全面推行“123456”工作法显著提升教育教学质量

正近年来,铜仁市委党校紧紧扭住教学这个"牛鼻子",在教学内容上突出特色,在培训方法上探索创新,实践形成"123456"工作方法,推动教学培训质量显著提升。抓住1条主线。把学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论教育的主线主题,扎实抓好生动有效进课堂、刻骨铭心进头脑。总讲与分讲结合,按照《三十讲》布局开发20余个教学专题纳入主体班培训;教员讲与学员谈结合,采取课堂互动、学员论坛、师生研讨等方式,引导学员往深里学、往心里走;课堂教学与现场教学相结合,提升学员理论联系实际、理论指导实     

2000年省社院培训工作效果好

20 0 0年 ,我院共举办各类培训班、研讨班 12个班次 ,有 46 0人参加了培训 ,其中主体班 10个 ,学员 380人。在教学工作中 ,我们坚持把培训工作与新时期统一战线形势相结合 ,在奠定多党合作和政治协商制度的思想基础和邓小平理论的学习上下功夫 ,把学员的思想统一到党的十五大精神上来。第一 ,根据培训对象 ,认真安排教学内容 ,使学员学有所获把社院的教学工作提高到新水平关键是要有求真务实的精神 ,这也是我们教学工作的指导思想。根据邓小平同志“学马列要精 ,要管用”的精神 ,结合我院学员层次高、工作忙的客观实际 ,我们的培训以时间短…     

公安院校《专业证书》教育中实施导师制的研究

《专业证书》是公安成人教育体系的重要组成部分,在培养对象、培养形式、教学组织上具有不同于其他成人培训的特点。公安院校根据自身专业教学优势,结合专业证书教育的特点,在具备条件的教学单位面向专业证书班学员开展导师制既有必要性,也有可行性。实施导师制对提升专业证书班学员的专业归属感、专业意识、专业素养有重要作用。     

在市委党校秋季开学典礼上的讲话

在党的十七大即将隆重召开之际,市委党校2007年秋季主体班今天开学了。借开学典礼这个机会,我代表市委,向辛勤工作在教学、管理和服务岗位上的全体教职工,表示亲切的问候,向参加学习培训的全体学员提几点要求。党的十七大,是在我国经济社会进入关键发展阶     

案例教学在党校教学中的价值与应用

案例教学是英美法系国家法学院和MBA最主要的教学方法,是一种开放式的教学方式。党校主体班教学要实现“由素质培训向素质和能力相结合的培训”转变,应把案例教学作为提高学员综合能力的有效手段。     

2013年南宁市学习贯彻党的十八大精神大培训暨春季主体班开学典礼在我校举行

4月15日上午,2013年南宁市学习贯彻党的十八大精神大培训暨春季主体班开学典礼在我校举行。市委常委、组织部部长雷应敏出席开学典礼并作了重要讲话,市委常委、纪委书记雷永达出席开学典礼并为主体班学员进行"增强拒腐防变能力"首场专题辅导。本次春季主体班共有10个班,学员500多人。培训安排呈现出新的特色:一是突出"整合",更加注重整合国内外优质的教学资源,邀请了中央党校、国际关系学院、     

基于网络技术的党校系统研究式教学探索

党校系统的研究式教学是倡导以学员的自主性学习为基础的一种全新的教学模式,基于网络技术的党校系统研究式教学以网络技术为媒介和手段,充分发挥网络技术在研究式教学中的作用,旨在培养学员的学习力和创造力。文章拟通过论述党校主体班教学如何在基于网络技术条件下进行研究式教学,探索适合党校主体班教学的新的教学模式。     

社会主义学院参与式教学初探——以济南市社会主义学院为例

参与式教学相比传统讲授式教学在能力培训上具有很大优势,已经被各级主流干部培训机构采用。参与式教学以学员为主体,注重课堂互动、师生民主及学习的合作性。社院培训具有培训安排的强制性,学员知识背景复杂、年龄层次分散,人员身份性质相对统一,培训学习具有政治性,参与式教学课程时间有限等特点,构成了社院参与式教学的外部条件。参与式教学在社院取得成功一般具有三个共同特点:课程设计始终注重调动学员积极性,选取合适题目,合理设计程序。现有参与式教学要进一步提升需从以下三个方面完善:课程内容的理论基础需进一步积累,需更加贴合现代培训理念,完善教学效果评估并适时修正培训项目。     

导师培训法在石油企业培训中的应用

导师培训法是国际先进的培训方法,其精髓在于学员及导师同上讲台、共同分享、教学相长,对促进学员的学习积极性和主动参与性,活跃教学气氛,提高培训质量大有裨益。文章以中国石油长城钻探工程有限公司HSE培训中采用导师培训法为例,分享了导师在培训中引导角色、对学员教师的指导和培养、学员教师的教学与考核方式及采用导师培训法取得的效果。实践证明,导师培训法在石油企业HSE培训中是值得推广的好方法。     

集团公司第63期党校班举行学员论坛

<正>6月5日,集团公司第63期党校班举办了以"理想信念与责任担当"为主题的学员论坛。学院副院长、集团公司党校副校长肖建军,集团公司人事部员工培训处处长郝庆华,企业领导人员管理一处、二处和机关人事处有关领导出席论坛。本期党校班在党性教育专题阶段,组织学员赴南昌、井冈山、长沙、韶山开展了党性教育现场教学和企业考察学习,在小组开展学     

对干部培训中参与式教学的思考——基于中共济南市委党校“一校两院”的经验

参与式教学相比传统讲授式教学在能力培训上具有很大优势,已经在党校系统广泛采用。参与式教学以学生为主体,注重课堂互动,师生民主及学习的合作性。党校培训具有培训安排的强制性,学员知识背景复杂,年龄层次分散,人员身份性质相对统一,培训学习的政治性,参与式教学课程时间有限等特点,这构成党校参与式教学的外部条件。参与式教学在党校取得成功一般具有三个共同特点:课程设计始终注重调动学员积极性,选取合适题目,合理设计程序。现有参与式教学要进一步提升需从以下三个方面完善:课程内容的理论基础需进一步积累,需更加贴合现代培训理念,完善教学效果评估并适时修正培训项目。     

高级平面设计师班招生

高级平面设计师班是中国广西人才市场（IT教育培训中心）与著名IT教育品牌及高等院校联合打造的高端课程，配置专门的Adobe认证教师（ACCI）、专业艺术教师、优良的教学环境和设备、标准的设计课程及美术辅导练习，确保学员通过正规渠道学到最新的电脑设计技术，从而保证学习的成果和证书含金量。     

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创新培训求实效——第11期县处级党外领导干部培训班教学管理纪实

4月22日至6月22日,我院举办了第11期县处级党外领导干部培训班。按照胡锦涛总书记“联系实际创新路,加强培训求实效”的指示和《干部教育培训工作条例(试行)》的要求,院党组高度重视,要求全院各部门协力配合,努力把该班办成教育培训品牌班。教务处和省委统战部干部处确立了“以学员需求为导向,创新培训理念,完善培训内容,改进培训方式,提高培训质量”的办班思路,在教学管理上进行了有益的尝试,取得了明显成效。迅速融冰——组建学习团队培训班39位学员来自不同的部门,一部分是民主党派成员,一部分是无党派人士,有的是市县领导干部,有的是高…     

在职民警的计算机教学应以培养能力为本位

在职民警计算机教学应以培养学员能力为本位,在教学中应该注意培养学员会用计算机的能力及主动利用计算机知识去解决本专业问题的意识。具体说来,在选择培训内容上应以使用为主;在培训方法上以实践为主;在培训预期效果上以入门为主。     

参与式方法在公务员培训中的运用

参与式方法是目前国际上普遍倡导的进行培训、教学和研讨的方法。探索参与式培训方法的实施和推广,是我们近年来着力研究和实践的一项工作。通过进行破冰活动,拓展训练,组织学员研讨,进行社会考察,设立学员论坛等,充分调动学员的学习积极性和创造性,收到了较好的效果。     

学习贯彻党的十七大精神 提升公务员履行职责能力——在甘肃行政学院2008年春季主体班开学典礼上的讲话

在全省上下深入学习贯彻党的十七大和十七届二中全会精神之际，甘肃行政学院2008年春季主体班今天开学了。参加这次培训的学员来自不同的部门和岗位，既有厅局级干部，也有县处级干部，还有工作在基层第一线的乡镇长们。今年春季入学的各个班次，虽然培训的对象、学制、课程设置和教学安排不尽相同，但学习目的是一致的。主要是通过系统的学习培训，真正把思想统一到十七大和十七届二中全会精神上来，统一到省委、省政府的各项决策部署上来，不断增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的自觉性和坚定性，进一步提高履行工作职责的能力和本领。     

创新“两地办学”模式 提高干部培训质量

创新"两地办学"模式是推行党校主体班教学改革的一项重要举措。要从合肥市发展战略出发,从主体班培训和学员需求出发,确立办学地点和办学内容,实现党校教育与高校教育资源对接,党校教育与经济发达地区、改革开放前沿地区学习考察对接,最新理论和实践经验的对接。"两地办学"弥补了党校教育资源的不足,拓宽了干部培训渠道,也取得了明显的成效。     

坚持党的思想路线以行动学习助力党校培训效果提升

党校培训内容和培训目的涉及党员干部认识问题、分析问题和解决问题等方面,要坚持我们党认识、分析、处理问题所遵循的思想路线。党校培训应坚持问题导向、引导学员将理论应用到实践中、引导学员对现实问题进行研究及引导学员将理论运用到实践中进行检验和发展。行动学习能够“天然地”匹配党校培训,在党校培训中应该积极引入行动学习,促进党校培训落地,提升党校培训效果。党校培训中应用行动学习,要识破行动学习“不太适合”党校培训的假象;根据党校培训的具体内容设计不同比例的行动学习内容以及探索不同的行动学习形式;通过行动学习解决实践中的问题,促进培训内容有效落地;试图改变学员培训之后工作的方式方法。     

改革教学办法,搞好专题教育

今年6月我院召开了教学培训工作总结研讨会,总结了一些新鲜的教学办法。主要有主题论辨会和专题交流会的方法;双向交诚的方法;专题教学与专题社会考察相结合的方法等。 所谓主题论辨会和专题交流会的方法,是在教师指导下学员自我教育的方法。去年我们在组织学习中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定时,有一个班召开了以“在企业走向社会主义市场经济的过程中,是外部环境还是内部机制更重要?”为主题的论辨会,正反两方的学员推选辩手,搜集材料,认真准备,唇枪舌战,真理越辩越明,最后由教师对双方论点进行评述。这样的论辩会调动了学员学习的主动性、自觉性。今年,有一个班在学习建设有中国特色社会主义理论以后。围绕在发展市场经济形势下大家关心的社会热点问题,把学习过的内容归纳成5个方面12个问题,经过疏理论点,联系实际,写成有分析的发言稿,召开了专题交流会,由于交流会主题明确,内容广泛,触及现实,言之成理,达到了“自己提出问题,自己分析问题,自己解决问题”的自我教育的效果。 所谓双向交流的方法,就是由领导和教师与学员就共同关心的理论问题和实际问题进行座谈对话的方法。我们在举办一些