努力办好主体班次

教学工作是党校一切工作的中心,主体班次的教学更是中心的重心。主体班次教学质量高低,是党校教学质量高低的集中体现,是党校管理水平和教师理论水平的集中体现,关系到党校作用的发挥,甚至关系到党校的声誉、地位和兴衰。因此,始终把主体班次的教学作为重中之重来抓,特别是在课程设置、课堂教学、教学管理等方面,不断地改革、探索,是办好主体班次的基本要求。     

集中力量办好主体班次

集中力量办好主体班,是党校的主要任务,是党校发挥三个阵地一个熔炉作用的具体体现。《中国共产党党校工作暂行条例》颁布以来,我们进行了认真学习和贯彻。对如何进一步办好主体班作了一些探索和改革,主要有以下几个方面: 一、围绕“一个中心,四个结合”,搞好课程设置 党的十四大提出了要用邓小平理论武装全党的战略任务。《条例》据此对党校教学明确提出了“一个中心,四个结合”的要求。如何确定“一个中心,四个结合”的教学新体系,我们在实践中认识到:正确处     

深化教学改革 办好主体班次

在改革开放和现代化建设新阶段,新的 形势,新的实践,给党校的干部培训工 作带来了新的要求。笔者认为,要有效地提高党校工作水平,办好主体班次,关键在于深化教学改革,应突出抓好以下几点。 一、精选内容 突出重点 邓小平南巡谈话中强调“学马列要精、要管用”。党的十四大要求党员领导干部“学习马克思列宁主义毛泽东思想,中心内容是学习建设有中国特色社     

党校主体班次授课方法之我见

党校系统的主体班次教学,大都是以专题、讲座式授课的。这样的教学,有一定的难度。从内容上说,必须有一定的深度;从听课对象上说,都是各级党校培训范围中文化层次较高的人,有一定理论造诣和较宽的知识面。要想讲好课,我认为应当做到如下四点: 第一,不尚“大、套”,戒除“空、假” 实事求是,是我们党的思想路线,也是党校授课的灵魂。因此,在课堂教学中,要一就是一,二就是二,直言道来,以说通、讲明、论透为美,不要刻意追求什么模式和套路;要避免大话、套话,尤其要戒除空话和假话。     

略论党校主体班次研究性教学模式的建构

研究性教学是以研究问题为中心,通过教师研究型的“教”和学员研究型的“学”,培养学员研究、创新能力的一种教学模式。实施研究性教学是党校主体班次办学的客观需要,也对党校办学提出了新的要求。     

浅谈党校主体班次教学必须正确处理好的几个关系

党校是“培养党员干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。”努力建设高素质的适应时代发展要求的党的领导干部队伍，是面向21世纪党的领导干部队伍建设的战略任务。党的领导干部的素质的高低，衡量的首要的根本尺度是看政治思想和理论素质，是能不能在变化的条件下坚持、认识和发展马克思主义，能不能用马克思主义的立场观点和方法认识问题和解决问题。而党校，作为马克思主义的学府，其特殊的教学内容和教学方式决定了它在提高领导干部的素质特别是政治思想和理论素质方面，提高干部用马克思主义的立场观点方法认识和解决实际问题的能力方面，具有不可替代的作用。因此，提高干部队伍素质的重任就自然地落到党校的身上。笔者结合在党校工作的实践，就党校主体班教学必须正确处理好的几个关系，谈点认识和体会。     

从主体班次抓起,深化党校教学改革

贯彻全国党校工作会议精神,兵团党校校委多次召开工作会议,专门研究和部署教学改革问题。 党校教学改革从哪里抓起,重点解决什么问题?对此,校委对近年来我校在教学方面存在的种种问题进行了全面、客观的分析,如教学内容陈旧、方式单一,理论脱离实际,效果不佳等,已表现得越来越严重。面对改革开放发展社会主义市场经济,建立现代化企业制度的新形势向     

搞好党校主体班次培训 充分发挥主渠道作用

党的十四大以来的五年间,我校举办各种主体培训班30期,培训学员3000余人,其主要做法是: 一、坚持正确的办学方针和办学方向,把主体班次培训工作纳入规范化、制度化、科学化的轨道 我校主体班次培训工作坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,面向现代化,服务于两个文明建设,认真贯彻全国、全省党校工作会议的文件精神,落实各项措施和规定,努力探索在改革开放和建设社会主义市场经济体制新的历史条件下干训工作新路子。我校在经费紧张,设备简陋和师资力量     

法学应当成为党校主体班次的主课之一

党校是各级领导干部的培训基地 ,党校培训侧重于政治理论方面 ,这是党校的性质和任务决定的。现在实施依法治国战略 ,并将面临加入 WTO的新形势 ,客观上要求法学也应成为党校主体班次的主课之一。一、我国面临着新形势——加入 WTO全球化已成为时代潮流 ,地球村是当今的概念 ,地球变小了 ,现代任何国家都不能离开国际交往而独立存在。二十多年来我国坚定不移地实行改革开放的政策 ,大踏步地走进国际社会大家庭 ,并取得了举世瞩目的辉煌成就。分析 WTO,实际上就是世界各国应经济全球化趋势的客观需要 ,在缔结国家间协议 (造就国际经济法…     

关于企业党校主体班次课程设置的思考

在建立社会主义市场经济体制,转换企业经营机制的今天,企业党校如何从实际出发,科学合理地设置课程?带着这一课题,我们先后走访了首钢、武钢、马钢、重钢、二汽等10个兄弟企业党校及鞍钢的18个主体单位,与110名教师、教学管理人员、工程技术人员、党政干部、管理干部及生产一线工人进行访谈。大家的共识是:以老五门为基本框架的企业党校课程设置已远远不能满足企业建设和发展的需要,必须进行调整、改革、充实。调查后我们提出如下构想。     

掌握三个环节 抓好党校建设

我们莱芜硫酸厂党校于去年年底组建。自今年元月份开课以来。已对全厂一百八十五名在职党员普遍培训三遍,每期时间三周左右,系统地学习了《马克思主义常识》、《党在社会主义初级阶段的基本路线》和赵紫阳总书记在十三届三中全会上所做的政治报告,使党员素质有了明显。的提高,收到了一定的成效。回顾一年来的工作,我们深深感到:要想办好企业党校,必须突出抓好以下三个环节。     

党校主体班次必须加强当代法律知识教育

党校是党教育干部的学校,提高干部素质的历史使命不容置疑地落在了各级党校的肩上。干部素质包括理论、政治、思想、道德、法律和其他专业素质等多方面。目前党校的各种班次教学中都开设有法制课,但笔者认为加强党校主体班次当代法律教育,增强领导干部法律素养,已是党校教育亟待解决和必须常抓不懈的一个问题。一、党校加强主体班次当代法律教育的必要性     

简述新时期办好企业党校应该抓住的几个环节

很多大中型国有企业很早以前就建立了自己的党校,并在党员干部教育培训上发挥了积极作用。随着政治体制和经济体制改革的不断深入,企业党校如何进一步发挥推动创建和谐社会、服务企业经济发展的重要作用,是值得认真研究和思考的重要课题。     

揭阳市党校系统主体班次教学改革的几点思考

党的十六届四中全会提出大规模培训干部的战略部署，党校作为教育培训干部的主渠道、主阵地，肩负着极其重要的任务，具有高校和其他部门不可替代的重要作用。新形势下，研究干部教育培训的特点和规律，深化教学改革，增强干部教育培训的针对性和实效性，提高教学质量，是党校赖以生存和发展的根本。揭阳市各级党校必须认清形势，结合实际，大力推进教学改革。     

办好大学党校要注意把握“三个度”

大学党校是高等院校进行马克思主义理论教育的特殊阵地,其特殊的教育功能是大学其他教育形式所难以替代的。长沙交通学院党校自１９９０年８月成立以来,共举办各类培训班８２期,培训学员６９３８人次,其中处级干部理论学习班３７期,培训学员８２３人次,要求入党的积极分子培训班４５期,培训学员６１１５人。为了充分发挥大学党校的特殊教育功能,长沙交通学院党委坚持从实际出发,既强调一般党校的共性,又注重大学党校的特殊性,在把握“三个度”上狠下功夫。一是把握培训内容的深度。培训内容是保证党校实现教育目的,培训合格学员的重要保证,…     

查询银行应注意的几个环节

市场经济的今天，金融已经成为经济活动的中心环节，一些不法之徒的罪恶勾当也必须通过金融机构来交易完成，尽管他们想尽办法伪装掩饰，也难免留下蛛丝马迹，这往往正是突破案件的关键书证。《中华人民共和国行政监察法》第二十一条的规定：“监察机关在调查贪污、贿赂、挪用公款等违反行政纪     

在全市党校系统主体班次教学研讨会上的讲话

2006年1月11日至13日，我市召开了首次全市党校系统主体班次教学改革研讨会。这次研讨会交流、展示了近年来我市党校系统主体班次教学改革的成果，对于进一步推进党校教学改革，提高教学质量具有重要的意义。本期特设专栏，选登部分参会文章，以飨读者。     

坚持“三个结合” 办好企业党校

江西省新余发电有限责任公司坚持业余党校正规办原则，积极发挥思想政治教育主阵地作用。每年初，由党委正、副书记，总经理以及宣传、组织、纪检、党办等部门负责人组成的校务委员会，都要认真研究部署工作，审定教学计划。党校依照年度工作计划，将任务逐月量化，层层落实。在办学实践中，他们努力做到“三个结合”。坚持集中学习与分散辅导相结合。公司业余党校每月组织一次中层干部集中学习，将时事政治、党纪政纪条规、企业发展策略作为主要学习内容。坚持集中办班，将全体党员、团干部、入党积极分子组织起来脱产培训。从２０００年起…     

确立主体班次的主体地位

随着社会主义市场经济体制的建立,党校如何最大限度地发挥“(?)个阵地,三个熔炉”的重要作用,已经作为一个严峻而现实的课题摆在了我们的面前。为了促进党校的各项工作再上新台阶,如何正确处理好函授学历教育与短期培训的关系,摆正它们各自的位置,事关党校的教学整体水平的提高,事关党校作用的发挥,必须引起足够的重视。 一、要树立主体意识 《中国共产党党校工作暂行条例》中指出:党校的主要工作就是“在办好主体     

努力提高主体班次的教学质量

主体班次是培训、轮训党政领导干部的班次,也是党校教学工作的重点。这部分学员有比较丰富的实践经验,文化层次也相对较高。根据这些特点,如何才能做到因材施教,获得满意的教学效果呢?近年来,在提高主体班次教学质量方面,我们逐步试行了一些切实可行的