社会学视野下学生课业负担过重的原因探析

学生课业负担不单是教育的内部问题,它涉及社会发展的各个方面。从社会学视野的角度探析学生课业负担的主要原因:不断演变的社会形态导致教育问题凸显;利益主体之间的博弈导致教育目标的异化;社会流动带来的压力使"减负"负重前行;优质教育资源的紧缺和人们对其需求的矛盾。     

“减负”问题：一个制度层面的思考

当前造成学生过重课业负担的原因是复杂的,涉及到社会、家庭、学校方方面面,因此,减轻学生过重课业负担不仅仅是教育部门的任务,更需要全社会的共同努力,综合治理。     

上海中小学生学业负担现状

一、日益沉重的学业负担 中小学生课业负担过重作为一个突出的社会顽症,长期以来,一直困扰着教育界。自1950年至今为止的46年间,原教育部和现国家教委曾先后13次发过文件,试图缓解学生的过重课业负担。 上海自50年代初至今的40多年间,为减轻学生课业负担,曾采取过4次重大的措施:第一次(1951年9月—1951年底),以行政手段开展“减轻中学生课业负担”试验。第二次(1964年4月—1965年11月),大张旗鼓地推广育才中学教改实验。第三次(1980年—1984年),上海进行大规模的中等教育结构改革,实施初中分流。第四次(1988年5月至今),自     

发挥课业良性作用 助力学生健康成长

<正>2010年中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称"纲要")中,明确使用了"课业负担"这一词,纲要明确提出"过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康",也出现了"减轻中小学生课业负担"这样的说法。华东师范大学胡惠闵老师采用文献研究法,针对500篇代表性文献进行文本分析,得出"课业负担"的定义如下:学生在为了完成或者更好地完成课业所实际承受到的负担就是课业负担。学生的课业负担可能是过重的,也可能是过轻的;可能是应该承担的,也可能是不应该承担的。     

中小学生过重的负担还能减多少

社会上一直抨击的中小学生课业负担过重，几经反弹，至今仍在孩子们的叫苦和众多家长的抱怨中继续。第三次全国教育工作会议前夕，记者在北京、江苏、上海。浙江等地走访了一些省市主管领导、教育局负责人、校长、教师和家长。他们大多认为，中小学生不堪承受的压力难以减轻，根子在于应试教育还有很大的“地盘”。过重的负担是怎么加出来的孩子从学校带回的一封给家长的信，上面列举了“有益”的理由后，“希望每位家长能为您的孩子订阅一份《xx报》，接下来，孩子还要特别提醒一句：“老师说了，都得订。”老师的话对小学生就是真理。不少…     

论考试取向的教学方式对学生课业负担的影响——基于对西安明德中学教学实例的分析

通过对西安明德中学的三则教学实例的研究发现:面向中、高考的教学方式是导致学生课业负担过重的重要原因之一,对此,笔者提了四点解决措施:整合教材、用好教材、大胆创新、提升质量;设计有价值的"真问题";讲课要讲在点子上;布置作业要讲究科学性。     

跳出素质教育的三大误区

●素质教育不应是一个“筐”●素质教育不能同文化课截然分开●素质教育不仅是对学生的要求１０年前，针对中小学普遍存在重“分数”轻“能力”、学生课业负担过重的倾向，有学者率先提出了“素质教育”的概念。１０年来，这一概念逐渐作为“全面贯彻教育方针的一种教育思...     

教育部部长陈至立谈减轻学生过重负担要从小学抓起

教育部部长陈至立最近指出 ,减轻中小学生过重负担是一项长期性的工作。当前和今后一个时期 ,要把“减负”作为基础教育战线全面推进素质教育的重要措施 ,标本兼治 ,综合治理。当前要抓住存在的突出问题 ,采取有效措施和手段 ,推动学生负担监督管理工作走上法制化、规范化轨道 ,促进中小学生生动、活泼、主动地发展。教育部要求各地在今年上半年集中力量 ,紧急行动起来 ,采取坚决措施 ,打一场围歼战 ,切实减轻小学生经济负担、课业负担和心理负担。各级教育行政部门、学校和教师应做好如下工作 :要区分不同的情况 ,分阶段确定“减负”的重点…     

工夫在“课”内

咧，等等。因此，顺着学生课业负担重这个“果”往下捋，我们可以找到很多“根”，而且是“盘根错节”，不多方动手、多管齐下，实难摘掉这个沉重的“果”。 别的“根”先不说，其中有一条“根”不可小视，这就是课堂教学质量。这条“根”，是学生课业负担过重的原因之一，也是家长担心学生“减负”之后学业滑坡的关键所在。 学生课业负担过重的典型特征是 “阵地转移”，亦即课业从课堂转向课外，正是所谓的“工夫在课外”。这种学生“工夫在课外”的现象，事实上遮蔽了课堂教学的重要性，淡化了教师提高课堂教学质量的责任意识，并且使课…     

别再“出租”学生

别再“出租”学生山东徐健近日，山东省五莲县教委作出规定，严禁学校组织学生参加商业性庆典演出等与教育无关的社会活动，违者将给予严肃处理。此举一出，立即得到广大学生家长及社会有识之士的称赞。提起中小学生负担，人们往往会想到过重的课业负担──书积如山、题滥...     

如何提高小学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师.一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲. 因此,在教育实习和阅读大量教育著作的过程中,我对提高小学生英语学习兴趣有     

不要耽误小学生学习

不要耽误小学生学习编辑同志：近年来，在不少地方出现这种现象：一些单位在举办活动时，让本该在课堂里读书的小学生充当礼宾服务队，诸如奏鼓乐、献鲜花、飞信鸽、表演节目等等，短则一两个钟头，长则半天，这种现象大有愈演愈烈之势，引起了众多学生、家长和学校的强烈...     

中美小学生守则对比分析及启示

在教育全球化的今天,重新思考与学生思想行为切身相关的学生守则与变动中的教育现实相适应有重要意义。中美分别作为东西方国家的典型代表,两国的小学生守则在文本、内容、培养目标、参与主体四方面存在着差异性。通过对比中美小学生守则的差异性,可以吸收和借鉴美国小学生守则的成功经验,对我国的基础教育改革和发展有一定的启发和借鉴意义,同时也可以加深人们对学校规章制度的认识,更好的发挥小学生守则对规范青少年行为、塑造其人格和培养其德性的作用。     

“减负”，能否从教师做起

“减负”，能否从教师做起本刊记者周大平今年２月，国家教委相继推出了“停办各类学科奥校”、“控制各类学科竞赛”等强制性措施。有关专家称，这是新一轮减轻中小学生过重课业负担（简称“减负”）、全面提高教育质量“持久战”的开端。新学期伊始，来自城镇家长们的明...     

综合辩证论“减负”

一、学生学业负担的结构分析学生学业负担包括课业负担、心理负担和经济负担三个方面。课业负担主要是指完成学校所设置的课程的学习任务所产生的负担。目前,中小学生中尚存在着课程多、书本多、作业多、考试多、竞赛多的"五多"现象。由于学习任务重、难度大,大多数学生的活动、休息、睡眠时间经常得不到保障,已经构成过重的课业负担。心理负担指学生学习过程中的负面情绪所造成的心理压力。     

小学生社会公德教育策略探索

社会公德又叫社会公共生活准则。它是建立在人类社会公共关系之上，每个社会成员必须共同遵守的最起码、最简单的道德准则。小学生社会公德教育目标是促使学生进行社会公共道德的内化，即知、情、意、行依次的转化，具体可定位为：诚信、礼仪、守规。小学生社会公德教育的策略很多，常用的有灌输、渗透、感染、实践、强化等。     

少数民族小学生思想品德教育调查研究综述——《大理白族自治州小学生思想品德课教育现状调查》课题分析

小学生正处在良好道德和行为习惯形成的关键时期,作为义务教育的小学教育,肩负着向学生进行基本的公民思想品德教育和日常行为规范教育的重任。因此,对于小学生的品德教育情况进行研究是十分必要的。同时,少数民族地区作为我国的特定地区,在经济发展,传统文化,传统道德以及地理自然环境等诸多方面都和我国其他地区有着显著的不同,因而少数民族地区的小学生品德教育必然也有所不同。少数民族小学生的品德教育既具有普遍性,又具有特殊性,值得研究和探索。     

小学生理财教育研究浅析

理财教育注重学生人格、品德的教育,是我国素质教育的重要组成部分。对小学生理财教育的必要性以及理财教育中存在问题(如意识淡薄、理财能力较弱、理财知识严重匮乏)的原因进行了分析,最后相应地提出具体对策。     

江苏省小学生健康调查--对江苏省1837名小学生的调查与分析

本文利用江苏省2005年小学生健康调查资料,从全新的健康概念角度,分析了全省小学生身体健康、心理健康二个方面的发展情况.结果表明,小学生身体健康最为突出的是近视问题,生活方式总体评价不够健康;心理健康方面最为突出的问题是亲子沟通不够深入.     

浅谈如何指导小学生坚持写日记

本文就如何指导小学生坚持写日记进行了初步探讨,认为:要通过引导,培养学生的写作兴趣;要耐心指导学生写好日记;要认真批阅学生日记,及时同学生沟通;让学生坚持写日记,有利于老师及时了解学生思想动态,并及时进行教育.