职业规划大赛对大学生职业规划能力提升的研究

职业规划大赛是高等院校备受关注的重大赛事，为了研究职业规划大赛对大学生职业规划能力的影响，文章以A民办高校大学生为调查对象发放问卷，对所收集数据运用SPSS26.0进行描述、相关分析和方差分析表明，参加职业规划大赛对民办高校大学生的职业规划能力提升有一定的促进作用，尤其对职业规划能力五个因子中认识环境和确定目标能力影响最显著。     

职业规划大赛对大学生职业规划能力提升的研究

职业规划大赛是高等院校备受关注的重大赛事，为了研究职业规划大赛对大学生职业规划能力的影响，文章以A民办高校大学生为调查对象发放问卷，对所收集数据运用SPSS26.0进行描述、相关分析和方差分析表明，参加职业规划大赛对民办高校大学生的职业规划能力提升有一定的促进作用，尤其对职业规划能力五个因子中认识环境和确定目标能力影响最显著。     

管头管脚不管中

身为管理者，该管的事情一定要管，比如团队目标的制订、任务的下达，但是不该管的坚决不能管，否则事事都要过问，只会让员工越来越束手束脚。管理的奥妙就在于“管头管脚”，而非从头管到脚。为此要注意下面两点：一是解决“做什么”和“谁来做”这两个问题。要想管好“头”，就耍重点解决两个问题：“做什么”和“谁来做”。“做什么”是战略，是目标；“谁来做”是授权，也就是说管理者清晰地描绘团队的愿景，制订达成目标的路线图。然后将具体的目标分配给合适的员工去完成。     

用智慧规划职场人生

成钢朋友：你好!读罢你的来信，我能感觉到你内心的无奈与焦虑。一方面，你感觉难以舍弃职业本身相对稳定的优点；另一方面，你又迫切地呼唤切实可行的职业规划，希望获得更多晋升的机会。     

民办高校大学生职业规划能力现状分析——以X市民办A高校为例

为增强学生职业规划能力,加强大学生职业规划教育,文章以A民办高校大学生为调查对象发放问卷,对所收集数据运用SPSS26.0进行描述性统计和信度、效度分析,证实职业规划能力包含认识自我、认识环境、确定目标、制定计划和反馈修正能力五个维度。结果分析出A学校学生生涯规划能力基本达标但认识自我能力、制定计划能力较弱有很大提升空间,针对这些问题从校园文化、团队建设、课程体系、生涯咨询四个方面提出了优化策略。     

奉献支撑人生──南沙卫士与首都学子答问录

奉献支撑人生──南沙卫士与首都学子答问录主持人：吴裕章智建丽徐遥主持人：人生在世，都有个价值问题。有人说，人生的价值是在享乐的秤盘上，谁享受得最多，谁的人生价值就最高；有人说，人生的价值与职位的高低成正比，谁的职位越高，谁的人生价值就越大；有人说，人...     

贪官的“记性”

朋友发来一则短信说：“贪官是谁给他送钱记不住，谁没有给他送钱记住了；谁奉承巴结他记不住，谁没有奉承巴结他记住了……”     

思想政治教育贴近经济困难学生就业实际初探

当前高校经济困难学生普遍在就业上处于劣势。思想政治教育必须主动贴近这一实际，认真分析这一群体就业难的原因，准确把握贫困这一生存条件在就业问题上给学生带来的心理压力。为此，应做好以下几点：消除心理障碍；坚持分层次教育原则；搞好职业规划；根据学生需要提供有效帮助。     

以就业为导向的高职计算机专业教学模式优化策略分析

以提高计算机专业学生就业能力为目标，针对就业导向下的高职院校计算机专业教学模式优化策略展开分析。介绍以就业为导向的计算机专业教学优势，分析高职计算机专业教学现状和基本要求。最后，从面向企业需求出发调整教学内容、以就业为前提加强计算机实践、开发学生计算机专业学习的兴趣、加强学生职业规划指导四个维度着手，总结优化计算机专业教学模式的方法，指导学生加强就业意识，旨在为未来就业奠定基础。     

微观

【腐败者在唱赞歌的队伍中】 @王旭明：与所有贪官一样，周永康极少在公开场合批评过社会和政府，相反，他和贪官们反腐高调唱得比谁都高．大道理讲得比谁都多，比谁都美，结果大家都看到了。结论是：中国社会从来不怕明目张胆的反对者，值得严防的是唱高调、讲大道理和说话永远美的人，腐败和叛徒正在其中。     

经常想想“我是谁”

作为共产党员特别是领导干部，要经常想想“我是谁”。 看到这个题目，许多人也许纳闷：哪有人不知道自己是谁的？但生活中真有人忘了“我是谁”。比如不少犯了错误的人，常说的一句话就是：“我辜负了组织的培养，忘记了自己是一名公仆、一名共产党员……”     

开心一刻

谁有钱 有3个富人在比谁有钱，一个说：“我家每人一辆宝马!”另一个说：“我家佣人都开宝马!”最后一个说：“我天天扶老奶奶过马路。”其他两个人异口同声：“大哥，还是您有钱呐!”     

丑石

我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。     

四代领导人寄语青年

什么是模范青年？就是要有永久奋斗这一条。奋斗到什么程度呢？要奋斗到五年，十年，四十年，五十年，甚至到六十年，七十年，总之一句话，要奋斗到死，没有死就还没有达到永久奋斗的目标。从前有一首诗说：“周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时，向使当初身便死，一生真伪复谁     

努力占据21世纪经济发展制高点--评《21世纪谁能占据经济制高点》

邓小平同志强调：科学技术是第一生产力。在知识经济大潮中，谁能将科学技术转化第一生产力，谁就能占据经济发展的制高点。     

高职院校大学生职业道德的培养途径

人才竞争形势日益严峻的今天，如何提高毕业生的核心竞争力，如何培养毕业生的职业素质，是高等学校教育工作者的紧迫任务。而职业道德作为学生职业素质中的核心内容，其重要性不言而喻。高职院校大学生职业道德教育的重点在于敬业精神、诚信品质、团队精神。培养大学生职业道德的有效途径：抓好职业理想、职业规划教育；发挥教育的示范作用；在实践中开展职业道德教育；加强毕业生就业观、择业观教育。     

党建之窗

开展“五比五看五不”活动 近期，武警宁夏总队党委在党员干部中广泛开展“五比五看五不”活动。即：“比党性素养，看谁信念坚定，不放松学习；比奉献精神，看谁工作认真，不疏于职守；比工作作风，看谁短时高效，不偷懒懈怠；比工作实绩，看谁扛旗夺帅，不平庸无为；比廉洁自律，看谁遵规守纪，不贪占便宜。”活动开展后，党员干部的精神面貌有了明显改观，有力促进了总队的党风建设。     

缩小“三大差距”要创新抓手：关键在于创新抓手

公元前333年，马其顿国王亚历山大率军占领了亚细亚一座小城。 进城后，亚历山大听说了一个预言：城中有一个“高尔丁结”，谁能打开它，谁就能成为亚细亚之王。     

论权力

权力是什么？古往今来，虽然人们对权力有着不同的理解和看法，但是权力却毫不留情地将人类社会划为两个层面：统治与被统治、管理与被管理、官员与百姓、当局与公众、干部与群众……谁拥有了权力谁就自然成了强者。因此，权力就成了无数人追逐的目标。它虽不是具体的物质，但却比任何一种具体物质更具诱惑力。戏文里不是常有“大丈夫不可一日无权”的感叹么？有专家定义：“权力是与影响力、支配力、控制力与权威相联系的概念，它渗透于人类社会的各种社会关系之中。”可见，没有权力的约束就没有国家，没有社会。我们生活在权力不可或缺的…     

话说“谁有病谁吃药”

在反官僚主义斗争中，笔者听到一些人发这样的牢骚：咱一不是什么长，二不管什么事，官僚主义与我有何相干？反官僚主义应该谁有病谁吃药，让大家都反对官僚主义，这岂不是让没病的人去“陪绑”？这句牢骚有些片面。“谁有病谁吃药”是人人皆知的常识，但无病也打预防针，...