双语文教学是发展贵州民族教育的重要途径

贵州是少数民族较多的省份之一,经济和文化教育比较落后,文盲半文盲比例较多,加上交通不便,汉语文不通,接受科学技术较慢。传统的教育方法是不分汉族和少数民族,课程一律,教学语言一律,囫囵吞枣,只管教学,不管“消化”。少数民族学生既学语,又学文,难度大,速度慢,效果差。本文想就双语文教学问题谈一些粗浅的看法,或许对我省民族教育有所裨益。 一、基本情况 贵州,除汉族之外,土著民族有苗族、布依族、侗族、水族、仡佬族、壮族、瑶族、满族、白族、土家族等遍及全省各个县(市、区、特区)。民族区域自治地方有3个自治州,11个自治县,416个民族乡。少数民族人口934万,占全省总人口的31.4％。占地面积55.77％。少数民族人口占全县总人口80％的有7个县,占50％到79％的有19个县,占20到49％的有22个县,占20％     

民族文化旅游与贵州民族地区经济发展

贵州民族地区有十分丰富的民族文化旅游资源,贵州发展民族文化旅游具有重要意义,它符合现代旅游发展趋势,在一定程度上解决了贵州民族地区剩余劳动力的就业问题,提高了少数民族的素质,推动了贵州民族地区经济地区发展。贵州民族文化旅游业面临非常好的发展机遇。贵州民族文化旅游在取得成绩的同时,也存在不少值得关注的问题。本文提出了发展对策。     

跨世纪贵州民族地区教育与科技的发展思考

本文在全国民族经济发展的大视野下,在对跨世纪贵州民族地区教育与科技的新诗点和新阶段深入调查分析的基础上,对有关"科教兴黔"战略、重点扶持民族教育、培养教师队伍,以及加强集约经营、改善农业生态环境、促进农业可持续发展等重要内容进行了实证分析研究。     

从贵州民族地区经济结构看民族教育结构改革

百年大计,教育为本。现代教育是一个国家或地区物质资料生产和再生产的重要条件,是提高社会劳动生产率的主要因素,是转化和应用科学技术促进经济发展的重要环节。教育不仅能为经济发展提供各种专业技术队伍,而且能够帮助人们形成新的价值观念和思维方式,以适应经济发展的需要,民族地区经济要振兴,一刻也离不开现代教育的发展。建国40年来,贵州民族自治地方蓬勃发展的教育事业,在促进民族地区经济振兴中起到了重大作用。而然,勿庸讳言,民族地区教育发展还远不能适应经济     

贵州民族地区经济发展状况与对策

全面分析贵州民族地区“八五”以来社会经济各项建设事业所取得的成就，从民族工作部门的角度分析民族地区取得发展成就的经验，并对如何加快贵州民族地区社会经济发展提出对策。     

法治与贵州民族地区法律建设

实行法治,是进入全面现代化的重要标志之一,当今,它在全世界范围内,特别是东方国家的发展趋向已日益明显,并对整个社会产生着日益重要的影响。在我国,在党的“我们应当在发展社会主义民主、健全社会主义法制方面取得明显的进展”①的思想指导下,贵州民族自治地方的法治建设究竟怎样呢?本文就此作点探讨。     

城镇化与贵州民族地区生态环境安全

本文针对贵州民族地区经济发展与生态环境恶化的问题 ,从全新的角度提出通过贵州民族地区农村人口的城镇化 ,较好地解决贵州民族地区经济发展与生态环境恶化的矛盾 ,确保其在经济发展中的生态环境安全 ,以此推动贵州民族地区社会经济的良性发展。     

区域优势与贵州民族地区经济发展

本文通过对黄州地区经济发展现状的分析,强调区域的发展必须根据各地区自身的优势和特色来发展,把贫困地区的潜在优势变为经济优势。在保护生态环境的前提下,合理地利用各种资源,利用贵州原有的基础工业,使贵州经济得以持续发展。     

贵州民族地区经济发展试析

贵州的贫困是少数民族地区的贫困。解决好民族地区的经济发展问题,是改变贵州省经济社会现状的必由之路。本文分析了民族地区经济不发展的现状和根源,并对症下药,重点从资金的筹集、特色经济战略、市场建设、适合农民的经营模式等方面提出一些新的思路。     

建国以来贵州民族语文的发展

建国以来,贵州民族语文的发展分为两个阶段：一是五十年代民族语言的调查和文字的创制及民族文字的试行工作的蓬勃开展,二是十一届三中全会后民族语文工作的恢复和发展。由于各个历史阶段的限制,贵州民族语文研究取了优异的成绩,但也有许多不足,今后应该加强民族语文工作的法制建设,加强语言学的跨学科研究,加强对外联系与合作,走一条有地方特色的学科建设与研究之路。     

论大众传播媒介与贵州民族地区民族文化传播

大众传播媒介在贵州民族地区民族文化传播和旅游形象传播中发挥了积极作用,可有效推动其民族文化旅游业的发展.贵州民族地区从客观现实出发,应使用本地传统媒体进行对内文化传播,用网络新媒体和海内外著名传统媒体进行民族文化的对外传播.相关政府职能部门的领导应积极提升自身媒介素养,正确使用媒介和有效利用媒介为这些地区的民族文化旅游业服务.     

双语文教学是发展民族教育的重要途径——榕江县开展侗、汉双语文教学调查报告

榕江县侗文推行工作和双语文教学工作,如果要追溯历史可以说早在5O年代《侗文方案(草案)》诞生并经国家民委批准试验推行后就开始了,后来由于极左思潮的影响,这项工作于60年代初中断。党的十一届三中全会后从1981年起才又恢复了民族文学的推行,并逐步将侗文引进学校,开展侗、汉双语文教学试验,先后经历了用侗文扫盲,设侗、汉双语分科和侗、汉双语合科教学的几个发展阶段。经过7年多的反复实践,证明:在民族地区,特     

加强贵州民族法制建设促进民族地区经济发展

本文对贵州民族法制建设的发展情况作了简要的分析和总结,并指出其存在的不足,为健全和完善贵州民族法制,促进贵州民族地区经济的发展,提供参考性的建议.     

贵州古代少数民族地区经济与货币流通

我国自古以来就是一个多民族的国家,贵州又是我国少数民族聚居的省份之一,人口为全省总人口数的31.4％,居住面积占全省总面积的二分之一以上。但由于历代反动统治者实行歧视、压迫和隔离政策,民族地区经济、文化,也就相对地落后于中原其他各地,整个民族经济的发展极为缓慢。地广人稀,地区间也呈现着极大差异,在同一时期内,各种社会经济形态并存。在货币流通上也是如此,各个朝代的货币同时流通,有的地区已经使用金属货币,而有的还用缯、帛或贝,有的甚至是物物交换,以有易无。这是贵州少数民族地区经济与货币流通的一大特点。     

贵州民族地区经济发展战略与对策研究

改革开放以来，贵州民族地区经济和社会面貌发生了深刻变化，但由于历史等原因，目前经济发展与先进地区相比，差距还很大。从贵州省民族地区经济发展途径着眼，展开对民族地区经济发展战略研究，分析制定战略的有利条件，提出经济发展战略的选择，以及实现经济发展战略的对策和措施。     

论明代贵州民族教育

明王朝在贵州这块多民族杂居的土地上,兴办学校,发展民族教育,是为了培养土司承袭人,以巩固其封建统治。研究明代在贵州发展民族教育的过程,总结历史经验和教训,对今天办好民族教育,提高各族人民的文化素质,振兴贵州、兴黔富民具有一定的现实意义。 (一) 明洪武十四年(公元1381年),明太祖朱元璋派征南将军傅友德,率大军由湖南西进,用武力征服了思南、播州、贵州、普定、乌撒等地。思南宣慰使田大雅、播州宣慰使杨鉴、贵州宣慰使霭翠、普定军民府知府者额、乌撒女知府实卜等皆降。明王朝在这块土地上,沿袭并发展了元代的土司制度,实行土流并治,用土司控制各族人民,通过流官和屯军监视土     

贵州民族地区经济现状及对策

贵州省少数民族地区经济的发展,在全省经济的发展中处于举足轻重的地位。因此,正视少数民族地区经济的历史和现状,研究其特点,从而采取相应的正确的对策和措施,不仅对少数民族地区经济的发展具有重要意义,而且对全省经济的发展也具有重要意义。 一、历史状况 解放前,贵州省少数民族地区经济发展是十分缓慢的。无论是工业生产,还是农业生产,都远远地落后于汉族地区,与我国的中原和沿海地区相比更是甚远甚远。 从工业方面看,没有现代工业,只有一些非常简陋的手工工场和作仿。根据国民党贵州省建设厅的统计资料,1948年全省共有各类工厂235家,而少数民族地区仅有28家。而且一般都是生产工艺充满乡土气息的肥皂、蜡烛、香烟制造和织袜、毛巾的手工工厂。1949年,全省少数民族地区工业总产值为1.8689万元,只占全省工业总产值的11.6％。 农业方面,生产技术落后,工具简陋,耕作粗放。生产力落后,且呈多层次。有使用铁     

浅议贵州民族地区生态环境建设

本文归纳了贵州民族地区生态环境恶化的诸种表现,分析了在西部开发中贵州民族地区生态环境建设中存在着的不利因素,提出了相关对策建议。     

贵州民族地区经济发展问题探索

(一)首先要了解贵州的经济省情 贵州是一个多民族的省份。除汉、苗、布依、侗、彝、水、仡佬、回、瑶这些主要民族外,尚有壮、满、白、土等民族,总计有四十六个民族。人口有七百多万,占全省总人口的26％强,占全国少数民族总人口的11％。在全省八十七个县市的范围内,除北部几个县外,其余的都有少数民族。目前共建有黔东南苗族侗族自治州,黔南布依族苗族自治州,黔西南布     

贵州民族地区融资问题思考

本文对贵州民族地区资本要素发展的总体特征进行了概括和总结,分析了民族地区资本积累长期滞后的内在原因,并从投融资改革、国家投资支持、产业结构优化、项目建设、信贷、招商引资、激活民间资本等方面提出了综合解决民族地区金融抑制现象的对策。