心理语言学与词汇教学

词汇教学在语言教学和学习过程中起着至关重要的作用,只有深入理解心理词汇才能更好地促进词汇教学工作的开展。本文将详细阐述心理词汇的研究现状,同时建议在词汇教学中要足够重视二语学习者心理词汇的主要特点,以便更好地开展词汇教学。     

词汇演变中的“返祖”现象初探

词汇演变中的"返祖"现象是指在词汇演变过程中,某个词或者某个词的某种意义在演变过程中的某个时期消失了,在经历了或长或短的一段时期之后,这个词或者这种词义又重新出现了."看"和"争口"两个词的发展过程就是词的返祖现象的反映;"小姐"和"修理"两个词的词义演变过程就是词义的返祖现象的反映.这种返祖现象的语言学成因,除语言内部选择机制的作用外,还有思维经济原则和社会文化心理的作用.     

语篇教学理论下的高职英语阅读教学模式研究

本文以语篇教学理论为基础,从高职英语阅读教学的实际情况入手,探讨了语篇教学在教学中所起到的作用.语篇教学是学好一门语言的基础,语篇教学主要是围绕语言教学的词汇和句子结构为核心而开展的.学习语言最终的目的就是灵活利用语言,具备良好的交际能力,因此就要对语言所使用的环境、知识、文化背景等方面有着很深刻的理解.     

试论法律英语词汇教学中的文化导入

语言和文化是相互依存的,对法律英语词汇意义的确定受文化因素的影响,脱离文化背景进行词义确定往往会造成错误理解甚至无法理解.因此,在法律英语词汇教学中应重视文化的导入,尤其是法律文化的导入;并注意导入形式的生动活泼.如融戏剧表演于教学活动是理想选择之一.     

论立法文字的技术规则

理解立法文字的技术规则,是社会成员根据立法意图、语义规则、词的特性等约定俗成的,其目的在于形成某种共识的模式,以有助于正确理解、准确规范和明晰法度。 1.对一般文字按通常含义理解是普遍遵守的规则。通常含义指在法律制定时能规范地使用文字所赋予这些文字的含义。而且,在法律条文中,文字的含义不是孤立的单词词义的机械拼凑,而是受到上下文的影响,所以必须参照上下文来理解。英     

略论语境对英语词义理解的作用

习得词汇的方法很多，其中借助英语语言性语境和非语言性语境理解并把握词义，不失为一种行之有效的学习方法。     

词汇教学的意义及方法

本文通过对比新旧大纲对词汇的要求及分析历年词汇在四、六级考试中所占的比例,阐述了词汇教学的重要意义.笔者结合多年教学实践,提出了七种行之有效的方法,帮助学生记忆单词,扩大词汇量.     

阅读理论及其在教学中的应用

大学英语教学大纲明确规定,教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力。教学中要重视打好语言基础,也要培养运用语言进行交际的能力,并且提出了实行语篇教学这一新课题,过去在大学英语教学中,阅读课的重点往往集中在辨认词义,讲解惯用法,分析语法结构等几个方面,而忽视了培养学生阅读能力这个主要任务。面对教学大纲中对阅读能     

广谱哲学语言析论

哲学是人们对世界总的看法和根本观点，语言哲学是研究语言学与哲学共同规律的科学，通过广谱哲学语言的探析发现其语词的概念词义、色彩、接近于“同一”，在一定程度上弥补了语言哲学关于词义本质因语词表达者、解释者的不同而产生多义；理解往往失之片面的问题。     

“字词教学”刍议

文字是记录词语的符号。词汇是语言的建筑材料。为了让中学生能正确地理解和运用祖国的语言文字,具有现代语文的读写能力和阅读浅易文言文的能力,语文教师必须抓好字词教学。     

试析留学生学习汉语中的非对比性错误

外国留学生在学习汉语的过程中所出现的语言错误是多种多样的,对这些错误现象进行整理、归纳和分析,不难发现这些语言错误大致可以分为两类,即对比性错误和非对比性错误。这里所说的对比性错误是指留学生在学习汉语时,由于受到本族语的干扰而导致的错误。留学生在学习汉语之前,已经掌握了一种甚至是几种语言。他们是在本族语掌握列一     

留学生中医汉语教学方法初探

中医汉语是专业汉语,学生学习它的目的主要不是为了交际,而是为了用它作为学习中医专业的工具。因此,在教学上有它自己的特点。本文谈及的中医汉语主要是为来华进修中医针灸专业的留学生开设的课程,故也有别于中医院校本科留学生的汉语课程。笔者试从留学生中医汉语的特点以及教学中的难点入手,着重探讨这门课的教学方法。“中医汉语”是一门语言课,却又带有一定的专业性,因此它除了具有普通汉语课的特点外,还具有以下三个特点:     

试论法律语言特色

法律语言即法律规则语言,亦称法律条文语言,受法律主体的制约,是法律主体的同化和反映,具有种种特点,如果能掌握这种特点,可以帮助我们更好地理解法律的精神实质,以达到正确实施法制的目的。本文试图从词汇、语法、修辞等方面讲讲法律语言的特色。法律语言在词汇方面表现出来的特点是用词则范,     

法律英语的词汇特点探析

随着对外法律文化交流的增多,法律英语的重要性不言而喻。然而,作为一门专业英语（ESP）,它有着众多不同于日常英语的显著特征,而这也正是其难点所在。鉴于熟悉一门语言的词汇特点对于该门语言的学习及运用具有极其重要的意义,本文分析了法律英语的词汇特点,即词源多样化,词义专业化和用语程式化等,以期能更好地了解及掌握法律英语。     

大学英语词汇教学之我见

英语词汇的重要性众所周知。如何在教学活动中正确引导学生进行有效的词汇学习成为一个重要的问题。本文从英语词汇的特点出发,通过透视现今英语词汇教学中存在的问题,提出可行的教学方法,增强学生英语词汇的学习能力,进而使其提高英语语言水平。     

论成人英语听力理解的难点及对策

随着成人英语教材及成人统考的改革,听力考试成为统考的新题型。成人英语学习者都迫切想突破“听得见,听不懂”的困境,提高自己的听力水平。为此,在教学中应针对具体情况,采用灵活多样的教学法,在整个教学过程中注意打好学生的语言基础,从基本的语音、词汇、语法入手,逐渐导入文化因素,并传授听力技巧策略,以其能解决成人荚语学习者听力理解的困难,提高其听力理解的能力。     

英汉色彩词联想意义对比研究与翻译

色彩词词义分为字面意义和联想意义两种,联想意义是由特定的民族文化所铸造的一种附加的或隐含的意义。色彩词联想意义的理解必须参照特定时代特定地域的民族文化,否则便无法理解。本文从文化语言学、词汇学及翻译学的角度探讨了英汉色彩词联想意义的共性与个性,总结了英汉色彩词对比研究的翻译方法。     

汉语新的词缀化倾向

语言作为社会必要的存在条件,一种特殊的社会现象,它一方面对社会有绝对的依附性,另一方面,它对社会的发展有应变性。它要适应社会的变化的交际需要而不断地演变和发展。语言的演变和发展,首先是在语言的词汇里反映出来。在语言三个要素中,相对于语音、语法两个要素,词汇是语言中最活跃、最敏感的要素,“几乎处在经常变动中”,它     

克拉申“输入假说”理论对英语专业口语教学的启示

克拉申的“输入假说”理论对英语的研究产生了很大的影响，受到了教育者和研究者的广泛关注。而在英语专业口语教学中。合理的利用该理论中所提出的“可理解性语言输入”即“i＋1”的输入量，为学生提供一些能被有效记忆的词汇并且在课堂上加以训练，使学生的口语词汇不断增加，口语表达更加丰富，是解决口语课堂“输出量”不高。学生口语能力提高较慢的有效途径。     

试论公安英语词汇的特点和教学

公安院校的英语教学与普通院校英语教学既有许多共同处,又有自己的许多特点。公安院校英语教师在教学中如何把握其间的联系与区别,如何结合公安英语特点编排词汇,如何针对不同专业的学生组织词汇教学活动,将直接影响到教学质量和同学们毕业后应用英语的范围和应用水平。 一、公安英语的特点 在我国,公安英语拘特点是相对其它学科,如法学、文学、理工科等领域的英语特点而言的。由于学科领域不同,自然形成学科知识的不同。语言——作为表达思想的工具,在传递知识、储存知识的过程中,不可避免地要根据学科领域和不同专业而积累起相应的语言特点。