如何解决一些单位宣传思想工作“随意化”筹现象?

问:当前,基层宣传思想工作体制机制上明显存在诸多不适应。出现一些地方和单位宣传思想工作"孤立化"、"随意化"、"形式化"等现象。请问。如何认识和解决这个问题?     

正确处理基层思想政治教育中的“三种关系”

增强基层思想政治教育实效．要着眼时代发展和新的形势任务要求．着力在教育指导思想、对象、内容、方法上进一步增强针对性。要正确处理“三种关系”，主动作为、务求实效，为适应新挑战、履行新使命、完成新任务提供强大精神动力。     

基层政治教育要着力搞好思想调查

思想政治教育的终端落实在基层。效果体现在基层。一些单位教育没少搞，但效果不佳，首要原因是不注重做好思想调查。主要表现在：     

加强公安消防部队基层思想政治教育的思考

消防部队的思想政治教育应随着时代的发展、社会的需要和本身职能的拓展而不断地从转变思想政治教育理念、规范思想政治教育内容、利用网络技术更新思想政治教育方法、完善考核评价模式这四个方面进行加强和优化。     

论“思想政治教育方法论”的科学化

思想政治教育方法论,是关于思想政治教育方法的理论,是思想政治教育原理的具体运用,是思想政治教育学科理论体系的基本组成部分.实现思想政治教育方法论的科学化,对于正确运用思想政治教育方法与增强思想政治教育的针对性、实效性具有巨大的理论价值和重大的实践意义.因此,思想政治教育方法论必须在前人研究成果的基础上加强系统性、概括性和创造性研究,以实现思想政治教育方法论的科学化,推动思想政治教育学科的科学建设和可持续发展.     

公民教育视阈中的军队思想政治教育

公民教育理念虽源自西方,但绝非为西方国家所独有。借鉴西方国家公民教育中的合理因素,从我国实际出发,构建社会主义公民教育体系,并将军队思想政治教育纳入公民教育的视野和范畴之中,是推进军队思想政治教育改革创新的一个重要途径。     

用科学发展观破解基层思想政治教育中的难题

破解基层思想政治教育针对性、实效性和时代感不强的难题．最有效的方法就是要以科学发展观为指导．在教育实践中贯彻落实科学发展观。     

加强基层思想政治教育的思考

当前．思想政治教育在基层得到了高度重视．开展得比较活跃．对促进以军事斗争准备为龙头的各项任务发挥了积极的推动作用．但针对性实效性不强的问题还不同程度地存在。研究和解决这些问题．是当前和今后一个时期的重要任务．     

思想政治教育需要“共鸣”

关注职工的需求，既是做好思想政治工作的必然要求，又是做好新形势下思想政治工作的必然选择。因此，只有研究分析，教育引导，启迪激励，寻找思想政治教育的“共鸣”点，满足职工不断升华的精神需求，才能有效搞好思想政治教育。     

基层思想政治教育效果的调查与思考

近几年，天津石化党委始终坚持把思想政治教育摆在重要位置，促进了各项任务完成。但是，基层思想政治教育如何适应新形势、新任务的变化，仍然是一个带普遍性的问题，应当给予高度重视。     

正确理解和运用思想政治工作中的“灌输”教育

灌输教育是思想政治工作的一项优良传统,但在改革开放一个相当长的时期内,由于种种原因,"灌输"教育曾一度受到一些人的漠视乃至误解。其实,灌输教育一直以不同的方式存在着,很多国家和地区都在广泛地运用灌输教育。我们的任务就是根据新的形势,在内容、形式及具体做法上对灌输教育进行创新。     

独立学院学生思想政治教育工作“12345”

独立学院学生思想政治教育工作有其自身的特点,针对独立学院学生的特殊性,需要进一步解放思想、实事求是、转变观念、工作创新。笔者在公办与民办两者体制下长期从事学生思想政治教育工作,在工作中结合实际,探索出"1、2、3、4、5"的工作模式,为切实推进独立学院学生思想政治教育工作提供参考。     

“正名”:“思想”与“政治”的“教育”抑或“思想”的“政治教育”

在经济全球化、政治多极化与社会网络化的今天,思想政治教育作为一种教育实践正面临着本质属性的弱化与非化危险,因此,重提与强化思想政治教育的本质属性实属必要。正名在于辨正名称,使其名实相符,对于思想政治教育而言,无论内容上应包括五大要素(思想、政治、道德、法纪、心理)的教育内容,还是从教育的主客矛盾出发探讨主客视阈融合的教育理念,明确思想的政治教育才是思想政治教育合法性的根基所在。思想教育的政治化转向社会化在某种程度上反映了思想政治教育的实效性与长效性所存在的不足。正名的提出在于有效地把握思想政治教育的根本内涵与范围,以提高实效性与长效性。     

试论思想政治教育中的情感教育

在进行大学生思想政治教育的过程中,我们往往偏重认知,忽略情感,不注重情感教育,思想政治教育很难收到实效.而情感教育坚持以人为本的理念,尊重人的发展规律和教育发展规律,充分发挥情感的特殊效应.以情育人.因此,要始终把情感教育融入大学生思想政治教育的全过程,积极探索实施情感教育的新举措.     

思想政治教育制度化探究

思想政治教育制度的制定是思想政治教育实施的基本依据,提示着思想政治教育制度的制定既是必要的也是可行的。应在思想政治教育制度化建设中,把握好制度制定的限度和尺度乃至上升为法律等应注意的问题,从而使思想政治教育制度的制定体现科学性。     

基层思想政治教育应着力构建“无讲台课堂”

构建“教育内容趋于多元，教育形式灵活多样．教育时空拓展延伸．教育环境融合渗透．教育资源内外分享”的“无讲台课堂”．让军营处处是课堂．官兵时时受教育．是思想政治教育方式方法创新值得研究和尝试的课题．     

思想政治教育话语“意义危机”探究北大核心CSSCI

思想政治教育在发展过程中力求其意义和价值最大化,但当代思想政治教育依然"不能承受生命之重"。"现代性的隐忧"、主体"去语境化"、公共性的漠视等遮蔽了思想政治教育的存在意义并使其趋向黯淡。思想政治教育话语在当代社会中正遭遇严重的"意义危机",即思想政治教育话语对"时代焦虑"的"无意义"治疗、主体"话语自由"的缺乏对"话语意义"的禁锢、主体间"话语间距"隔绝"意义共享"等是构建思想政治教育意义世界遭遇的主要障碍。因此,必须立足于思想政治教育主体自主话语体系的建构、思想政治教育主体话语"意义共生"的旨归、思想政治教育"反思性话语"的解构,破解思想政治教育话语的"意义危机"。     

基层思想政治工作要做到“三结合”

三结合:一是思想政治工作同业务工作相结合。要将思想教育寓实际中去,思想政治工作者要善于结合本地本单位工作的重点、难点和热点,寻找做好思想政治工作的切入点。二是思想政治工作同坚持与时俱进路线相结合。     

试论思想政治教育中的情感教育

在进行大学生思想政治教育的过程中,我们往往偏重认知,忽略情感,不注重情感教育,思想政治教育很难收到实效。而情感教育坚持以人为本的理念,尊重人的发展规律和教育发展规律,充分发挥情感的特殊效应,以情育人。因此,要始终把情感教育融入大学生思想政治教育的全过程,积极探索实施情感教育的新举措。     

基层政治教育要确立“精确教育”理念

最近，通过调查，我们感到基层思想政治教育缺乏吸引力、感染力，针对性实效性不强的问题还较为突出，主要表现在三个方面：一是盲目教育，强买强卖。不调查、不分析、不思考，不针对官兵的现实思想抓教育，不管官兵想什么、需要什么，要么“一人生病大家吃药”，要么以我为主，凭想象强行推销灌输。二是重复教育，浪费资源。教育多头布置，缺乏统筹协调，内容五花八门，重复交叉，有的临时性教育太多，层层加码，齐头并进，基层教育者疲于应付，浪费教育资源，削弱了教育效果。