如下:在思想上,统一指导思想,结合云南地方高等教育发展特色和需求,开创具有本土特色的创新创业教育体系;在内容上,从教育教学、模拟实训、实战三大平台逐级深入;在制度上,加强相关保障制度的建设。     

高职院校创业教育的内涵及创业素质培养

我国经济和社会发展处于重要转型期,随着网络技术的推陈出新,将会出现越来越多的中小型企业,并提供更多的就业岗位。因此,创业教育的研究更具有实践意义,它不仅是解决目前高职院校大学生就业困难的一条途径,也是高职教育现行改革的方向。高职院校创业素质培养需要激发学生的创业动机,培养学生的创业精神;培养学生过硬的创业技能;提高学生的抗风险能力;为学生提供更多的社会实践机会。