大学生思想政治理论课主流意识形态教育面临的挑战及对策

思想政治理论课是对大学生进行主流意识形态——马克思主义宣传的主阵地、主渠道。当前思想政治理论课的主流意识形态教育面临种种挑战,实效性不强,教育效果收效甚微。文章在分析思想政治理论课意识形态被淡化的基础上,探析如何增强主流意识形态的整合力;如何提升大学生思想政治理论课教育实效性;同时提出强化意识形态这一功能的相应措施,以增强社会主义意识形态对当代大学生的吸引力、凝聚力和感染力。     

提升高校思想政治理论课混合式学习有效性的路径探析

高校思想政治理论课混合式学习面临着较为突出的困境:学生缺乏学习动力,时间和精力投入不足;课程内容理论性强,学习难度大;学生不适应线上线下相结合的学习模式。为了破解困境并提升思想政治理论课混合式学习有效性,需坚持以教师为主导和以学生为主体的教学原则,激发学生持久学习的动力;探索多种教学方式,推动学生自主学习常态化;构建特色课程活动体系,增强学生学习的能动性和获得感;有效开展网络平台建设,加强学习过程管理。     

高校思想政治理论课教学探析

高校思想政治教育理论课是大学生思想政治教育的主渠道。推进高校思想政治理论课教学全面发展需要:第一,坚定教师的政治信念和理想信仰,提高政治素质;第二,立师德,铸师魂,促进师德建设的健康发展;第三,自觉进行学习,全面提高教师教学能力;第四,不断改进教学方法和手段,达到理想的教学效果。     

思想政治理论课教学中存在的问题及其对策

高校和教育主管部门对思想政治理论课教学效果日益重视,现实教学也存在一定问题。以《中国近现代史纲要》为例,教学实践中,容易出现重难点把握错位、教学方法选择失衡等问题。主要原因是教师对教材和课程体系的了解不够深入,对教学计划的执行不够科学,对意识形态有效性认识不足。面对问题,教育者需要内练素质,外练形象,以教研为纽带,以科研为基础,以服务社会为推手,以课堂教学细节分解为抓手,全面提升思想政治理论课教学效果。     

思想政治理论课教师的师德建设

社会是否和谐，国家能否长治久安，很大程度上取决于公民的思想道德素质，而提高公民思想道德素质，教育是基础。思想政治理论课是学校思想政治教育的主渠道、主阵地。思想政治理论课教师师德的优劣，直接关系到学生的思想道德素质的高低，关系着教育事业改革与发展的成败，关系着社会的和谐。     

新形势下高校思想政治理论课教师素质探析

高校思想政治理论课教师既是马克思主义理论知识的传播者,也是学生成长和进步的引路人,其自身素质的高低是提高思想政治理论课实效性的关键因素。新形势下高校思想政治理论课教师要坚定信仰,以德感人,无私奉献,深化改革,争做教书育人的典范。     

高校思想政治理论课教学创新探析

实施"05方案"几年来,高校思想政治理论课教学取得了丰硕成果,但同时也存在着许多问题。因此,认真探讨高校思想政治理论课教学中面临的问题,不断进行教学创新,是一项重要而紧迫的任务。     

思想政治理论课教师应具备的素质

思想政治理论课在提高学生思想政治素质。促进学生全面发展方面具有不可替代的作用。提高学校思想政治理论课教育教学质量和水平．关键在教师。思想政治理论课教师只有努力提高自己的素质，才能成为既是传授马克思主义的“经师”．又是人之楷模的“人师”．才能做到用科学的理论武装人，用高尚的人格力量感化人，真正实现思想政治理论课的育人功能。一个合格的思想政治理论课教师必须具备以下六个方面的素质。     

构建和谐师生关系 增强思想政治理论课教学有效性

师生关系是教育大厦的基石。学生＂亲其师＂,方能＂信其行＂。高校思想政治理论课教育的实施和最终的教学效果不仅与教学方式方法、教学内容、教学理念、社会大环境等有关,还与师生的状态及其相互关系有联系。因此,师生关系的良好建立对提高高校思想政治理论课教学效果有着不可低估意义,它是增强思想政治理论课教学效果的重要基石和必要条件。     

人的全面发展:探析“互联网+”背景下高校思想政治理论课教学

“互联网+”的到来,把教育工作带到新环境中。作为学生思想政治教育的主渠道和主阵地,高校思想政治理论课必然要紧跟时代要求。在面对变化的过程中,对“互联网+”带来的机遇和挑战进行辩证分析及理性面对。在理性回归下,从人的全面发展角度出发,对高校思想政治理论课教学进行思路厘清和路径探索。     

思想政治理论课教学中的关系协调探析

加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。思想政治理论课教学要不断改革教学内容和方法,妥善协调好政治性和科学性、理论性和时代性、学生主体性和教师主导性、教材体系相对稳定与教学体系不断更新之间的关系,使思想政治理论课真正收到实效。     

高校思想政治理论课实践教学保障机制探析

思想政治理论课实践教学保障机制是健全思想政治理论课教学长效机制不可缺失的部分,针对思想政治理论课实践教学的特点和存在问题,建立完善实践教学保障机制要遵循科学性、灵活性、系统性、开放性原则,并从科学的教学管理机制、全面的投入机制、发展的评价机制和全程的反馈机制四方面进行路径探析。     

人工智能助推思想政治理论课精准教学探析

推动思想政治理论课精准教学是落实精准思政的内在要求,同时也对提升学生获得感,巩固我国主流意识形态主导地位具有重要意义。人工智能技术三大基石及其技术特性是助推思想政治理论课精准教学的内在依据,而国家对人工智能产业发展的政策支持以及高效智慧校园搭建形成的良好技术环境又为思想政治理论课精准教学提供了良好的外部条件。思想政治理论课精准教学的实施以精准定位目标、精准分析学情、精准供给内容、精准跟踪学习、精准教学评价为展开框架。     

高校思想政治理论课混合式教学模式探析

新媒体时代,高校"思想政治理论课"(下称"思政课")改革要从当下的教学实际出发,遵循思想政治教育的内在规律,确立以学生为中心的导向,积极回应学生的需求;努力从教师的品德素质、专业能力、教学的内容方法等方面改进和完善,全面推进"课堂——网络——实践"各自分工、有机结合的混合式教学模式。既要坚守课堂教学的主阵地,着力提升课堂教学的吸引力和实效性,又要充分利用现代多媒体技术开展凝练教学重难点的"微"教学,同时开展丰富多样的以体验教育为主的实践教学。     

提高思想政治理论课实践教学实效性途径探析

为了提高思想政治理论课教学实效性,我们在思想政治理论课教学改革方面进行了有益的探索与实践。     

思想政治理论课教学模式创新刍议

要扭转思想政治理论课单向线性教学模式,必须做到正确把握学生的思想和心理发展的特点,遵循接受心理规律,切实提高思想政治理论课的有效性。笔者在对上海市十所高职高专的学生进行问卷调查和座谈的基础上,试从学生学习接受心理这一角度,对如何提高思想政治理论课教学的有效性发表一点自己的看法。     

提高思想政治理论课实践教学有效性分析

高校思想政治理论课实践教学由于具有作用过程的遮蔽性与间接性、作用途径的广泛性与开放性、作用方式的愉悦性与灵活性、作用效果的深刻性与持续性等特点,使其在增强思想政治理论课的针对性、提高有效性方面发挥着重要作用。新形势下,思想政治理论课实践教学在教学理念、教学内容、教学方式、教学保障等方面面临着诸多困境。实践证明,实现教学理念的现代化、教学内容的模块化、教学方式的多样化,教学保障的系统化,是构建思想政治理论课实践教学新模式,促进其顺利实施的有效路径。     

高校思想政治理论课案例教学探析

高校思想政治理论课案例教学因所属学科特点而有其独特的本质,应根据不同教学内容合理选择案例类型,优先运用"先讲案例→推导理论"的模式展开教学,以合理形式组织大学生进行案例分析,帮助大学生自主推导并习得教学内容。教师应以是否有利于呈现教学要点、展开教学设想和实现教学目的为标准评价案例教学效果,不断改进教学设计,提高案例教学的科学性与实效性。     

高校思想政治理论课实践教学实效性探析

实践教学是增强思想政治理论课教学现实感、立体感和实效性的重要教学形式。实践教学虽然在高校思想政治理论课教学中普遍展开,但仍存在一些制约实践教学实效性的问题。我们应从完善思想政治理论课实践教学的管理机制、做好课程间实践教学的整体规化和丰富实践教学资源三个方面着手,切实提高实践教学的实效性。     

论思想政治理论课教学的严肃性

思想政治理论教学领域是我国意识形态的重要领地。高等院校开设的思想政治理论课,是对青年学生进行思想政治理论教育的重要课程,是学校弘扬社会主义核心价值体系的核心阵地和主渠道之一。从这个意义上讲,思想政治理论课的地位和作用是非常重要的。同时也说明,思想政治理论教学的任务是极其艰巨的,