江泽民"三个代表"的人学意蕴

江泽民"三个代表"重要思想包含着丰富的人学内涵.从"三个代表"思想提出的社会背景来看,它着眼于社会和人的变化,特别是党员干部的变化,可以说,人是江泽民"三个代表"重要思想提出的逻辑起点;从"三个代表"思想的内涵来看,它蕴涵着"人民本位"、"人民主体"和"人的全面发展"的思想,可以说,"三个代表"重要思想是对马克思主义人学思想的新发展.     

关于邓小平人学思想的思考

人民本位是邓小平人学思想的核心;人的解放是邓小平人学思想的灵魂;人的全面发展是邓小平人学思想的归宿。     

以人民为本位的文艺观--毛泽东、邓小平、江泽民文艺思想的一个共同特征

党的三代领导人文艺思想的一个共同特征是以人民为本位的文艺观,强调文艺要反映丰富多彩的社会生活,文艺要为人民服务。这是社会主义文艺发展的本质要求。     

智者学派的人学思想

自然哲学在方向上陷入了发展的困境,这种困境的结果集中体现于智者学派高尔吉亚的怀疑哲学.智者学派普罗泰戈拉的思想初步展开了人学的思想,预示了西方哲学发展的方向转变.但智者学派的人学思想具有朴素性.     

江泽民法治思想研究

江泽民法治思想是我国社会主义法治理论和实践的创新成果,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分.本文从加强社会主又民主法制建设的极端重要性、民主与法制紧密结合、依法治国、建设社会主义法治国家、依法治国与以德治国相结合加强立法工作;加强经济法治;严格执行宪法和法律,维护法制的统一性和严肃性;加强法制教育;推进司法体制改革,保障实现社会公平正义;全面建设政法队伍;认真学习法律和法学知识,加强法学研究和建设;强化法律监督;党的领导是社会主义法治的根本保证等十三个方面对江泽民法治思想作了概述.     

智者学派的人学思想

自然哲学在方向上陷入了发展的困境,这种困境的结果集中体现于智者学派高尔吉亚的怀疑哲学。智者学派普罗泰戈拉的思想初步展开了人学的思想,预示了西方哲学发展的方向转变。但智者学派的人学思想具有朴素性。     

邓小平制度建设思想的人学思考

邓小平制度建设思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平制度建设思想始终体现着对人的关怀,凝结着对人的全面发展问题的思考。从制度哲学的角度来看,改革开放二十多年,是解放人的二十多年,而人的解放又极大地推进了我国社会的进步和发展。     

泰州学派的人学启蒙思想

泰州学派是中国思想史上唯一的一个以地域为名称的哲学学派，其独特价值在于开启了明清之际的人学启蒙思潮。泰州学派所具有的自然人性论的理欲现、个体平等的道德观、“百姓日用即道”的启蒙现无一不异于正统儒学，体现了社会前进的方向，在当时的历史条件下起了“掀翻天地”的进步作用。     

邓小平发展观中的人学思想微探

邓小平发展观结合中国实际与现代化建设,阐述了关于人在社会中的地位和发展问题。邓小平发展观蕴涵和渗透着丰富的人学思想和人学理念,它是对马克思人学理论的继承和发展。抓住邓小平发展观中致力于人的现实解放与发展这一核心,我们才能更好地理解并运用理论开辟坦途。     

江泽民生产力思想的时代特征

江泽民深刻分析了生产力的内在要素,进一步强调劳动者的地位,突出科教和创新在生产力中的作用;将解放和发展生产力与党的建设和先进性联系起来,突出了其生产力思想的时代精神.     

江泽民监督思想探析

严格监督是党和政权建设的重要课题.江泽民从"治国必先治党,治党务必从严"角度提出问题,对监督的认识、定位和提出的措施更加准确、科学和有力.深入学习江泽民监督思想,对于搞好党和政府及其干部队伍建设具有重要意义.     

毛泽东、邓小平和江泽民人学思想之比较

毛泽东和邓小平在全面继承马克思主义人学思想的基础上,结合不同时期中国的国情,分别在不同的历史时期提出了不同的人学思想,并致力于人的全面发展实践。江泽民的人学理论,则是在直接继承和运用毛泽东和邓小平的人学理论,在深化改革开放和建设中国特社会主义条件下,在卓有成效地解决党的建设遇到的新情况、新问题的实践中形成和发展起来的。毛泽东、邓小平和江泽民都对马克思主义人学思想的发展做出了重大贡献,他们的人学理论是一脉相承的。由于他们所处的客观条件、面对的主要历史任务不同以及个性、哲学思想方法的差异,使得他们的人学理论各有侧重与特色。     

江泽民领导干部廉洁自律思想探析

江泽民关于领导干部廉洁自律的思想是其反腐倡廉思想的重要组成部分。它主要包括以下几个重要内容:树立正确的人生观、世界观、价值观;树立正确的权力观;讲学习、讲政治、讲正气;自重、自省、自警、自励;发扬艰苦奋斗的精神;管好配偶、子女和身边工作人员。     

试论江泽民的思想政治工作环境思想

江泽民站在时代的高度 ,总览国际国内的大局 ,深刻地阐述了对思想政治工作产生影响的政治环境、经济环境、科技环境、文化环境等环境因素 ,为我们在新形势下加强和改进思想政治工作 ,创造良好的思想政治工作环境指明了方向。江泽民的思想政治工作环境思想是对毛泽东、邓小平思想政治工作环境思想的继承和发展。     

论江泽民的学风思想特色

江泽民同志大力倡导并身体力行马克思主义学风,在他的领导实践中逐渐形成了比较完整的学风思想。认真学习和研究江泽民同志的学风思想特色,有着重要的理论意义和实际意义。     

江泽民教育思想创新研究

我国历代领导人都非常重视国民教育,并形成了一系列的教育思想。作为党的第三代领导集体核心的江泽民同志,继承了第一代、第二代领导集体的教育思想,从教育的战略地位、教育功能、教育方针、教育的发展途径和发展方向等方面进行了创新,丰富和发展了中国特色社会主义教育思想。     

江泽民教育思想的理论要点

江泽民教育思想 ,是新的历史条件下毛泽东教育思想、邓小平教育思想的继承、发展和创新 ,是我国新时期教育改革和发展的指导思想。江泽民教育思想是一个完整的理论体系。本文比较全面地论述了江泽民教育思想的理论要点及理论框架。     

论江泽民的党风建设思想

"建设一个什么样的党、怎样建设党"的问题,是中国共产党自建党以来就一直面临的重大问题。江泽民同志根据国际国内形势的新变化,多次强调党的作风问题是关系党的形象的大问题。加强党风建设就要改进党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风等。     

江泽民创新思想述要

江泽民创新思想是江泽民同志“三个代表”重要思想的有机组成部分,是我国开展创新工作、实现各项事业创新发展的基本指针。文章从地位、动力、先导、前提、关键、基础、重点、难点、保证、寄托等十个方面对其主要内容进行了归纳说明。     

江泽民军队建设思想探索

江泽民军队建设思想是马克思主义军事理论中国化的重要理论成果,是毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想的继承和发展,是“三个代表”重要思想科学体系的重要组成部分,江泽民军队建设思想内容十分丰富,主要有以下几个方面:坚持党对军队的绝对领导,继承和发扬老红军光荣传统;科技强军,质量建军,走中国特色的精兵之路;部队全面建设要符合“五句话”的总要求等.