邓小平发展观的国际视野

随着科学发展观的提出,发展问题再次成为世人关注的热点,无论是理论界的学者们还是实际工作部门的同志,纷纷发表对科学发展观的认识。今年,又适逢邓小平诞辰100周年,结合科学发展观,再来重新认识邓小平的发展观及其对社会发展问题的相关论述,不仅可以深化对科学发展观的理解,而且有利于从历史的视角进一步审视中国的发展问题。下面的一组笔谈文章是紧紧围绕邓小平的发展观而展开论述的,文章从各自不同的角度阐述了邓小平的发展理论,具有启发性。     

邓小平发展观的人学内涵

随着科学发展观的提出,发展问题再次成为世人关注的热点,无论是理论界的学者们还是实际工作部门的同志,纷纷发表对科学发展观的认识。今年,又适逢邓小平诞辰100周年,结合科学发展观,再来重新认识邓小平的发展观及其对社会发展问题的相关论述,不仅可以深化对科学发展观的理解,而且有利于从历史的视角进一步审视中国的发展问题。下面的一组笔谈文章是紧紧围绕邓小平的发展观而展开论述的,文章从各自不同的角度阐述了邓小平的发展理论,具有启发性。     

非均衡发展是邓小平发展观的本质吗

随着科学发展观的提出,发展问题再次成为世人关注的热点,无论是理论界的学者们还是实际工作部门的同志,纷纷发表对科学发展观的认识。今年,又适逢邓小平诞辰100周年,结合科学发展观,再来重新认识邓小平的发展观及其对社会发展问题的相关论述,不仅可以深化对科学发展观的理解,而且有利于从历史的视角进一步审视中国的发展问题。下面的一组笔谈文章是紧紧围绕邓小平的发展观而展开论述的,文章从各自不同的角度阐述了邓小平的发展理论,具有启发性。     

论邓小平的发展观

邓小平在领导全党和全国人民进行改革开放过程中,对中国的发展问题进行了探索,形成了一系列关于发展的新经验、新概念、新论断和新思想,构建了一种全新的独具特色的发展观。其内容包括发展才是硬道理、发展道路、发展战略、发展速度、科学发展、发展目的、发展环境等。它为科学发展观的提出奠定了基础。科学发展观发韧于邓小平的发展观,是我们党对发展问题的新认识。它不仅从内容上完善和丰富了邓小平的发展观,而且从层次上把邓小平的发展观提升到一个新境界。     

马克思主义科学发展观要论

科学发展观的提出并非一蹴而就,而是有着深厚的马克思主义理论渊源和基础的。本文围绕着科学发展观的内涵,即全面发展观、协调发展观、可持续发展观、以人为本的发展观,系统地阐述了马克思、恩格斯、毛泽东、邓小平以及江泽民的相关论述,并以此来论证科学发展观的提出是对马克思主义发展观的继承和发展,是和马克思主义发展观一脉相承的。     

邓小平发展观是科学发展观的基础

发展问题是当代中国的主要问题。邓小平顺应历史和时代的发展要求,科学地阐述了具有中国特色的社会主义发展观。邓小平的发展观是邓小平理论的核心内容,它揭示了中国走向社会主义现代化的发展原因、实质、步骤、重点、途径、目的和保证等一系列具有时代性、创新性和科学性的发展战略举措。邓小平发展观是“以人为本,全面、协调、可持续”的科学发展观的基础,深刻认识和理解邓小平的发展观及其科学内涵,对于我们正确把握邓小平理论,树立和落实“以人为本,全面、协调、可持续”的科学发展观具有重要意义。     

邓小平发展观的理论探讨

发展问题是当代中国的主要问题。邓小平顺应历史和时代的发展要求,科学地阐述了具有中国特色的社会主义发展观。邓小平的发展观是邓小平理论的核心内容,它揭示了中国走向社会主义现代化的发展原因、实质、步骤、重点、途径、目的和保证等一系列具有时代性、创新性和科学性的发展战略举措。邓小平发展观是“以人为本,全面、协调、可持续”的科学发展观的基础,深刻认识和理解邓小平的发展观及其科学内涵,对于我们正确把握邓小平理论,树立和落实“以人为本,全面、协调、可持续”的科学发展观具有重要意义。     

邓小平发展观的四维思考

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面和协调，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是同邓小平理论既一脉相承又与时俱进的科学理论，邓小平发展观与科学发展观具有内在一致性，学习和研究邓小平发展观对于深入贯彻落实科学发展观具有重大的现实意义。     

略论邓小平发展观

邓小平发展观包含着丰富的内容,在发展的意义上强调发展是解决各种矛盾和问题的根本,把发展的目标定位于建设“中国式的现代化”,把人民“共同富裕”作为发展的目标,并在怎样发展的问题上提出了一系列行之有效的手段、途径和方式方法.邓小平发展观对中国共产党科学发展观的形成有着重大而深刻的影响.     

浅谈邓小平的教育发展观

邓小平的教育发展观是邓小平理论的重要组成部分。邓小平立足中国国情,顺应时代发展的要求,深刻论述教育的发展地位、发展性质、发展目标、发展方针、发展重点等一系列基本问题,形成了完整的科学体系。邓小平的教育发展观是指导21世纪中国教育发展的思想武器。     

科学发展观是对中国社会主义现代化建设规律在认识上的重要升华

科学发展观是我们党对建国以来社会主义现代化建设实践和发展规律的认识不断深化的结果。科学发展观同毛泽东、邓小平、江泽民同志关于发展的重要思想是一脉相承的 ,是与时俱进的马克思主义发展观。这一科学发展观的形成也是对中国历史和现实重大问题的战略思考的结果。     

改革开放以来党的发展观的历史嬗变

改革开放以后，中国共产党发展观的演变大致经过了两个比较大的发展阶段。从十一届三中全会到十六大召开，邓小平、江泽民先后提出了一系列关于科学发展的重要思想，为科学发展观奠定了理论基础；十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央提出了科学发展观，使党的发展观更加成熟。     

求实与创新是邓小平科学发展观的核心

邓小平的科学发展观是建立在对世界发展趋势的把握和中国发展实际要求的基础上的,是历史和时代的产物。作为一个彻底的马克思主义者,他始终坚持具体问题具体分析,坚持一切从实际出发,把实事求是的原则贯穿于其理论和行动的始终。因此,邓小平的发展观具有浓厚求实色彩,它体现在:     

试论科学发展观与邓小平发展观的关系

怎样正确认识和处理科学发展观与邓小平发展观的关系是当前重大的理论课题和实践课题.邓小平发展观与科学发展观在理论基础、理论精髓上具有一脉相承性;在理论来源上具有共同性;在理论内容上则是继承中不断创新、发展中不断开拓的.它们是马克思主义发展理论中国化的两大重要成果,都属于马克思主义理论体系范畴,是一脉相承、与时俱进的马克思主义发展观.     

论邓小平现代化理论之科学发展观内涵

科学发展观是以人为本、全面、协调、可持续发展的发展观,是邓小平现代化发展理论的继承和发展。     

学习科学发展观的一点思考

一、科学发展观是党对社会发展问题认识的进一步深化发展观是人们对社会发展的一种总的、根本的观点和看法,发展观的基本问题是解决人与物的关系问题。人类对发展观的认识经历了把发展等同于经济增长;把发展看作经济增长和社会变革的统一;注重发展和自然环境的协调;以及将发展看作是人的基本需求逐步得到满足,人的能力和人性自我实现的过程等几个阶段。改革开放以来,我们党对发展问题的认识也经历了一个不断深化的过程。邓小平同志对发展问题的认识集中体现为“发展才是硬道理”。党的十二大刚刚闭幕,邓小平同志在和来访的朝鲜党中央总书记…     

试论科学发展观的内涵

党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展”这是全新的发展观 ,即科学发展观。科学发展观内涵丰富 ,思想深刻。本文主要从科学发展观强调经济发展、协调发展、人的发展三个主要方面论述。只有认真掌握科学发展观的内涵 ,才能真正解决中国当前所面临的全面、协调、可持续的社会发展问题 ,达到以人为目的真正发展 ,把建设有中国特色社会主义事业推向前进。     

树立和落实科学发展观的几个问题

科学发展观的提出,是对我国社会主义建设指导思想的新发展。文章对提出科 学发展观的意义、内涵和实质及落实科学发展观应注意的问题进行了探讨。     

关于新时期社会发展观的继承与创新

马克思主义认为,经济活动是人类一切活动中最基本的活动。在持续发展的实践中,孤立地认识生态问题和寻找解决环境问题的途径往往会受到经济和社会的制约。对于我们国家来说,几代领导人先后继承和发展了马克思主义的这一观点,从邓小平、江泽民到胡锦涛,在长期社会主义建设的实践中已经形成了通过发展生产力来实现经济、社会及生态持续发展、科学发展的思想和观点。本文从发展观提出的时代背景、不同发展观的丰富内涵以及三种发展观的出发点和落脚点三方面入手,比较分析三位领导人的社会发展观,既一脉相承,又创新发展。这不仅有助于我们加深对三种发展观的科学认识,更有助于指导我们的实际工作,真正把科学发展观落到实处。     

如何认识科学发展观的理论创新

文章从科学发展观强化了对党执政规律、社会主义建设和人类社会发展规律的认识,实现了对传统发展观的历史性飞跃;科学发展观是解决我国实际问题,指导中国特色社会主义建设伟大实践的世界观和方法论;科学发展观具有层次性、整体性和严密性;科学发展观准确把握世界发展趋势,具有开放性和前瞻性四个方面对科学发展观的理论创新进行了探讨。