浅谈外语学习中的小组合作学习

在当今竞争的社会,无论是在学习、生活还是个人的事业发展中,团队精神都发挥着极其重要的作用。随着社会的发展和外语教学方法的逐步完善,学生小组合作也被广泛的应用到了外语教学和学习中。本文主要研究实际外语教学和学习中的小组合作的运用情况并鼓励大学生不但要努力学好专业知识,还要再学习的过程中训练各方面的能力,增强对团队的正确意识,培养团队精神以适应社会的发展。     

团队领导者对小组合作学习方式的意义

小组合作学习是目前世界上许多国家学理论与方略。其特点是两个或者两个以上的学生团体．为了达到共同的学习目的而在行动上相互配合的过程。但是,小组合作学习方式在我国并没有得到完美的应用．只注重形式、效率不高等问题往往存在于小组合作学习的课堂。为此,笔者将探讨团队领导者对小组合作学习方式的意义。     

方英和她的学习小组

<正>午后和暖的阳光洒在镂花桌布上,窗边几株生机盎然的绿植透着春的气息……每周一下午,在东皇城根南街86号院一间普通客厅里,总会有几位老人围坐一起,开始他们的学习活动。     

浅析学困生课堂开展小组合作学习的有效性

虽然在当下高中英语课堂教学过程中,小组合作学习的关注程度在呈降温趋势,但其运用频度丝毫不减,甚至已经成为教师习以为常、运用自如的一种教学手段。然而,小组合作学习有适用条件,也需要根据学生学习水平的不同制定相应的小组合作学习计划,尤其在学困生中开展小组合作学习时,教师对小组合作学习的控制能力更需根据学生的学习水平做适当调整。本文就小组合作学习的问题设置、分组及教师控制课堂的能力等几个重要问题作简要的分析。     

合作学习在大学基础英语课堂中的应用

长期以来,由于班级学生人数较多,教学内容较难,教学时间有限,大学的基础英语课堂教学普遍采用集体授课形式。虽然此形式在知识点传授方面有容量大,时间经济等优越性,但其单一的课堂组织形式严重束缚着学生的言语训练,使学生完全成为知识的被动接受者。     

合作研究型学习:高校思想政治理论课教学新形式

高等教育大众化阶段,大学生人数激增,思想政治理论课原有的小班教学被大班教学所替代,致使学生间的个体差异性增大所引发的教与学的矛盾日益突出。因此,应与时俱进,改进思想政治理论课教学组织形式,笔者认为合作研究型学习既以学生为本,尊重学生的差异性,又可调动学生学习的自主性和积极性,是提高思想政治理论课教学效果的可行途径之一。     

发挥舰连理论学习小组作用推动群众性学习理论活动深入开展

近年来，我们观通站党支部在理论学习中，坚持把加强舰连理论学习小组建设、发挥小组作用和支部正确指导相结合，有效激发了广大官兵学习政治理论、提高思想政治素质的热情，推动了群众性学习理论活动的深入开展。     

以分组策略研究改进小组合作学习问题

小组合作学习在培养合作意识、促进人的全面发展方面具有重要作用.我们可以通过制定合理的分组策略来改进小组合作学习目前存在的一些问题.在这个过程中注意设立合作性目标,建立班级秩序,建立有效评价机制,有机调整分组,在动态平衡中促进学生的发展.     

合作学习理念在高校思想政治理论课教学中的解读与践行

高校思想政治理论课的特殊属性决定了教学离不开社会实际,课堂教学必须与实践教学相结合。但如何促进课堂教学与实践教学的功能互补、交汇融通,是高校思想政治理论课教学改革与研究的一个重点和难点。本文将合作学习理念放在高校思想政治理论课教学中进行了富有创意的解读与践行,以期为同行提供一种新的思路。     

网络时代小组学习方法的探索与实践--建设学习化的团队,培养协作学习的能力

本科教育阶段要重视培养学生的课题探索能力,培养学生将来作为专业人才的职业素养能力.大学本科教学改革中,在网络环境下,在项目学分制的指导下,采用小组形式的学习,是现行教学组织形式下的有益补充,符合大学生人格与个性发展的内在要求.通过对学习的总结与探索,使小组学习模式具有可移植性和推广性.小组学习模式化对于培养大学本科生的各项能力,对于高等教育适应社会需求具有积极的推动作用.     

网络时代小组学习方法的探索与实践——建设学习化的团队,培养协作学习的能力

本科教育阶段要重视培养学生的课题探索能力,培养学生将来作为专业人才的职业素养能力。大学本科教学改革中,在网络环境下,在项目学分制的指导下,采用小组形式的学习,是现行教学组织形式下的有益补充,符合大学生人格与个性发展的内在要求。通过对学习的总结与探索,使小组学习模式具有可移植性和推广性。小组学习模式化对于培养大学本科生的各项能力,对于高等教育适应社会需求具有积极的推动作用。     

合作学习模式在高职社区护理教学中的运用

合作学习是一种以小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法,小组成员积极地相互依赖和有效地相互促进,将单独学习转化为合作学习、个体竞争转变为小组竞争,齐心合力,共同完成学习任务,达到学习最大化。在高职社区护理教学中,探讨合作学习模式的应用,     

高校党内教育实践活动的理论探究

高校开展党的教育实践活动是高校全面贯彻党的教育方针、办好人民满意高等教育的迫切需要。党内教育实践活动作为一种治理方式有其特殊的内在属性,这要求高校在开展党内教育实践活动过程中遵循学习与理解相结合、坚持与发展相结合、应用与实践相结合的基本原则,通过依靠党员群众主体、改革完善高校党内制度、健全高校党的领导体制以及借鉴历史成功教育经验等路径,切实推动高等教育事业跨越发展。     

兴趣合作组 党课新形式

新形势下的党课教学只有不断创新、不断适应学员的实际需求,才能收获实效。前不久,笔者在实际教学中尝试使用了“小组合作学习”方式,感觉效果不错,在此介绍给大家。     

论合作学习能力的培养

合作能力已成为未来社会每个人最重要的素养.在现代社会中,一个人具备足够竞争力的前提是善于合群,学会合作,重视协同努力.作为贯彻终身教育理念,构筑学习型社会的前沿阵地的学校（包括幼儿园）教育,必须把孩子培养成既有竞争意识又有合作精神的现代人.那么,如何培养学生与同伴共同生活与合作的能力呢？一种新颖且富有成效的教育理论——合作学习理论给我们带来了一些启示.     

辽宁省非公有制经济组织深入学习实践科学发展观

10月12日,辽宁非公有制经济组织深入学习实践科学发展观活动动员会议召开。省委常委、组织部长、省委学习实践领导小组副组长兼办公室主任唐军,国家工商总局     

财务管理专业实践教学校企合作的探讨

财务管理专业是实践性较强的专业,如何做好财务管理专业实践教学是本专业人才培养的关键,校企合作为财务管理的实践教学提供了新的平台。本文在分析当前财务管理专业实践教学存在的问题的基础上,提出以校企合作方式改进财务管理专业实践教学的建议措施。     

《中国近现代史纲要》课实践教学的探究

《中国近现代史纲要》课实践教学应着重解决好确立明确的教学目标、科学选择灵活多样的实践教学形式、注重及时交流总结和评价、注重理论教学与实践教学有机结合四个方面的问题,并在此基础上深入探索和总结了三个方面的工作：运用体验式实践教学,增加纲要课的实效性;建立健全实践教学实施体系,为提高实践教学的有效性提供制度保障;准确把握实践教学的立足点,增强学生自我教育能力,推进教学改革进程。     

大学生英语学习的方法探究

笔者以桂林理工大学学生的英语学习情况为研究对象,在此研究的基础上,指出他们在学习方法等方面存在的问题,并在此基础上提出一些切实可行的解决方案。     

学理论坚持不懈 建社区老而弥坚——记挂甲寺街龙都社区理论学习小组

在河西区挂甲寺街龙都社区活跃着这样一个普通而又特殊的居民理论学习小组：说它“普通”，是因为学习小组的成员都是社区的普通居民；讲它“特殊”，则因为这些成员大多是耄耋老人，年龄最大的89岁、最小的也有73岁。在龙都社区居民口中，这个理论学习小组的故事可是不少。